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UGC NET Exam  >  UGC NET Test  >   Mock Test Series 2026 (Hindi)  >  यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - UGC NET MCQ

UGC NET यूजीसी पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 Free Online Test 2026


MCQ Practice Test & Solutions: यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 (50 Questions)

You can prepare effectively for UGC NET UGC NET Mock Test Series 2026 (Hindi) with this dedicated MCQ Practice Test (available with solutions) on the important topic of "यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9". These 50 questions have been designed by the experts with the latest curriculum of UGC NET 2026, to help you master the concept.

Test Highlights:

  • - Format: Multiple Choice Questions (MCQ)
  • - Duration: 60 minutes
  • - Number of Questions: 50

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यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 1
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अनुसंधान पत्र में स्पष्ट और संक्षिप्त अनुसंधान कार्यप्रणाली अनुभाग का महत्व क्या है?

Detailed Solution: Question 1

अनुसंधान पत्र में स्पष्ट और संक्षिप्त अनुसंधान पद्धति अनुभाग के महत्व का सबसे सटीक उत्तर है: बी. अनुसंधानकर्ता द्वारा अपनाई गई चरण-दर-चरण प्रक्रिया को स्पष्ट करना, जिससे अन्य लोग अध्ययन की वैधता और पुनरुत्पादिता का मूल्यांकन कर सकें।

मुख्य बिंदु

  • ए. अनुसंधानकर्ता की तकनीकी लेखन कौशल को प्रदर्शित करना: जबकि अच्छा लेखन महत्वपूर्ण है, पद्धति अनुभाग का प्राथमिक उद्देश्य जानकारी देना है, न कि लेखन कौशल का प्रदर्शन करना।
  • सी. अनुसंधानकर्ता की शैक्षणिक योग्यताओं पर विस्तार करना: अनुसंधानकर्ता की योग्यताएँ आमतौर पर पत्र में कहीं और उल्लेखित होती हैं, और पद्धति अनुभाग को किए गए विशेष अनुसंधान पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।
  • डी. अनुसंधान पत्र की लंबाई और दृश्य अपील को बढ़ाना: एक अच्छा पद्धति अनुभाग संक्षिप्त और स्पष्ट होना चाहिए, केवल पृष्ठ या दृश्य तत्वों को जोड़ने के लिए नहीं।

इसलिए, पद्धति अनुभाग का प्राथमिक कार्य अनुसंधान प्रक्रिया को पारदर्शी रूप से दस्तावेज़ित करना है, जिससे पाठक किए गए विकल्पों को समझ सकें, अध्ययन की वैधता का मूल्यांकन कर सकें, और संभवतः स्वयं अनुसंधान को दोहरा सकें। यह पारदर्शिता वैज्ञानिक प्रगति के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है और पत्र में प्रस्तुत निष्कर्षों की विश्वसनीयता सुनिश्चित करती है।

किसी भी अनुसंधान पत्र के लिए एक अच्छी तरह से लिखित पद्धति अनुभाग आवश्यक है, चाहे वह किसी भी क्षेत्र या दर्शक के लिए हो। यह पाठकों को अनुसंधान की बुनियाद को समझने और इसके विश्वसनीयता का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है, अंततः कार्य की समग्र गुणवत्ता और प्रभाव में योगदान करता है।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 2
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अनन्या, जो विनीता की बेटी है, कविता से कहती है, "त твारा पिता 'मनीष' मेरे माँ के बड़े भाई हैं, जो जगदीश के दूसरे बच्चे हैं। कविता का जगदीश से क्या संबंध है?"

Detailed Solution: Question 2

हमने पारिवारिक वृक्ष के लिए निम्नलिखित प्रतीकों का उपयोग किया,

पारिवारिक वृक्ष:

जैसा कि हम देख सकते हैं, कविता जगदीश की पोती है.

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यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 3
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निम्नलिखित में से कौन सा कथन एक इनपुट डिवाइस और एक आउटपुट डिवाइस के बीच के अंतर को सबसे अच्छी तरह से दर्शाता है?

Detailed Solution: Question 3

विकल्पों में से, वह कथन जो इनपुट उपकरण और आउटपुट उपकरण के बीच का अंतर सबसे अच्छे तरीके से दर्शाता है, वह है:

1) एक इनपुट उपकरण एक परिधीय है जिसका उपयोग डेटा और नियंत्रण संकेतों को कंप्यूटर में प्रदान करने के लिए किया जाता है, जबकि एक आउटपुट उपकरण कंप्यूटर से जानकारी प्राप्त करने के लिए उपयोग किया जाता है।

