CG TET Paper 2 Mock Test - 4 (Social Science) - CG TET MCQ

Evaluation is a systematic determination of a subject's merit, worth and significance, using criteria governed by a set of standards. Both of these are the examples of evaluation.

Learning disabilities are disorders that affect brain functioning of understanding, reading, writing, spelling, reasoning or recalling ability.

Language development, according to Chomsky (1968), is the result of the child's genetic capability for language unfolding over time. Chomsky's (1976) model of language development attributed an innate understanding of fundamental rules that are activated by the language the child hears and account for the child's rapid and consistent development.

Private speech is speech spoken to oneself for communication, self-guidance, and self-regulation of behaviour. Children from two to about seven years old can be observed engaging in private speech. Although it is audible, it is neither intended for nor directed at others.

गद्यांश के अनुसार, "आगत का स्वागत भारतीय परम्परा के मूल में है। जो आया है, अतिथि है उसे अपना लो।"
इसलिए यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि भारतीय परम्परा के मूल में आगत का स्वागत है।

किसी भी वातावरण में प्रभावी संचार के लिए और दूसरों के साथ बातचीत करने के लिए भाषा कौशल आवश्यक हैं। यह एक व्यक्ति को उचित और प्रभावी पारस्परिक संचार के लिए भाषा को समझने और उत्पन्न करने की अनुमति देता है।
चार बुनियादी भाषा कौशल और उनकी प्राकृतिक व्यवस्था सुनना-बोलना-पढ़ना-लिखना है। भाषा के इन मूलभूत कौशलों को दो श्रेणियों में बांटा गया है जो ग्रहणशील और उत्पादक कौशल हैं।
उत्पादक कौशल:

• भाषा का उत्पादक कौशल बोलना और लिखना है क्योंकि ये कौशल शिक्षार्थी की भाषा बनाने की क्षमता को माप सकते हैं।
• दोनों कौशल भाषा उत्पाद या भाषण या लिखित परीक्षा के माध्यम से आउटपुट से संबंधित हैं।

ग्रहणशील कौशल:

• भाषा के ग्रहणशील कौशल सुनना और पढ़ना है क्योंकि इन कौशलों के लिए भाषा के निर्माण की आवश्यकता नहीं होती है।
• ये कौशल किसी व्यक्ति की भाषा को समझने और समझने की क्षमता पर केंद्रित होते हैं।

इसलिए, उपर्युक्त बिन्दुओं से यह स्पष्ट हो जाता है कि भाषा कौशल सीखने वाला क्रम सुनना, बोलना, पढ़ना, लिखना है।

'एक पत्र छाँह भी माँग मत' इस पंक्ति का आशय है- किसी की पेशकश स्वीकार नहीं करना चाहिए।
पद्यांश के अनुसार-

• ​कवि का कहना है कि मनुष्य अपनी प्रकृति के अनुसार माँगने लगता है अथवा अपनी परिस्थितियों से घबराकर दूसरों की सहायता माँगने लगता है।
• इससे उसका आत्मविश्वास कम होने लगता है। इसलिए अपनी कठिनाइयों का सामना स्वयं ही करना चाहिए।
• यदि थोड़ा भी आश्रय मिल जाए तो उसकी अवहेलना न करके धन्य मानना चाहिए।

भाषा शिक्षण का संबंध केवल भाषा के सीखने-सिखाने तक ही सीमित नहीं है बल्कि उसका राष्ट्र, समाज और शिक्षा से भी गहरा संबंध है। किसी भी देश में एक, दो या उससे अधिक भाषा बोली व समझी जा सकती है। ये सभी भाषाएं राष्ट्रीय, सामाजिक और शैक्षिक स्तर पर अपना भिन्न - भिन्न महत्व रखती है और प्रत्येक संदर्भ में इसके शिक्षण के स्वरूप को प्रभावित करता  है। भाषा-शिक्षण व्यापक प्रक्रिया है, किसी एक शिक्षक का नज़रिया भाषा शिक्षण को प्रभावित नहीं करता है। भाषा शिक्षण के लिए आवश्यक:-

