CTET Paper-II (Social Studies/Social Science) Mock Test - 1 (Hindi) - CTET & State TET MCQ

लिखना अर्थात लेखन कौशल चारो भाषा कौशलों में सबसे अंतिम चरण है। बच्चों में लेखन कौशल का विकास मौलिक विचारों को लिखित रूप देने तथा विभिन्न उद्देश्यों के लिए लिखने की क्षमता को संदर्भित करता है। बच्चों को अपने लिखने का प्रयोजन पता होना चाहिए।

• लेखन का उद्देश्य है कि बच्चे अपनी रोजमर्रा के जीवन में पढ़ने लिखने का इस्तेमाल कर सकें।
• बच्चे विभिन्न उद्देश्यों के लिए समझ के साथ पढ़ व लिख सके।
• लेखन क्षमता संवर्धित करने के लिए सबसे आवश्यक है कि बच्चों को लेखन का प्रयोजन पता हो।
• लेखन का तरीका लेखन के प्रयोजन पर निर्भर करता है। प्रयोजन बदलने पर लिखने का तरीका भी बदलना स्वभाविक है।
• यदि हमें स्कूल के खेल-कूद की सूचना लिखकर लगानी है तो इसके पाठक स्कूल के बच्चों, शिक्षक व अन्य कर्मचारीगण है। लेकिन यहि सूचना समूदाय और अभिभावकों देनी है तो इसके पाठकों में अभिभावक व समूदाय के लोग भी शामिल हो जाएँगे।
• दोनो स्थितियों में हमारे लिखने के तरीके और भाषा में बदलाव आना स्वभाविक है।

अतः, निष्कर्ष निकलता है कि लेखन क्षमता संवर्धित करने के लिए सबसे आवश्यक है कि बच्चों को लेखन का प्रयोजन पता हो। 

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन को सीबीएसई द्वारा 2009 में शिक्षा के अधिकार अधिनियम के तहत मूल्यांकन की एक स्कूल आधारित प्रणाली के रूप में पेश किया गया है। यह बच्चे के सर्वांगीण विकास अर्थात विकास के 'शैक्षिक और सह-शैक्षिक' दोनों पहलुओं से संबंधित है।

• सतत एवं व्यापक मूल्यांकन का उद्देश्य "निदानात्मक ​​और उपचारात्मक शिक्षण" के माध्यम से विद्यार्थी की उपलब्धियों में सुधार कर मूल्यांकन को शिक्षण का अभिन्न अंग बनाना है। 
• निदानात्मक परीक्षण जहां विद्यार्थियों की शिक्षण संबंधी कमियों का सही अवलोकन करने में मदद करता है वहीं उपचारात्मक शिक्षण द्वारा उन कमियों और त्रुटियों को दूर करने का प्रयास किया जाता है।

मूल्यांकन के प्रयोजन-

• निश्चित समय उपरांत बच्चों की प्रगति जानने हेतु।
• बच्चों के व्यवहार में हुए परिवर्तन का पता लगाने हेतु।
• बच्चे की व्यक्तिगत और विशेष जरूरतों का पता लगाने हेतु।
• अधिक उपयुक्त तरीकों के आधार पर अध्यापन और सीखने की योजना बनाने हेतु।
• कोई बच्चा क्या कर सकता और क्या नहीं, उसकी किन चीजों में विशेष रूची है, वह क्या करना चाहता है और क्या नहीं, इन सबके प्रति समझ बनाने और बच्चे की मदद करने हेतु।
• कक्षा में चल रही सीखने-सिखाने की प्रक्रिया को बेहतर बनाने हेतु।
• बच्चों में व्याप्त परीक्षा के भय को दूर करना और उन्हें स्व-आकलन हेतु प्रोत्साहित करना।
• प्रत्येक बच्चे को सीखने और विकास में मदद करना और सुधार की संभावनाएँ खोजना।
• नकल की प्रवृत्ति को रोकना व सृजनशीलता को बढ़ावा देना।

​अतः निष्कर्ष निकलता है कि बच्चों को मूल्यांकन के डर से अध्ययन के लिए प्रेरित करना मूल्यांकन का प्रयोजन नहीं है।

मौखिक अभिव्यक्ति का आवश्यक गुण प्रभावोत्पादकता है।
मौखिक कौशल: अपने भावो को सार्थक शब्दों में बोलकर व्यक्त करना इसमें शामिल होता है | इसमें शुद्ध उच्चारण, उचित गति, हाव-भाव, विचार क्रमबद्धता, और नि:संकोच भवव्यक्ति जैसे पक्ष होते है।

