UPPSC Prelims (GS 2) Mock Test - 1 (CSAT) Hindi - UPPSC (UP) MCQ

उपर्युक्त गद्यांश में लोगों ने बुढ़िया के दुकान लगाने पर कटाक्ष इसलिए किया कि बेटे की मृत्यु के उपरान्त भी दुकान लगाई।

The given sentence is an assertive sentence.

Rules for changing an assertive sentence to an interrogative sentence:

• If a sentence is in the affirmative, it has to be changed into a negative interrogative.
• If it is negative, then change it into bare interrogative.
• The interrogative sentence must start with an auxiliary verb from the assertive sentence.
• If there is nothing in the sentence, you have to replace it with anything in an interrogative sentence.

Therefore, the correct answer is: 'Is there anything better than a busy life?'

रस का अर्थ- स्वाद, जलीय अंश।

रस के अनेकार्थी- सुख, स्वाद, जल, अमृत, सार।

धर्म, रस का अनेकार्थी नहीं है।

HCF

प्रत्येक अनुभाग में छात्रों की संख्या

कक्षा में अनुभागों की संख्या

कक्षा में अनुभागों की संख्या

कक्षा में अनुभागों की संख्या

अनुभागों की न्यूनतम संख्या

कथन में एक सरल प्रश्न है कि व्यक्ति को योजना बनाना चाहिए।

तर्क I इस कदम से सहमत है और सुझाव देता है कि योजना एक व्यक्ति को कुशलतापूर्वक संसाधनों को तैनात करने में सक्षम बनाती है। इस प्रकार बेहतर परिणाम भविष्यवाणी करने वाले कारक के कारण प्राप्त किए जा सकते हैं। इसलिए, तर्क I प्रबल है।

तर्क II असहमत है और कहता है कि जीवन अपने स्वयं के कार्यप्रणाली को लेता है, कुछ भी नहीं होता है जिस तरह से चीजों की योजना बनाई जाती है। इसलिए, योजना एक बेकार है। हाँ कई बार ऐसा हो सकता है लेकिन योजना कभी भी पूरी तरह से बेकार नहीं होती। इसलिए, तर्क II प्रबल नहीं है।

इसलिए, केवल तर्क I मजबूत है।

'वह व्यक्ति जो विद्यार्थियों को पढ़ाने का कार्य करता है' शिक्षक कहलता है।

शिक्षार्थी, छात्र, विद्यार्थी इन सभी शब्‍दों का एक ही अर्थ निकलता है। जो शिक्षा का इच्छुक हो। 

का गुणनखंड

का गुणनखंड

इसलिए, HCF

रेलवे स्टेशनों पर रेलगाड़ियों के आगमन और प्रस्थान की उद्घोषणा सार्वजनिक संप्रेषण है।

• टेलीविज़न, रेडियो, मोशन पिक्चर, अखबार, पैम्फलेट, मास मेलिंग, लेटरहेड, बिजनेस कार्ड या डायरेक्टरी के अनुसार, कई व्यक्तियों या दुनिया में समान रूप में किए गए संप्रेषण।
• मास मीडिया इस तरह के संप्रेषण का एक अच्छा उदाहरण है।
• यहां सार्वजनिक वक्ता एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है और लक्षित दर्शकों को स्पीकर द्वारा पारित संदेश प्राप्त होता है।
• यह सार्वजनिक संबंध के लिए प्रासंगिक है।

The given sentence is an affirmative sentence.

• Structure of given sentence: Sub + verb (preset tense) + too + adjective + to + V1 + extra info.

The negative form of an affirmative sentence with an structure mentioned above can be obtained by following the below structure:

• Sub + verb + so + adjective + that + Sub (they)+ can't + verb (be called) + extra info (cinema).

Following the above mentioned structure, we get the required negative sentence:

• Marvel movies are so predictable that they can't be called "cinema".