• भाषागत विविधता के प्रति संवेदनशीलता
• भाषा के आकलन की प्रक्रियाएँ
• किसी भाषा विशेष का साहित्य
• भाषा प्रयोग के अवसर
• भाषा समृद्ध वातावरण

प्राथमिक स्तर पर लेखन में प्रयोग आने वाली अनुकरण विधि 'स्पष्ट लेख' नहीं है।
पठन के सामान ही लेखन क्रिया/कौशल है जिसमे शिक्षार्थियों लिखने के लिए तत्पर किया जाता है। लेखन कला/कौशल चारो भाषा कौशलों (सुनना, बोलना, पढ़ना, लिखना) में सबसे अंतिम चरण है। यह बच्चों द्वारा अपने भावों और मौलिक विचारों को अर्थपूर्ण तरीके से लिखित रूप देने तथा विभिन्न उद्देश्यों के लिए लिखने की क्षमता से संबंधित है।
प्राथमिक स्तर पर लेखन का विकास अनुकरण विधि से किया जाता है। 
अनुकरण की निम्न लिखित विधियाँ साधारणतः प्रयोग में लायी जाती हैं:

• अनुलेख- किसी आदर्श लिखावट का जैसा का तैसा अनुकरण, अनुलेख कहलाता है।
• प्रतिलेख- प्रतिलेख में छात्र स्वतंत्र रूप से किसी पुस्तक या पत्र-पत्रिका के किसी भाग का अनुकरण करके अपनी काॅपी में लिखता है।
• श्रुतिलेख- श्रुतिलेख सुना हुआ लेख है। इसमें अध्यापक बोलता जाता है और छात्र सुनकर बोली हुई सामग्री लिखता है।

अंग्रेजी के शिक्षण से विद्यार्थियों को आधारभूत अंतर्वैयक्तिक संप्रेषणात्मक कौशल में दक्ष बनाना चाहिए।

• BICS का मतलब- आधारभूत अंतःर्वैयक्तिक संप्रेषणात्मक कौशल ( Basic Interpersonal Communication Skills) ​है।
  • यह दूसरी भाषा में संवादी प्रवाह के विकास का वर्णन करता है।

प्राकृतिक विधि के अन्तर्गत भाषा के मौखिक रूप पर सर्वाधिक बल दिया जाता है। प्राकृतिक विधि के गुण:- ​

• भाषा शिक्षण के मूल सिद्धांतो के अनुकूल हैI
• इसमें भाषायी कौशल सुनने तथा बोलने के पूर्ण अवसर विद्यार्थी को प्राप्त होते हैI
• छात्रो की रूचि एवं योग्यता को ध्यान मे रख कर अध्ययन कराया जाता हैI नियमो का परित्याग करके शब्दों के शद्ध उच्चारण का बार बार अभ्यास कराया जाता है जिससे अभिव्यक्ति की क्षमता का विकास होI

वर्तनी- शब्द में प्रयुक्त ध्वनियों को जिस क्रम से उच्चरित किया जाता है, लिखने में भी उसी क्रम से विन्यस्त करने का नाम वर्तनी या वर्ण-विन्यास है। यदि वर्णों का उच्चारण शुद्ध न किया जाए, तो लिखने में भी अशुद्धियाँ हो जाती हैं।
स्व-वर्तनी- स्व-वर्तनी का अर्थ है अपनी वर्तनी होता है, अर्थात जैसा बोलना वैसा ही लिखना।

Hopeless means having no expectation of good or success.
Example: We were the most hopeless group of golfers you ever saw.
Irreformable means not capable of being cured or reformed.
Example: He is an irreformable liar who long ago lost all interest in telling the truth.​
Thus, irreformable is the most similar in meaning to hopeless.

It is the ear, not the eye, which is the true test of verse for when verse is read aloud, it sounds different from prose.

Silent reading is most helpful in understanding the depth of meaning. By reading silently, understanding the words in their mind, they read further. It also increases the speed of reading and increases the ability to understand.