• मौखिक अभिव्यक्ति से तात्पर्य मन के विचारों को स्वतंत्र रूप से बोल कर अभिव्यक्त करने से है।
• व्यक्तित्व विकास के लिए सरल, स्पष्ट व प्रभावशाली मौखिक अभिव्यक्ति का होना आवश्यक होता है।
• मौखिक अभिव्यक्ति का आवश्यक गुण 'प्रभावोत्पादकता' अर्थात प्रभावी रूप से वक्ता द्वारा श्रोताओं तक सूचनाओं को संप्रेषित करना है।
• प्रभावोत्पादकता एक ऐसा गुण है जो अपने आप में मौखिक अभिव्यक्ति के अन्य गुणों जैसे गतिशीलता, उच्चारण की शुद्धता, क्रमिकता आदि को समेटे हुए है।

लोकल तथा वोकल से क्या अभिप्राय है "सीमा के अंदर होने वाला तथा वाणी युक्त"।
उपर्युक्त पद्यांश के अनुसार लोकल तथा वोकल का अर्थ सीमा के अंदर होने वाला तथा वाणी युक्त है।
अर्थात देश में उत्पादित होने वाले पदार्थ का उपयोग करना तथा उसके लिए अपनी वाणी को मुखर करना है।

उच्चारण शिक्षण के अन्तर्गत मौखिक अभिव्यक्ति में प्रयुक्त अक्षरों की ध्वनियों का सही प्रयोग आता है। यदि हम विचारों एवं भावों की अभिव्यक्ति के समय ध्वनि का उच्चारण उसके निश्चित स्थान से नहीं करेंगे तो हमारी अभिव्यक्ति दोषपूर्ण और मौखिक भाषा निरर्थक व प्रभावहीन हो जायेगी।

विश्लेषण विधि के अन्तर्गत किसी इकाई को सूक्ष्म खंडों में विभक्त कर शिक्षण कराया जाता है।
विश्लेषण विधि- विश्लेषण विधि में किसी समस्या को पहले छोटे-छोटे भागों में विभाजित किया जाता है। उसके बाद समस्या के बारे में अध्ययन किया जाता है। फिर उसके निष्कर्ष पर पहुंचा जाता है। इस प्रकार के शिक्षण विधि को विश्लेषण विधि कहते हैं। इस विधि से समस्या का हल निकालने से पहले समस्या के बारे में जानते हैं, फिर समस्या के हल के लिए उपयुक्त विधि का चयन करते हैं।
​विश्लेषण विधि की विशेषताएँ:

• इस विधि में छात्रों को खोज करने का अवसर मिलता है।
• इस विधि को क्रियाशील विधि माना जाता है।
• इस विधि द्वारा प्राप्त होने वाले ज्ञान हमेशा स्थाई होता है।
• इस विधि में छात्र हमेशा क्रियाशील रहते हैं।

उपर्युक्त पद्यांश के अनुसार लॉकडाउन शब्द का अर्थ तालाबंदी है।
लॉकडाउन:

• लॉकडाउन अथवा पूर्णबन्दी एक आपातकालीन प्रोटोकॉल है।
• आपातकालीन स्थिति में लोगों की आवाजाही पर रोक लगाने के लिए सरकार द्वारा यह प्रतिबंध लगाया जाता है।

बारहसिंघा उत्तर प्रदेश राज्य का राजकीय पशु है।
गद्यांश से

• "इस वन्य जीव को उत्तर प्रदेश की सरकार ने अपना राज्य पशु घोषित कर रखा है।"

गद्यांश के अनुसार:जनता के व्यापक हित पर प्रतिकूल प्रभाव डालने वाली स्वतन्त्रता बाधित भी की जानी चाहिए।

• चुनाव पूर्व सर्वेक्षण एवं एक्जिट पोल का लोकतन्त्र में क्या महत्त्व है? यह प्रश्न विचारणीय है।
• भारतीय संविधान ने भी अनुच्छेद 19 (i) के अन्तर्गत नागरिकों को अभिव्यक्ति की स्वतन्त्रता प्रदान की है, लेकिन जनता के व्यापक हित पर प्रतिकूल प्रभाव डालने वाली स्वतन्त्रता बाधित भी की जानी चाहिए। 

ये कोरोना वाली छुट्टी बहुत कुछ सिखा गयी .. से क्या अभिप्राय है "इस बीमारी के सामने सब बराबर है"।
यह कोरोना वाली छुट्टी बहुत कुछ सिखा गई पंक्ति से आशय इस बीमारी के सामने सब बराबर है।
अर्थात इस बीमारी में वर्ग भेद को नहीं माना है।

चावल दाल शब्द में द्वंद समास है।
समास विग्रह: चावल और दाल

दिए गए शब्द उद्यान का सही वर्ण विच्छेद होगा उ + द् + य् + आ + न् + अ। अत: विकल्प 3 "उ + द् + य् + आ + न् + अ" सही है। 