हम जानते हैं,

त्रिभुज का क्षेत्रफल आधार ऊंचाई

प्रश्न के अनुसार एक त्रिभुज का आधार और ऊँचाई दोनों दुगुनी कर दी जाती है। तो, हमें यहाँ आधार और ऊँचाई का मान रखना होगा,

नए त्रिभुज का क्षेत्रफल

आधार ऊंचाई

तो, का क्षेत्रफल= मूल का गुना

‘उसे अनुत्‍तीर्ण होने की आशंका है।’ शुद्ध वाक्य है क्योंकि इसमें किसी प्रकार की त्रुटि नहीं है।

The given sentence is an interrogative sentence.

To change an interrogative sentence into an assertive sentence, the steps mentioned below should be followed:

• If the given sentence is negative-interrogative, we change it into an affirmative (assertive) sentence.
• If the given sentence starts with an auxiliary verb, while changing it into assertive, we place the auxiliary verb immediately after the subject.
• After placing the subject and auxiliary verb, the remaining information remains the same.

In the given sentence, 'It' is the subject, so it will start the sentence. Auxiliary verb 'is' follows 'it' and then rest of the information.

On following the above steps, we get the required assertive sentence:

• It is your concern to listen to their problems and resolve them in a time-bound manner.

कक्षा की स्थिति में संचार करते समय, सहानुभूतिपूर्ण और व्यावहारिक दृष्टिकोण सबसे उपयुक्त माना जाएगा।

एक शिक्षक को सक्रिय श्रवण का अभ्यास करना चाहिए, अर्थात्, सुनी-सुनाई बातों और सहानुभूति के अर्थ को समझने और संलग्न करने के लिए, अर्थात्, शिक्षार्थियों के लिए संचार के लिए अनुकूल वातावरण को बढ़ावा देने के लिए बिना शर्त सकारात्मक संबंध होता है। यह शिक्षक को छात्रों की जगह खुद को रखकर और उनकी जरूरतों और भावनाओं और चिंताओं के प्रति संवेदनशील होने में मदद करता है।

कक्षा में छात्रों को उनकी आवश्यकताओं के अनुसार सीखने के लिए व्याख्यान या संदेश को सरल से जटिल, अज्ञात से ज्ञात, सीखने के लिए अवलोकन किया जाना चाहिए। सैद्धांतिक के बजाय एक अधिक व्यावहारिक हृ्टिकोण अपनाया जाना चाहिए। कक्षा संचार को उद्देश्यपूर्ण, सकारात्मक और व्यावहारिक माना जाता है।

यहाँ अनुसरण किया गया पैटर्न है

उपरोक्त क्रम का अनुपस्थित पद  है।

'324' को छोड़कर सभी विकल्प पूर्ण घन हैं, जबकि '324' एक पूर्ण वर्ग है।

दिए गए विकल्पों में ‘कौतूहल’ शब्द की वर्तनी शुद्ध है। कौतूहल का अर्थ किसी वस्तु को देखने या जानने की इच्छा या चाहत, कौतूहल, जिज्ञासा।

गद्यांश के अनुसार, "मित्रता संसार की सबसे बड़ी नियामत है।"

"जो कठिन समय में आपका साथ दे" आपका सच्चा मित्र होगा।

गद्यांश के अनुसार, "सच्चा मित्र कौन है? जो सदाचारी और विश्वासपात्र हो, जो आवश्यकता पड़ने पर मदद के लिए सदैव तत्पर रहे। दोषों को बताने से भी हिचकिचाए नहीं और गुणों का बखान करते समय गर्व का अनुभव करे।"

'अपने बड़े से बड़े दु:ख को धूल के कण के समान समझना' वाक्य का भाव अपने दु:ख को छोटे से छोटा समझना है।

न‍िर्भर शब्द की वर्तनी शुद्ध है। 

न‍िर्भर का अर्थ ‘आश्रित’ है।

वर्तनी: किसी शब्द में आए हुए अक्षरों को मात्राओं सहित कहने या लिखने की रीति को 'वर्तनी' या 'अक्षरी' कहते हैं।  वर्तनी का सम्बन्ध उच्चारण से होता है।  

Use of 'Idiom' feeling a bit under the weather' given in option (A) is appropriate in the blank of the sentence.

