अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Free MCQ Test with solutions

पोर्टफोलियो प्रत्येक छात्र की एक फाइल होती है, जिसमें बच्चे की महत्वपूर्ण गतिविधियों के दस्तावेजों की फोटोकॉपी प्रमाण पत्रों और तस्वीरों के रूप में रखी जाती है।

हमें परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए प्रयोग करना आवश्यक है।

दिए गए कथन में "प्रदर्शित करना" से संबंधित संज्ञानात्मक प्रक्रिया है: समझना

"प्रदर्शित करना" का अर्थ है यह दिखाना कि कुछ कैसे काम करता है या एक अवधारणा को समझाना, जो समझने की संज्ञानात्मक प्रक्रिया के साथ मेल खाता है।

विभिन्न लोग अलग-अलग तरीकों से सीखते हैं, और मनोवैज्ञानिकों ने वर्षों से विभिन्न प्रकार के शिक्षार्थियों के गुणों को स्पष्ट करने और उन्हें विभिन्न “सीखने की शैलियों” में वर्गीकृत करने का प्रयास किया है। एक शिक्षक के रूप में, आपके लिए सबसे अच्छा विकल्प यह है कि आप विभिन्न शिक्षण तकनीकों का उपयोग करें ताकि सभी छात्रों को सफल होने का सर्वश्रेष्ठ अवसर मिल सके।

कोठारी आयोग के अनुसार, विज्ञान और गणित को छात्रों की सामान्य शिक्षा का एक अनिवार्य हिस्सा होना चाहिए।

सही उत्तर: C

विषयगत दृष्टिकोण में पाठ्यक्रम को विषयों के अनुरूप इकाइयों में बांटा जाता है और प्रत्येक विषय को स्वतंत्र रूप से पढ़ाया जाता है; यह दृष्टिकोण विषय-केन्द्रित संगठन को दर्शाता है।

समवर्ती दृष्टिकोण में विषयों के बीच सम्बन्ध और समन्वय पर जोर दिया जाता है; संबंधित विषयवस्तु को एक साथ या विभिन्न कक्षाओं में समन्वयपूर्वक प्रस्तुत कर अवधारणाओं को आपस में जोड़ा और गहरा किया जाता है।

इन परिभाषाओं के आधार पर दोनों दिए गए कथन सही हैं: पहला कथन विषयगत संगठन का लक्षण बताता है और दूसरा कथन समवर्ती (समन्वयात्मक) तरीके की विशेषता बताता है; इसलिए दोनों i और ii सही हैं।

इसलिए, 'मोम के टुकड़े एक-एक करके आग से बढ़ती दूरी के क्रम में गिरने लगते हैं' एक अवलोकन है और अन्य कथन 'एल्यूमिनियम पट्टी गर्मी को आग के निकटतम छोर से दूसरे छोर तक स्थानांतरित करती है' एक निष्कर्ष है।

माइक्रो-टीचिंग का उपयोग शिक्षकों में विभिन्न शिक्षण कौशल के विकास के लिए किया जाता है। यह एक प्रयोगशाला शिक्षण तकनीक है जिसका उपयोग सामान्य कक्षा के शिक्षण की जटिलताओं को सरल बनाने के लिए किया जाता है।

विज्ञान की प्रकृति के अनुसार, वैज्ञानिक दृष्टिकोण अवलोकनों, परिकल्पनाओं, पूर्वानुमानों, प्रयोगों और व्याख्याओं के चारों ओर घूमते हैं। छात्र द्वारा दी गई उपरोक्त टिप्पणी पूर्वानुमान प्रक्रिया का चित्रण करती है। यहाँ छात्र पूर्वानुमान करता है कि यदि धारा बढ़ाई जाए तो मोटर की rpm भी बढ़ेगी। परिकल्पना एक व्याख्या प्रदान करती है जिसे आगे परीक्षण किया जा सकता है। पूर्वानुमान एक परिणाम है जो वैज्ञानिक परिकल्पना पर आधारित होता है। परिकल्पना पर आधारित प्रयोग पूर्वानुमानों का परीक्षण करेंगे या नई भविष्यवाणियों को जन्म दे सकते हैं।

हम समझते हैं कि विज्ञान मुक्ति या उत्पीड़न कर सकता है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि विज्ञान हमारे विश्व में एक मुक्ति भूमिका निभाता है, हमें मानव जीवन के लिए खतरा पैदा करने वाले मुद्दों के प्रति सहमति आधारित दृष्टिकोण अपनाना होगा। यह जानकारी और पारदर्शिता के माध्यम से किया जा सकता है। शिक्षार्थियों को अधूरी जानकारी प्रदान करना या कुछ प्रकार की तकनीकों के उपयोग पर प्रतिबंध लगाना लंबे समय में सहायक समाधान नहीं हैं।