• वर्ण-विच्छेद यानी वर्णों को अलग-अलग करना।
• किसी शब्द (वर्णों का समूह ) को अलग-अलग करके लिखने की प्रक्रिया को वर्ण विच्छेद कहते हैं। 
• वर्ण-विच्छेद करते समय हमें स्वरों की मात्राओं को पहचानना पड़ता है और
• उस मात्रा के स्थान पर उस स्वर (अ, आ, इ, ई आदि) को प्रयोग में लाया जाता है जिसकी वह मात्रा होती है।
• उदाहरण - निधि शब्द का वर्ण विच्छेद होगा - न् + इ + ध् + इ

'इंसान' शब्द पुल्लिंग है अन्य सभी विकल्प स्त्रीलिंग है।
संज्ञा शब्दों के जिस रूप से उसके पुरुष या स्त्री जाति होने का पता चलता है, उसे लिंग कहते है। जैसे – गाय-बैल, लड़का-लड़की, ग्वाला-ग्वालिन।

• उपर्युक्त गद्यांश के अनुसार बारहसिंघा का पसंदीदा क्षेत्र दलदली घास का मैदान है।
• यह प्रायः नम दलदली घास वाले क्षेत्रों में रहना पसंद करते हैं।

किसी भाषा के लिखने के ढंग या भाषा की लिखावट को लिपि कहा जाता है। यह आवश्यक नहीं की हर किसी भाषा की लिपि हो।

• कुछ भाषाएँ ऐसी होती है, जो साधारण बोलचाल में प्रयोग आती है, किन्तु उनकी लिपि ना होने के कारण उन्हे बोली के वर्ग में रखा जाता है।
• भावाभिव्यक्ति का सबसे अच्छा माध्यम हमारी मातृभाषा होती है।
• भावों को लिखित तथा मौखिक दोनों रूपो के माध्यम से अभिव्यक्त किया जा सकता है।
• मानकीकृत स्कूलों में सीखायी जाने वाली भाषा होती है।
• यह भाव अभिव्यक्त का औपचारिक माध्यम है, आवशयक नहीं की सभी लिखित भाषाएँ मानकीकृत हो। 
• हमारे भारत वर्ष में 1652 मातृभाषायें प्रचलन में हैं, जबकि संविधान द्वारा 22 भाषाओं को राजभाषा की मान्यता प्रदान की गयी है।

अतः निष्कर्ष निकलता है कि भावाभिव्यक्ति करने में प्रयुक्त भाषा के दो रूप होते हैं- लिखित तथा मौखिक।

भाषा के चार मुख्य कौशल सुनना, बोलना, पढ़ना तथा लिखना है। इन कौशलों के प्रयोग के द्वारा ही मानव अपने विचारों का सरलतापूर्वक आदान प्रदान करता है। भाषा से संबंधित इन चारो प्रक्रियाओं को प्रयोग करने की क्षमता ही भाषा कौशल कहलाती है।

• ये चारो कौशल एक दूसरे से अतःसंबंधित होते हैं तथा मानव में भाषाई विकास को विस्तार देते हैं।
• यहां सुनना और पढ़ना विचारों को ग्रहण करने से तथा बोलना और लिखना विचारों को अभिव्यक्त करने से संबंधित है।

पद्यांश के अनुसार:-​

• ये वर्षा के अनोखे दृश्य जिसको प्राण से प्यारे
  जो चातक की तरह ताकता है बादल घने कजरारे...
  वही हलधर अधिक आता है, कालिदास के मन में
  तू मुझको क्षमा कर देना।
• यहाँ हलधर शब्द का अर्थ किसान है। 

Learning Difficulties refers to a state when a person faces difficulty in learning. It may be due to physical limitations/disabilities such as - impairment in hearing, visual, low intellectual functioning, and inappropriate motor coordination.

• Diagnostic evaluation/test refers to the test which helps the teachers to know the learning difficulties or gaps in learner's understanding and identifying learner's strengths, weaknesses, skills, etc.

The core vocabulary of the first language is learned quite naturally at home. Neither the child nor his/her family has much to say about the words that must be learnt - those are given by the immediate environment and the culture. 
The vocabulary of a second language can thus be decided by the teacher, the textbook, or the school. The development of vocabulary is very important for the students.

The world of words in any language is fascinating. When we talk of the expanding vocabulary of a language, we generally refer to words that form the meaning-based of that language. 
Here, the teacher is asking to find partner words and add words that sit before and after a particular word that is called collocation.