"No, I didn't" will be the correct answer because this is the negative statement and because it is in the past, so we have used "didn't".

Remedial teaching refers to the method of teaching that helps the teacher to provide learners with the necessary help and guidance to overcome the problems which are determined through diagnosing them.

The Direct Method emphasizes the use of the target language in the classroom and focuses on developing oral proficiency.

• In this method, the learning process starts with listening, as students are exposed to authentic spoken language in the target language.
• They then move on to speaking, practicing and producing the language through oral communication activities.
• Reading skills are introduced next, allowing students to comprehend written texts in the target language.
• Finally, writing skills are developed, enabling students to express themselves in written form.
• This sequence reflects the natural progression of language acquisition, mirroring the way children acquire their first language.
• By prioritizing listening and speaking at the early stages, the Direct Method aims to develop communicative competence and fluency before moving on to reading and writing, which involve more complex language structures and skills.

Hence , it is clear that the order of learning language skills in the Direct Method of Language Teaching is Listening, speaking, reading, writing.

'Lev Vygotsky', a Soviet psychologist, has propounded the "Socio-cultural Theory". This theory implies the idea that social interaction plays a crucial role in the development of learners' cognitive abilities. 

• During the British Raj, Badruddin Tyabji (10 October 1844 – 19 August 1906) was an Indian lawyer, activist, and politician.
• The first Indian to work as a barrister in the High Court of Bombay was Tyabji.
• In 1887, he held the position of Indian National Congress' third president.
• He served as the first Muslim president of the Indian National Congress and was one of its founding members.
• In 1874, he established the Anjuman-i-Islam College in Bombay.
• Tyabji also campaigned to undermine the zenana system and for the freedom of women.

Textbooks are considered to be the first and foremost tools of the teaching-learning process for both students and teachers. Text book acts as a guide for students and teachers to proceed through different chapters and lessons of the curriculum in a particular sequence which leads to the true construction of knowledge.

Let the two fractions be 'x' and 'y'.
xy = 14/15








x = 7/6
Putting the value of 'x' in xy = 14/15, the equation we get

So, y = y = 4/5
Comparing the values of x and y, we get the greater fraction is x = 7/6.

g = GM/R²
W' = mg' ...(1)
g = GM/R'²
D' = 2D
R' = 2R
g' = GM/4R²
Putting the value of 'g' in equation (1), we get
W' = m x (GM/4R²) = mg/4 = W/4

A - H; B - F; C - E; D - G
Chirand is in Bihar.
Koldihwa is in Uttar Pradesh.
Burzahom is in Kashmir.
Hallur is in Andhra Pradesh.

Dry and very hot winds blowing in the desert part are called 'Loo' (heat waves).
In summer, the air pressure of the western region is less than that of the eastern region.

• In summer, warm winds blow from the west, which is called Loo.
• Due to this heat, an area of low air pressure is formed here.
• To meet this low air pressure, the fast wind comes from another area (from areas of high air pressure) which brings with it dust and soil, this is called a storm.

The demographic transition theory is a generalized description of the changing pattern of mortality, fertility, and growth rates as societies move from one demographic regime to another. The demographic transition shows shifts in the demographics of a population during economic and social development. It is based on death and birth rates as development progresses. 

As we move from Eastern Hemisphere to Western Hemisphere, the size of longitudes remains the same.

Social Science includes a body of knowledge, that deals with social and cultural aspects of human life. It is the study of the concepts or issues like culture, tradition, lifestyles, places, environment, power and authority, governance, economy, civic sense, etc. which have social implications.

Note-taking aids student learning by allowing individuals to process and retain large amounts of information. Note-taking influences learning by helping students to attend to information and allows them to personalise the information they learn. They provide a permanent record and afford easy reference.

Evidence of fire altars has been found at Kalibangan and Lothal, which served no other purpose than a ritualistic one. These altars suggest fire worship or worship of Murukan, the Dravidian god of fire.