मुख्य बिंदु

  • 2) एक आउटपुट उपकरण किसी भी कंप्यूटर हार्डवेयर उपकरण को संदर्भित करता है जिसका उपयोग डेटा प्रोसेसिंग के परिणामों को उपयोगकर्ता को प्रदान करने या संवाद करने के लिए किया जाता है, जबकि एक इनपुट उपकरण केवल उपयोगकर्ताओं को प्रोसेस किए गए डेटा को देखने की अनुमति देता है: यह कथन इनपुट उपकरणों की भूमिका को अत्यधिक सरल बनाता है। इनपुट उपकरण न केवल उपयोगकर्ताओं को डेटा देखने की अनुमति देते हैं, बल्कि प्रोसेसिंग के लिए कच्चे डेटा, कंप्यूटर संचालन के लिए नियंत्रण संकेत, और विशिष्ट प्रोग्रामों के भीतर निर्देश भी प्रदान करते हैं।
  • 3) एक इनपुट उपकरण, जैसे कि माउस, कंप्यूटर को निर्देश भेजता है, जबकि एक आउटपुट उपकरण केवल एक मॉनिटर हो सकता है: यह कथन इनपुट और आउटपुट उपकरणों की सीमा को गलत तरीके से सीमित करता है। माउस के अलावा कई उपकरण इनपुट स्रोत के रूप में काम करते हैं, और आउटपुट उपकरण केवल मॉनिटरों तक सीमित नहीं होते, बल्कि स्पीकर, प्रिंटर, स्कैनर और अन्य उपकरणों को भी शामिल करते हैं।
  • 4) इनपुट उपकरण कंप्यूटर के कार्य करने के लिए आवश्यक नहीं होते, जबकि आउटपुट उपकरण किसी भी कंप्यूटिंग प्रक्रिया के लिए आवश्यक होते हैं: जबकि यह सही है कि कुछ विशेष कंप्यूटर बिना उपयोगकर्ता इनपुट के कार्य कर सकते हैं, यह अधिकांश सामान्य उपयोग के कंप्यूटरों के लिए मामला नहीं है। इनपुट और आउटपुट उपकरण दोनों कंप्यूटर प्रणाली के मूल संचालन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं: इनपुट इंटरैक्शन और डेटा प्रविष्टि की अनुमति देता है, जबकि आउटपुट प्रतिक्रिया और परिणाम प्रदान करता है।

इसलिए, विकल्प 1 इनपुट और आउटपुट उपकरणों के बीच के मुख्य अंतर को सटीक रूप से संक्षिप्त करता है, जो उनके डेटा प्रवाह दिशाओं पर ध्यान केंद्रित करता है: इनपुट डेटा को कंप्यूटर में डालता है, जबकि आउटपुट प्रोसेस की गई जानकारी को उपयोगकर्ता को प्रस्तुत करता है। यह सरल सिद्धांत उनके संबंधित भूमिकाओं की भावना को कंप्यूटर प्रणाली के भीतर पकड़ता है।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 4
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नीचे दिए गए में से भारतीय विश्वविद्यालय अधिनियम 1904 (जिसे रैलेघ आयोग के नाम से भी जाना जाता है) के बारे में कौन सा कथन सही है?

Detailed Solution: Question 4

मुख्य बिंदु

  • भारतीय विश्वविद्यालय अधिनियम 1904, जिसे इसके अध्यक्ष सर थॉमस रेली के नाम पर रेली आयोग भी कहा जाता है, ने ब्रिटिश शासन के दौरान भारत में उच्च शिक्षा की मौजूदा संरचना को पुनः आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।
  • इस अधिनियम से पहले, उच्च शिक्षा संस्थानों को एक महत्वपूर्ण डिग्री की स्वायत्तता थी, जिसमें राज्य से कुछ आवधिक निगरानी होती थी। मुख्य समस्या यह थी कि उच्च शिक्षा के मानक घट रहे थे, जिसका कारण राज्य की अपर्याप्त निगरानी और नियंत्रण था, और विश्वविद्यालय केवल परीक्षा आयोजित करने वाले निकायों के रूप में कार्य कर रहे थे, बजाय शिक्षण और अनुसंधान पर ध्यान केंद्रित करने के।
  • रेलिय आयोग ने भारतीय विश्वविद्यालय अधिनियम के माध्यम से इस समस्या का समाधान करने का प्रयास किया, जिससे भारतीय विश्वविद्यालयों पर सरकार का अधिक नियंत्रण स्थापित हो सके। इसने विश्वविद्यालय निकायों के आकार को कम किया, उनमें आधिकारिक प्रतिनिधित्व बढ़ाया, और कॉलेजों पर विश्वविद्यालयों को पर्यवेक्षी नियंत्रण दिया।
  • इस प्रकार, अधिनियम का उद्देश्य विश्वविद्यालयों की प्रशासनिक दक्षता को बढ़ाना, शैक्षणिक मानकों को ऊँचा उठाना, उन्हें सामाजिक आवश्यकताओं के प्रति उत्तरदायी बनाना, और उन्हें केवल परीक्षाएँ आयोजित करने के बजाय शिक्षण के कार्य की ओर पुनः निर्देशित करना था।

