एषः पाठः दीपकम् पुस्तकात् संनादति, यत् कक्षा सप्तमायाः NCERT पाठ्यपुस्तकं अस्ति। लेखकस्य नाम निश्चितरूपेण न उल्लिखितं, किन्तु एषः पाठः अण्डमान-द्वीपस्य इतिहासं, संस्कृतिं, प्रकृतिं च सरलरूपेण वर्णति। विद्यार्थिनां मनसि पर्यावरणस्य, स्वातन्त्र्यसंघर्षस्य च महत्त्वं बोधति।
एषः पाठः अण्डमान-द्वीपस्य भौगोलिकं, ऐतिहासिकं, सांस्कृतिकं च महत्त्वं प्रकटति। द्वीपस्य प्राकृतिकसौन्दर्यम्, स्वातन्त्र्यसंघर्षे तस्य भूमिका, जनजातयः, पर्यटनस्थलानि च चर्चति। विद्यार्थिनः कथामाध्यमेन अण्डमानस्य वैशिष्ट्यं, तस्य इतिहासं च शिक्षन्ति।
कक्षा सप्तमायाः कक्षायां अध्यापिका भारतस्य मानचित्रे अण्डमान-द्वीपं दर्शति, यत् भारतस्य केन्द्रशासितप्रदेशः अस्ति। तस्य राजधानी श्रीविजयपुरम् (पूर्वं पोर्ट-ब्लेयर्) अस्ति। छात्राः उत्साहेन तस्य विषये जिज्ञासति। सूर्याशः कथति यत् सः जालपूटे अन्वेषणं कृतवान्, येन तस्य प्राचीननाम "हण्डुकमान्" (रामायणकाले, हनुमान्-शब्दात्) वा "अगृदेमन्" (प्रथमशताब्द्याम्) इति ज्ञायति। अध्यापिका बोधति यत् अण्डमानस्य स्वातन्त्र्यसंघर्षे महती भूमिका आसीत्। तत्र सेल्युलर-कारागारः (कालापानी) अस्ति, यत्र क्रान्तिकारिणः, यथा स्वातन्त्र्यवीरः सावरकरः, दशवर्षं यावत् कष्टं सोढवान्। एषः कारागारः युनेस्को-वैश्विकसम्पदः सूच्याम् संरक्षितः अस्ति।
छात्राः जिज्ञासति यत् तत्र जनजातयः, यथा अण्डमानी, ओन्गी, जारवा, सेंटिनेली, निवसन्ति। सेंटिनेली-जनजातयः समाजात् दूरं तिष्ठन्ति, तेषां जनसंख्या स्वल्पा अस्ति। सरकारः तेषां जीविकायै नारिकेलोद्यानानि निर्मितवती। द्वीपे पर्यटनस्थलानि, यथा राधानगर-तटः, महात्मा-गान्धी-मरीन-राष्ट्रीयोद्यानम्, कालापत्थर-तटः, विजयनगर-तटः, समुद्रिका-समुद्री-संग्रहालयः च प्रसिद्धानि। राजर्षिः स्वानुभवं कथति यत् सः पित्रा सह तत्र गतवान्, तत्र नीलं समुद्रं, श्वेतरेणुं, प्रकृतिसौन्दर्यं च दृष्टवान्। अध्यापिका कथति यत् स्वराजद्वीपे स्कूबा-डाइविंग्, स्नॉर्कलिंग् इत्यादयः गतिविधयः प्रचलन्ति। द्वीपे नारिकेल-शिल्पानि, मुक्तामालाः, मत्स्यव्यापारः, कृषिकार्यं च जीविकायाः साधनानि। अन्ते छात्राः भैक्षिकभ्रमणाय उत्साहिताः भवन्ति, अध्यापिका च श्लोकं गायति, यत् अण्डमानस्य पवित्रतां, स्वातन्त्र्यवीराणां बलिदानं च स्मरति।
शब्दः | अर्थः | हिन्दी | English |
|---|---|---|---|
द्वीपः | अन्तरीपः | द्वीप | Island |
आकर्षकम् | रमणीयम् | सुन्दर | Attractive |
जालपूटम् | अन्तर्जालम् | वेबसाइट | Website |
अन्वेषणम् | खोजः | खोज | Search |
स्वातन्त्र्यार्थम् | स्वाधीनतायै | स्वतन्त्रता के लिए | For freedom |
युद्धरतानाम् | संग्रामिनाम् | युद्ध में लगे हुए | Engrossed in battle |
कल्पनातीतम् | अचिन्त्यम् | कल्पना से परे | Beyond imagination |
घोरम् | भयानकम् | डरावना | Terrific |
वैश्विकसम्पदः | विश्वधरोहरः | विश्व धरोहर | World heritage |
सोढवान् | सहितवान् | सहन किया | Bore |
सूच्याम् | तालिकायाम् | सूची में | In the list |
कारागारम् | बन्धनगृहम् | जेल | Prison |
त्रितलात्मकम् | त्रिस्तरीयम् | तीन मंजिला | Three-storied |
दशवर्षं यावत् | दशवर्षपर्यन्तम् | दस वर्ष तक | Until ten years |
जनजातिः | वनजातिः | आदिवासी | Tribal |
श्वेतरेणुः | श्वेतवालुकाः | सफेद रेत | White sand |
पारदर्शी | स्वच्छम् | पारदर्शी | Transparent |
हारित्यम् | हरितिमा | हरियाली | Greenery |
मुक्तामाला | मौक्तिकमाला | मोतियों की माला | Pearl necklace |
नारिकेलम् | श्रीफलम् | नारियल | Coconut |
उपस्कराः | मसालाः | मसाले | Spices |
शिल्पानि | कला-कृतयः | शिल्प | Crafts |
कच्छपः | कूर्मः | कछुआ | Tortoise |
प्रवालप्रस्तरः | प्रवालशिलाः | मूंगा | Coral reef |
| 1. द्वीपेषुरम्यः द्वीपोऽण्डमानः का मुख्य विषय क्या है? | ![]() |
| 2. इस कहानी में मुख्य पात्र कौन हैं? | ![]() |
| 3. कहानी में कौन-कौन सी मुख्य घटनाएँ घटित होती हैं? | ![]() |
| 4. इस कहानी से हमें कौन सी शिक्षा मिलती है? | ![]() |
| 5. 'द्वीपेषुरम्यः द्वीपोऽण्डमानः' का सार क्या है? | ![]() |