Marta tiene una rutina diaria muy organizada. Ella siempre se despierta a las 6:00 a.m., incluso los fines de semana. Después de levantarse, usualmente corre en el parque cerca de su casa. Correr por la mañana a menudo le da la energía que necesita para el día. A veces se encuentra con su amiga Ana durante su carrera. Ellas casi nunca pierden la oportunidad de ponerse al día si se ven. Después de correr, Marta siempre toma un desayuno saludable. Ella cree que un buen desayuno nunca falla en establecer el tono adecuado para el día. Marta generalmente llega al trabajo a las 8:30 a.m. Ella nunca toma el ascensor y siempre usa las escaleras. Durante su descanso para almorzar, a menudo lee un libro. A veces almuerza con sus colegas si no están demasiado ocupados. Después del trabajo, usualmente va directamente a casa, pero a veces pasa por la tienda de comestibles. Por las noches, nunca ve televisión ya que prefiere pasar su tiempo en pasatiempos como pintar o tocar la guitarra. Marta siempre se acuesta antes de las 11:00 p.m. para asegurarse de dormir lo suficiente.
Questions:
Answers:-
Writing Exercise 1: Describing Your Routine Write a short paragraph in Spanish about your daily routine. Use at least five different verbs related to daily activities such as “despertarse” (to wake up), “trabajar” (to work), or “cocinar” (to cook). Include adverbs of frequency like “siempre” (always), “nunca” (never), or “a veces” (sometimes) to indicate how often you do these activities.
Writing Exercise 2: A Day in Someone Else’s Shoes Imagine the daily routine of someone from a profession or lifestyle different from your own, such as a teacher, a doctor, or a student. Describe their typical day using verbs related to their activities and adverbs of frequency to show how often they perform these tasks.
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