अनुसंधान विधि का उपयोग बच्चों को कम से कम बताने के लिए और उन्हें जितना संभव हो सके खोजने के लिए प्रेरित करने के लिए किया जाता है। इस विधि का मुख्य उद्देश्य बच्चों में खुद को खोजने की प्रवृत्ति को बढ़ाना है।

कागज़ नहीं जलेगा। इस गतिविधि के माध्यम से, छात्रों ने अवलोकन, परिकल्पना और वर्गीकरण कौशल विकसित किए। इस गतिविधि में, छात्र पहले देखते हैं कि क्या हो रहा है, उसके बाद वे दी गई गतिविधि के बारे में अलग-अलग परिकल्पनाएँ बनाएंगे। कागज़ जलता नहीं देख कर वे विभिन्न वस्तुओं का वर्गीकरण कर सकेंगे। इसलिए विकल्प A सही है।

Topical Approach के नुकसानों में से एक यह है कि इस विधि में, कई अप्रासंगिक चीजें शामिल हो सकती हैं, जबकि कई प्रासंगिक चीजें छूट सकती हैं। इसके अलावा, यह देखा गया है कि छात्रों को उन चीजों का अध्ययन करने के लिए मजबूर किया जाता है जो उनके लिए महत्वपूर्ण नहीं हैं। इससे एक कक्षा में बहुत कम विषयों को कवर किया जाता है।

यहाँ विकल्प B सही उत्तर है। यह वाक्य एक सामान्य स्थिति को स्पष्ट कर रहा है, इसलिए हमेशा यहाँ उपयुक्त है। इसलिए, विकल्प B सही उत्तर है।

वैज्ञानिक शिक्षा में, एक अच्छा शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया तब कहा जा सकता है जब प्राप्त ज्ञान का व्यावहारिक जीवन में उपयोग किया जाता है क्योंकि सुबह उठने से लेकर बिस्तर पर जाने तक, हमें विज्ञान की मदद की आवश्यकता होती है। हमारे दैनिक जीवन में, हमें सामान्य विज्ञान की जानकारी की आवश्यकता होती है और जब प्राप्त ज्ञान का उपयोग दैनिक व्यावहारिक जीवन में किया जाता है, तब हम विज्ञान का वास्तविक अनुभव महसूस करते हैं।

यहां विकल्प D सही उत्तर है क्योंकि किसी चीज़ का मूल्य उसके मूल्य को व्यक्त करने के लिए उपयोग किया जाता है।

गणित शिक्षण का एक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण, सर्पिल शिक्षण शिक्षकों को छात्रों को पूरे विषय को पढ़ाने के लिए पर्याप्त समय लेने में सक्षम बनाता है। शिक्षक विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके छात्रों को सामग्री पेश और वितरित कर सकते हैं। शिक्षक छात्रों की ग्रहणशीलता के आधार पर विषय के शिक्षण का पाठ्यक्रम और गति भी निर्धारित कर सकते हैं।

एक विज्ञान शिक्षक को अपने विषय में ज्ञानी होना चाहिए क्योंकि वे अपने आप का सही तरीके से विश्लेषण कर सकते हैं।

विज्ञान एक ऐसा विषय है जो पूरी तरह से अवलोकनों, प्रयोगों और तथ्यों पर आधारित है। यह एक ऐसा विषय है जो लगातार अपने प्रयोगों और अवलोकनों के लिए चुनौतियों का सामना करता है। इसलिए, विकल्प B विज्ञान की प्रकृति के संबंध में गलत है।

मान लीजिए कि टैंक की क्षमता = LCM (50, 75, 100) = 300

ATQ.