Idioms/Phrases 'feeling a bit under the weather' means - somewhat ill or prone to illness; somewhat indisposed; feeling ill; not completely well; slightly unwell. Ex. I have been feeling a bit under the weather this week.

इसलिए, इकाई का स्थान

अब,

इसलिए, इकाई का स्थान

इसलिए, का इकाई स्थान

चूंकि घटाने की स्थिति है। इसलिए, हमें यहां दहाई के अंक से अदला-बदली करने की जरूरत है।

का इकाई स्थान

"ऐसा कभी नहीं हुआ था..." भोलाराम का जीव रचना की शुरुआत इस वाक्य से होती है। Key Pointsभोलाराम का जीव- 

• रचनाकार-  हरिशंकर परसाई। 
• विधा- व्यंग्यात्मक कहानी। 
• भोलाराम का जीव’ कहानी का प्रकाशन- 1967 ई. में हुआ था।
• भोलाराम का जीव’ कहानी संग्रह का प्रकाशन- 2016 ई. वाणी प्रकाशन, दिल्ली से हुआ।
• यह कहानी ‘भोलाराम का जीव’ ‘परसाई रचनावली’, भाग -1 में भी संकलित है।
• परसाई रचनावली’ के छः खंड हैं। इसका प्रकाशन नई दिल्ली से हुआ है।
• उद्देश्य-
  • यह कहानी सामाजिक, व्यंग्यात्मक और फैंटसी शैली में रचित है।
  • भोलाराम का जीव’ उस जनता का प्रतीक है, जो भ्रष्ट नौकरशाही, लाल-फीताशाही पर कटु व्यंग्य है।
  • सरकारी कर्मचारियों की अमानवीयता, संवेदनहीनता पर भी इस कहानी में प्रहार किया गया है।
• विषय वस्तु-
  • नारद भोलाराम के जीव से कहते हैं, 'मै तुम्हें लेने आया हूँ। चलो, स्वर्ग में तुम्हारा इन्तजार हो रहा है' पर भोलाराम के जीव की विवशता है कि वह पेंशन की दरख्वास्ते छोड़कर नहीं जा सकता।
  • इसी कथा - सूत्र के व्यंग्यात्मक उपयोग द्वारा लेखक ने भ्रष्टाचार के अमानवीय रूप पर मार्मिक चोट की है।
• कहानी के पात्र- 
• भोलाराम- 
  • जबलपुर शहर के धामलपुर मोहल्ले का निवासी था। उम्र 60 वर्ष, रिटायर हुए 5 वर्ष हो गए थे। मृत्यु का 5 वां दिन।
• अन्य पात्र-
  • ​चित्गुप्त, धर्मराज, यमदूत, नारद, भोलाराम का परिवार (पत्नी दो लड़के एक लड़की), दफ्तर का बाबू, बड़े साहब, चपरासी आदि।