• When two terms are used together frequently, they are said to collocate.
• Collocation refers to the combination of words that are closely affiliated with each other.
• For example - fast food, bright color, pay attention, etc.
• There are various types of collocation like verb, noun, adjective, and business collocations.

Thus, it is concluded that the above-given method is known as collocation.

'She likes people admiring her.' is the active form of the sentence, 'She likes being admired.'
When the verb is active, the subject of the verb is doing the action.

John Dewey, an American philosopher has proposed the concept of 'Progressive Education' which emphasizes that learning takes place only through 'hands-on' approach so the students must interact with their environment to adapt and learn.
Belief in the capability and potential of every child is central to the concept of progressive education as it promotes: 

• emphasizes to enhance skills and understanding of the learners by engaging with the contents and experiences.
• promotes 'learning by doing' to make children self-reliant and productive to use their knowledge and talents effectively.
• ensures the active participation of students by working in a group and applying practical knowledge to complete an activity.

So, it could be concluded that belief in the capability and potential of every child is central to the concept of progressive education.

Use to + verb is a regular verb and means something that happened but doesn't happen any more. It uses -ed to show past tense. But since it always means something that happened in the past, it is used as a past tense.

Continuous assessment means assessing aspects of learners' language throughout their course and then producing a final evaluation result from these assessments.

An educated person learns four language skills.
The four language skills are: Listening, Speaking, Reading and Writing.

Language is a system of sounds, words, patterns, etc. used by humans to communicate thoughts and feelings. It is used by humans to express views and ideas.

Noam Chomsky, known as the father of modern linguistics, has made a crucial contribution in the field of linguistics.
Let's understand Chomsky's view about language in brief:

• Innate ability: He strongly believes that children are born with an innate knowledge of grammar that serves as the basis for all language acquisition.
• Generative grammar: According to Chomsky it refers to a finite set of rules to generate sentences and can be used to produce more sentences in that language.
• Universal grammar: Chomsky's universal grammar suggests that all children have an innate ability to acquire, understand and develop grammar.
• Language Acquisition Device: Chomsky proposed that humans are equipped with a language acquisition device that enables a child to acquire and produce language.

A brief description of other psychologists:

So, Noam Chomsky is associated with ‘language development'.

Error: When a learner can’t master a topic, he/she is vulnerable to make errors. Errors are nothing but incorrectness made by a child during learning. 
Misconceptions: It takes place due to the mismatch in previously assimilated and newly accommodated knowledge. 
Children’s errors and misconceptions:

• are significant steps in the teaching-learning process.
• are necessary in the learning process to give insight into children's thinking.
• help the teacher to be aware of learners' learning styles, to cater them according to their needs.
• are considered as a part of the teaching-learning process as it helps to understand the child.

So, it could be concluded that children’s errors and misconceptions are a significant step in the teaching-learning process.

Individual difference: Every child is unique and different from others. It should be kept in mind that learners possess different abilities, and personalities, and belong to different backgrounds. The stimulus needs of every learner will be different. Teaching has to be done keeping in mind the individual differences and problems arising out of it.
The teacher should take care of the below points:

• As per the need of the students, the teaching method can vary.
• Generally confused with discrimination, ability grouping is a measure in which students of similar traits are grouped so that the teacher can choose a compatible teaching method.
• Keeping in mind the child-centered education as proposed by the NCF, adjusting the curriculum is no exception because it is the child who has the freedom to choose what he wants to learn.
• The pace of learning should not be a matter of concern for a teacher as every child has his pace and more than results, the attempt to learn is important.

It should be noted that, though self-study improves knowledge, it should not be done simultaneously when the teacher’s responsibility is to teach children.
So, we conclude that for a teacher, leaving children for self-study is not recommended

In the teaching-learning process, visually challenged learners suffer from an issue with sight or vision but when they are facilitated with the right training and tools, they develop a good literacy ability.
Instructional adaptations that a teacher should make while working with visually challenged learners include:

• using a lot of touches and feel materials.
• giving verbal clues to create opportunities to imagine.
• introducing tactile materials during classroom discussions.
• speaking clearly and loudly with appropriate pauses and reiterations.
• providing learning with the help of auditory systems such as an audio CD of the textbook, radio, etc.
• using the braille system to make them read-write as its raised dots will help the child to study the words through the pattern.

A teacher should not use a variety of visual presentations and written tasks especially worksheets for visually challenged learners as it could lead to low self-esteem and feeling of failure in them.
So, it could be concluded that a teacher should speak clearly and use a lot of touches and feel materials while working with visually challenged learners.
Tactile materials: It refers to the inputs which children receive through the receptive sensors of their skins.
Braille system: It refers to a pattern of raised dots called "Braille" to represent letters, numbers, and punctuation marks, that can be felt with a finger.