अतः, सही उत्तर है 3) "अधिनियम का उद्देश्य भारतीय विश्वविद्यालयों पर अधिक नियंत्रण और पर्यवेक्षण स्थापित करके उच्च शिक्षा के मानकों में सुधार करना था।"

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 5
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नीचे दो कथन दिए गए हैं, एक को निष्कर्ष (A) के रूप में लेबल किया गया है और दूसरे को कारण (R) के रूप में लेबल किया गया है:

निष्कर्ष (A):-अंतर-विषयक अनुसंधान करना किसी एकल विषय के भीतर अनुसंधान करने की तुलना में अधिक चुनौतीपूर्ण है।

कारण (R) :-दो विषयों से ज्ञान को मिलाना संभव नहीं है।

उपरोक्त कथनों के प्रकाश में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनें:

Detailed Solution: Question 5

अंतरविषयकता दो या अधिक विषयों का एक समन्वय है, जो एक नई स्तर की बातचीत और ज्ञान के एकीकरण को स्थापित करता है।

अधिकार (A):- अंतरविषयक अनुसंधान करना किसी एकल विषय में अनुसंधान करने की तुलना में अधिक चुनौतीपूर्ण है।

अंतरविषयक अनुसंधान में, अवधारणाएँ और विधियाँ स्पष्ट रूप से आदान-प्रदान और एकीकृत की जाती हैं, जिसके परिणामस्वरूप आपसी समृद्धि होती है। इस प्रकार, अंतरविषयकता दो या अधिक विभिन्न विषयों के बीच बातचीत को शामिल करती है और विषयों के बीच के इंटरफेस पर होती है।

यह विचारों के साझा करने से लेकर अवधारणाओं, विधियों, प्रक्रियाओं, सिद्धांत, शब्दावली, डेटा, अनुसंधान की संगठन और प्रशिक्षण के पूर्ण एकीकरण तक हो सकता है।

एक अंतरविषयक परियोजना निम्नलिखित विशेषताओं को दर्शाती है।

  • यह दो या अधिक विषयों और संयुक्त कार्य को शामिल करती है।
  • संयुक्त समस्या के रूपांकन और विचारों के साझा करने।
  • अवधारणाओं और विधियों का आदान-प्रदान और एकीकरण।
  • यह इंटरैक्टिव, एकीकृत, और सहयोगात्मक है।
  • इसका एक प्रयोगात्मक दृष्टिकोण है।
  • यह नए ज्ञान या दृष्टिकोणों, नए विषयों जैसे कि बायोइन्फॉर्मेटिक्स, सामाजिक और निवारक चिकित्सा, पारिस्थितिकी दर्शन का विकास करती है।
  • अंतरविषयक अनुसंधान करना किसी एकल विषय में अनुसंधान करने की तुलना में अधिक चुनौतीपूर्ण है और परिणाम व्यक्तिगत भागों के योग से अधिक होता है।

अतः अधिकार सत्य है।

कारण (R):- दो विषयों से ज्ञान को जोड़ना संभव नहीं है।

  • अंतरविषयक अनुसंधान के लिए व्यावहारिक बाधाएँ शामिल हैं बैठकों का आयोजन करने, एक सामान्य भाषा और ज्ञान विकसित करने, और कार्य को समझने में कठिनाई। गंभीर स्वास्थ्य समस्याओं के कारण कई और विभिन्न हैं जो समूह के फोकस पर निर्णय लेने के आवश्यक कार्य को जटिल बनाते हैं।
  • अंतरविषयक अनुसंधान का मुख्य disadvantage यह है कि कभी-कभी कई विषयों के बीच संबंध स्थापित करने में कठिनाई होती है। इसके अलावा, कभी-कभी, अंतरविषयक अनुसंधान में सामंजस्य और उद्देश्य की कमी हो सकती है लेकिन दो विषयों से ज्ञान को जोड़ना संभव है।

अतः कारण गलत है।

इस प्रकार, ऊपर के परिदृश्य में यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि (A) सत्य है लेकिन (R) गलत है।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 6
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(81 - 3k) का मान ज्ञात करें, जहाँ k 21, 25, 26, 29 और 34 का औसत मान है।

Detailed Solution: Question 6

दिया गया:

दिए गए अंक हैं: 21, 25, 26, 29 और 34।

उपयोग किया गया सिद्धांत:

औसत = (सभी अवलोकनों का योग) ÷ (अवलोकनों की कुल संख्या)

गणना:

दिए गए सभी अंकों का योग = 21 + 25 + 26 + 29 + 34 = 135

अवलोकनों की संख्या = 5

जरूरी औसत = 135/5 = 27

प्रश्न के अनुसार,

⇒ ? = 81 - 3(27)

⇒ ? = 81 - 81

⇒ ? = 0

∴ आवश्यक अभिव्यक्ति का मान 0 है।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 7
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निम्नलिखित में से कौन सा एक वीडियो फ़ाइल का फ़ाइल एक्सटेंशन नहीं है?