Important Pointsठकुरी बाबा- 

• रचनाकार- महादेवी
• विधा-  रेखाचित्र
• प्रकाशन वर्ष-  ठकुरी बाबा’ स्मृति की रेखाएँ (1943 ई) में संकलित है।
• प्रमुख पात्र- भक्तिन (महादेवी वर्मा की परिचारिका), वृद्धा ठकुराइन, सहुआइन, विधुर काछी, ब्राहमण दम्पत्ति।
• मुख्य तथ्य- 
  • महादेवी ने अपने रेखाचित्र में, अपने संपर्क में आनेवाले शोषित व्यक्तियों, दीन-हीन नारियों, साहित्यकारों, जीव-जंतुओं आदि का संवेगात्मक चित्रण किया है।
• स्मृति की रेखाएँ में संकलित निम्नलिखित संस्मरण हैं –
  • भक्तिन, चीनीफेरीवाला, पर्वत पुत्र, मुन्नु की माई, ठकुरी बाबा, बिबिया, गुंगिया आदि है।
  • सात संस्मरणों में से यह ‘ठकुरी बाबा’ पाँचवाँ संस्मरण है।
  • ‘ठकुरी बाबा’ का चरित्र ग्रामीण वर्ग का प्रतिनिधित्व करता है। जिसे रसिया, बिरहा इत्यादि गाने, आल्हा, आलाप या नौटंकी आदि में भाग लेने और भाँति-भाँति के स्वांग रचने के कारण उन्हें समाज हेय दृष्टि से देखता है।
• लेखक का उद्देश्य भारतीय ग्रामीण समाज के सबसे दरिद्र, उत्पीड़ित लोगों के प्रति सहानुभूति जागृत करना है।
• ठकुरी बाबा से महादेवी वर्मा की भेंट प्रयाग के कल्पवास के दौरान हुई थी।
• ठकुरी बाबा भाट वंश में पैदा हुए थे।
• ठकुरी बाबा के पुत्री का नाम बेला था।

इंस्पेक्टर मातादीन चाँद पर- 

• रचनाकार-  हरिशंकर परसाई 
• विधा-  कहानी
• प्रकाशन वर्ष-  1970 ई.
• विषय वस्तु-
  • इंस्पेक्टर माता दिन चाँद’ पर कहानी हरिशंकर परसाई जी की लोकप्रिय व्यंग्य रचना है।
  • इस कहानी में पुलिस के अत्याचारों की ओर लोगों का ध्यानाकर्षण किया गया है।
  • यह एक फैंटसी शैली में लिखी गई रचना है।
• कहानी के पात्र-
  • मातादीन-  कहानी का मुख्य पात्र, यह सीनियर पुलिस इंस्पेक्टर है जो पुलिस विभाग का प्रतिनिधित्व करता है।
  • पुलिस मंत्री-  पुलिस विभाग का नाम हो ऐसा कुछ करने के लिए मातादीन को सलाह देता है।
  • यान चालाक- माता दिन को जो चाँद से लेने आया था।
  • कोतवाल और इंस्पेक्टर- ये चाँद के पुलिस और सिपाही है।

एक कहानी यह भी- 

• रचनाकार - मन्नू भंडारी।
• प्रकाशन वर्ष- 2007 ई.
• विधा- आत्मकथा।
• यह आत्मकथात्मक कहानी है।
• इस आत्मकथात्मक कहानी के निम्न चार भाग है-
• मन्नू भंडारी की कहानी- 
  • मध्यप्रदेश के भानपुरा गाँव में हुआ था। मन्नू भंडारी 5 भाई बहन थे। मन्नू भंडारी सबसे छोटी थी।
  • साहित्य से इनका परिचय कॉग्रेसी नेता जीतमल लूणिय के माध्यम से हुआ था।
  • इन्हें जैनेन्द्र की रचनाएँ, भगवती बाबू का चित्रलेखा और अज्ञेय की रचनाएँ पसंद थी।
  • इनका प्रिय लेखक यशपाल थे। मन्नू भंडारी भाषा विज्ञान और काव्यशास्त्र में कमजोर थी।
  • उनकी पहली कहानी ‘मैं हार गयी’ है। वे 1957 ई. के अधिवेशन में शामिल हुई थी।
  • इनका राजेन्द्र यादव से विवाह हुआ था।
  • इनकी पुत्री का नाम ‘टिंकू’/’रचना’ था।
• मन्नू भंडारी के पिता से जुड़ी कहानी- 
  • पहले इंदौर में रहते थे बाद में अजमेर (राजस्थान) के ब्रहमपुरी में रहने लगे थे।
  • वे कांग्रेसी एवं समाजसुधारक थे। विद्यार्थियों को अपने घर पर पढ़ाते थे।
  • शकी स्वभाव के थे। 
  • पति राजेन्द्र यादव से संबंधित जुड़ी कहानी-  
  • राजेन्द्र यादव से उनकी पहली मुलाक़ात सावित्री गर्ल्स हाई स्कूल अजमेर के पुस्तकालय में हुई थी।
  • 22 नवंबर को उनका विवाह हुआ। 35 वर्षों के बाद उनका विवाह विच्छेद हो गया था। 
  • शीला अग्रवाल से संबंधित कहानी-
  • शीला अग्रवाल सावित्री गर्ल्स कॉलेज अजमेर में हिंदी की प्राध्यापिका थी।
• प्रमुख पात्र-  
  • जीतमल लूणिय
  • सुशीला (मन्नू भंडारी की बहन)
  • शीला अग्रवाल
  • डॉ अंबालाल जी, मिस्टर सेठी, कोमल कोठारी, पुष्प्मयी बोस, निर्माजा जैन, अजित जी, निर्मल हेमंत, डॉ शैल कुमारी, अर्चना वर्मा आदि।