P, Q और R द्वारा 3 मिनट में किया गया कार्य = 10 + 10 – 3 = 17 [P+Q = 10 इकाइयाँ/मिनट; R = -3 इकाइयाँ/मिनट]

उनके द्वारा 3 मिनट के चक्र में कुल कार्य = 17 इकाई

जब वे एक साथ 17 चक्र काम करते हैं तब भरा गया टैंक का भाग = 17× 17 = 289

अब टैंक का शेष भाग भरा जाएगा

स्कूल में, बच्चे एक छोटे समाज के सदस्य होते हैं जो उनके नैतिक विकास पर अत्यधिक प्रभाव डालते हैं। शिक्षक स्कूल में छात्रों के लिए आदर्श होते हैं; वे उनके नैतिक व्यवहार में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। मान्यों का समावेश करना ऊपरी प्राथमिक स्तर पर विज्ञान शिक्षा का उद्देश्य नहीं होना चाहिए।

कानून अवलोकनीय घटनाओं के बीच संबंधों का सामान्यीकृत वर्णन हैं और सिद्धांत अवलोकनीय घटनाओं के लिए व्याख्याएँ हैं। हालांकि कानून और सिद्धांत के बीच एक संबंध है, ये भिन्न अवधारणाएँ हैं जो एक दूसरे में नहीं बदल सकतीं। कानून प्राकृतिक घटनाओं के संबंधों का वर्णन करने वाले सामान्यीकरण हैं।

विज्ञान की शिक्षा में, एक अच्छी शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया तब कहलाई जाती है जब प्राप्त ज्ञान का उपयोग व्यावहारिक जीवन में किया जाता है क्योंकि सुबह उठने से लेकर बिस्तर में जाने तक, हमें विज्ञान की मदद की आवश्यकता होती है। हमारी दैनिक दिनचर्या में, हमें सामान्य विज्ञान का ज्ञान चाहिए और जब प्राप्त ज्ञान का उपयोग दैनिक व्यावहारिक जीवन में किया जाता है, तब हमें विज्ञान का वास्तविक अनुभव होता है।

व्याख्यान विधियों के साथ-साथ विज्ञान के शिक्षण के निम्नलिखित तरीके हैं। विज्ञान पढ़ाने के लिए कई तरीके हैं जिनसे इसे आसानी से सिखाया जा सकता है।

विधियां:

1. विश्लेषण और संश्लेषण पद्धति।
2. आगमन और जुड़ाव पद्धति।
3. अन्वेषण पद्धति।
4. एक्सकर्शन पद्धति।
5. समस्या समाधान पद्धति।

प्लाज्मा भौतिकीविद बिमला बुटी ने भारत के प्लाज्मा विज्ञान समाज की स्थापना की। वे 'थर्ड वर्ल्ड एकेडमी ऑफ साइंसेज' की पहली महिला भारतीय साथी और भारतीय राष्ट्रीय विज्ञान अकादमी की पहली महिला भौतिकीविद साथी भी हैं।

यह प्रयोग धातु के ब्लॉक की घनत्व जानने के लिए किया जाता है, इसलिए पानी से धातु के ब्लॉक को हटाना और तुरंत स्प्रिंग बैलेंस का उपयोग करके उसका वजन करना प्रक्रिया में गलत कदम है।

सही उत्तर विकल्प D है, अर्थात्, उपर्युक्त सभी। तकनीकी उपकरणों की अनुपस्थिति और एक शिक्षक द्वारा कई छात्रों का प्रबंधन इस विधि को सस्ता बनाता है। इस प्रकार, यह विधि आर्थिक रूप से उपयोगी है। इस विधि का उपयोग करते हुए कम समय में बहुत अधिक ज्ञान प्रदान किया जा सकता है। इस प्रकार, यह समय की बचत करने और निर्धारित समय में पूरे पाठ्यक्रम को पूरा करने में सक्षम है। जटिल प्रयोगों की अनुपस्थिति इसे छात्रों और शिक्षकों दोनों के लिए आसान और सुविधाजनक बनाती है।

NCF-2005 के अनुसार, 'बच्चे के प्रति सच्ची' का अर्थ है कि विज्ञान की शिक्षण-सीखने की प्रक्रिया बच्चे के लिए समझने योग्य होनी चाहिए और बच्चे को अर्थपूर्ण और आनंददायक सीखने में संलग्न करने में सक्षम होनी चाहिए।

प्रारंभिक विषय की समझ के बाद, छात्र सर्पिल तरीके से ऊपर की ओर बढ़ता है क्योंकि नए ज्ञान को अगले पाठों में पेश किया जाता है, जिससे छात्र पहले से सीखे गए ज्ञान को मजबूत करने में सक्षम होता है। अंत में, एक समृद्ध ज्ञान की गहराई प्राप्त होती है।

कक्षा 1 और 2 के लिए केवल एक शिक्षक गाइड होना था और कोई पाठ्यपुस्तक नहीं, जबकि कक्षा 3 से 5 के लिए अलग-अलग EVS की पाठ्यपुस्तकें तैयार की गईं, जिसमें विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के विषय शामिल हैं और जो एकीकृत दृष्टिकोण का पालन करती हैं।