The correct answer is: I could not find it anywhere.
Key Points

• The structure of the sentence is: 
  • Subject: "I" (first-person singular pronoun)
  • Verb: "could not find" (a compound verb phrase indicating the inability to locate something)
  • Object: "it" (a pronoun representing the thing that couldn't be found)
  • Adverb: "anywhere" (modifying the verb phrase, indicating the lack of a specific location where the speaker could find the object)
• The sentence is grammatically complete and makes sense on its own.
• The sentence follows the English word order (subject-verb-object) and effectively communicates the idea that the speaker was unable to locate the object in any place.

Therefore, the correct answer is option 2.

संचार विचारों, संदेशों, या सूचनाओं के आदान-प्रदान के माध्यम से सूचना देने की गतिविधि है, जैसा कि भाषण, लिखित या संकेतों द्वारा होता है।

यह दो प्रकार के हो सकते हैं: मौखिक या गैर-मौखिक संचार ।

• वर्बल कम्युनिकेशन दूसरे व्यक्ति को शब्दों के उपयोग के साथ जानकारी साझा करने की प्रक्रिया है।
• जबकि, गैर-मौखिक संचार गैर-मौखिक या दृश्य संकेतों के माध्यम से अर्थ व्यक्त करने की प्रक्रिया का वर्णन करता है।
• इसमें चेहरे के भाव, हाव-भाव, बॉडी लैंग्वेज, टाइमिंग, टच, स्पेस और डिस्टेंस और कुछ भी ऐसा होता है जो बिना बोले ही संवाद करता है।

पारस्परिक संचार:

• आमने-सामने पारस्परिक संचार प्रेषक और रिसीवर को अशाब्दिक संदेशों का उपयोग करने का अवसर देता है, जिसे आसानी से कोडित और डिकोड किया जा सकता है, और जो स्पष्ट शब्दों में कहा जाना चाहिए, उनमें से अधिकांश को अशाब्दिक संकेतों के माध्यम से अच्छी तरह से समझा जा सकता है। तो, क्वांटम, साथ ही विभिन्न प्रकार के गैर-मौखिक संकेत, आमने-सामने संचार में अधिक हैं।
• हालांकि, गैर-मौखिक संदेश ज्यादातर अनैच्छिक हैं, उदाहरण के लिए, एक तुरंत सिर हिलाता है या असहमत होने के लिए सिर बग़ल में चलता है, और एक बार बाहर जाने पर नियंत्रित नहीं किया जा सकता है।
• दूसरी ओर, यह स्वीकार किया जाता है कि मौखिक संकेत गलत व्याख्याओं से ग्रस्त हैं, इसलिए वे कम विश्वसनीय हैं।

इसलिए, उपरोक्त स्पष्टीकरण से, मौखिक संकेत या संकेत क्वांटम के संदर्भ में अधिक हैं और विविधता आमने-सामने के संचार के संदर्भ में गलत है।

'चौपाई' छंद के प्रत्येक चरण में 16 मात्राएं होती हैं।

Key Points

• 'चौपाई' छंद के प्रत्येक चरण में 16 मात्राएं होती हैं।
• चौपाई में चार चरण होते हैं।
• प्रत्येक चरण में 16-16 मात्राएं होती हैं तथा अन्त में गुरु होता है।
• बदउऺ गुरु पद पदुम परागा, सुरुचि सुबास सरस अनुराधा।।
• अमिय मूरिमय चूरन चारू, समन सकल भव रुज परिवारू।।

अन्य विकल्प के अनुसार- 

• रोला- इस छंद के प्रत्येक चरण में 11,13 मात्राओं के क्रम से यति होती है
• सोरठा- सोरठा छंद में प्रथम चरण तथा तृतीय चरण में 11-11 मात्राएँ और द्वितीय चरण तथा चतुर्थ चरण में 13-13 मात्राएँ होती है। 
• दोहा- इसके विषम चरणों (प्रथम तथा तृतीय) चरण में 13-13 मात्राएँ और सम चरणों (द्वितीय तथा चतुर्थ) चरण में 11-11 मात्राएँ होती हैं। 

Additional Information

कथन:

कुछ पहाड़, नदियाँ हैं।

अधिकांश नदियाँ, घाटियाँ हैं।

सभी घाटियाँ, पहाड़ियाँ हैं।

दिए गए कथनों के अनुसार वेन आरेख इस प्रकार है:

निष्कर्ष:

(I) कुछ पहाड़, घाटियाँ हैं। → अनुसरण नहीं करता है (पहाड़ों और घाटियों के बीच कोई निश्चित संबंध नहीं है, इसलिए यह संभव हो सकता है लेकिन निश्चित रूप से सत्य नहीं है)

(II) कुछ पहाड़ियाँ, पहाड़ हैं। → अनुसरण नहींं करता है (पहाड़ियों और पहाड़ों के बीच कोई निश्चित संबंध नहीं है, इसलिए यह संभव हो सकता है लेकिन निश्चित रूप से सत्य नहीं है)

(III) कुछ नदियाँ, पहाड़ियाँ हैं। → अनुसरण करता है (क्योंकि अधिकांश नदियाँ, घाटियाँ हैं और सभी घाटियाँ, पहाड़ियाँ हैं, इसलिए कुछ नदियाँ, पहाड़ियाँ हैं, यह निश्चित रूप से सत्य है)

अतः, सही उत्तर है "केवल निष्कर्ष III अनुसरण करता है"।

दिया गया

पाइप A और B, प्रत्येक टंकी को 20 घंटे में भर सकते है।

रिसाव के कारण टंकी को भरने में 2 घंटे अधिक लगते हैं।

गणना

A = 20 घंटे

B = 20 घंटे

माना कुल कार्य = LCM(20,20) = 20 इकाई

A की दक्षता = 20/20 = 1 इकाई

B की दक्षता = 20/20 = 1 इकाई

इसलिए, यदि A + B बिना रिसाव के काम करते हैं तो टैंक को भरने में लगा समय = 20/(1+1) = 10 घंटे

और

जब A + B रिसाव के साथ मिलकर कार्य करते हैं तो टंकी भरने में लगा समय = 10 + 2 = 12 घंटे

इसलिए,

(A + B + रिसाव) की दक्षता = 20/12 = 5/3 इकाई

इसलिए,

रिसाव की क्षमता = 5/3 - 2 = -1/3 इकाई

इसलिए,

रिसाव द्वारा टैंक को खाली करने में लगा समय = 20/(1/3) = 60 घंटे

∴ टैंक 60 घंटे में खाली हो जाएगा।

यहाँ अनुसरित तर्क निम्न है:

•  STEADY ∶ XCZDSR​

​

इसी तरह,

• EASILY ∶ XKHRZD

अतः सही उत्तर "XKHRZD" है।