Detailed Solution: Question 7

सही उत्तर है Pdf.मुख्य बिंदु

  • PDF एक वीडियो फ़ाइल का फ़ाइल एक्सटेंशन नहीं है​
  • PDF का अर्थ हैPortable Document Formatऔर यह फ़ाइल प्रारूप विभिन्न उपकरणों और ऑपरेटिंग सिस्टम में दस्तावेज़ों को एक सुसंगत तरीके से प्रस्तुत करने के लिए उपयोग किया जाता है।
  • PDF फ़ाइलों में पाठ, चित्र, लिंक और अन्य तत्व हो सकते हैं।
  • PDF विभिन्नचित्र प्रारूपों (JPEG, PNG, GIF, आदि) का समर्थन करता है। चित्र दस्तावेज़ के भीतर एम्बेड किए जा सकते हैं या बाहरी रूप से लिंक किए जा सकते हैं।
  • चित्र दस्तावेज़ की सामग्री का हिस्सा हो सकते हैं (जैसे, आरेख, फ़ोटो) या सजावटी उद्देश्यों के लिए उपयोग किए जा सकते हैं (जैसे, लोगो, वॉटरमार्क)

अतिरिक्त जानकारी

  • AVI (Audio Video Interleave) - माइक्रोसॉफ्ट द्वारा पेश किया गया, अन्य वीडियो प्रारूपों की तुलना में कम संकुचन का उपयोग करता है, फ़ाइल का आकार बहुत बड़ा होता है
  • .MOV (QuickTime मल्टीमीडिया) - एप्पल द्वारा डिजाइन किया गया, उच्च गुणवत्ता वाला वीडियो प्रारूप, विभिन्न संस्करणों के QuickTimePlayer के साथ संगत, मैक और विंडोज दोनों के लिए
  • .FLV ( Flash Live Video) - एक फ़ाइल प्रारूप जो Adobe Flash Player द्वारा उपयोग किया जाता है, ऑनलाइन वीडियो स्ट्रीमिंग प्लेटफार्मों जैसे YouTube के लिए, अपेक्षाकृत छोटा फ़ाइल आकार
  • MP4:
    • MP4 प्रारूप, जिसे MPEG-4 भाग 14 के रूप में भी जाना जाता है, एक डिजिटल मल्टीमीडिया कंटेनर प्रारूप है जिसका सबसे अधिक उपयोग वीडियो और ऑडियो संग्रहीत करने के लिए किया जाता है।
    • यह अन्य डेटा जैसे उपशीर्षक और स्थिर चित्र भी रख सकता है।
    • गुणवत्ता बनाए रखते हुए उच्च संकुचन के लिए प्रसिद्ध, MP4 विभिन्न उपकरणों और सॉफ़्टवेयर के साथ संगत है।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 8
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निम्नलिखित में से कौन से भारतीय विश्वविद्यालय लंदन विश्वविद्यालय की तर्ज पर स्थापित किए गए थे?

Detailed Solution: Question 8

मुख्य बिंदु
  • कोलकाता विश्वविद्यालय, मुंबई विश्वविद्यालय और मद्रास विश्वविद्यालय सभी लंदन विश्वविद्यालय की तर्ज पर बनाए गए थे।
  • इन विश्वविद्यालयों की स्थापना 19वीं सदी के मध्य में हुई थी, जो भारत में ब्रिटिश उपनिवेशी काल के दौरान थी। इन्हें अपने ढांचे, शासन और पाठ्यक्रम के मामले में लंदन विश्वविद्यालय के आधार पर स्थापित किया गया था।
  • दूसरी ओर, आंध्र विश्वविद्यालय और मैसूर विश्वविद्यालय की स्थापना 20वीं सदी की शुरुआत में हुई थी।
  • ये कुछ हद तक लंदन विश्वविद्यालय से प्रभावित थे, लेकिन इनमें अपनी अनूठी विशेषताएँ थीं और ये सीधे लंदन विश्वविद्यालय के मॉडल पर नहीं बनाए गए थे।

इसलिए, सही उत्तर है 1) A, B और C केवल।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 9
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जिस चर को शोधकर्ता एक वैकल्पिक व्याख्या के रूप में समाप्त करने के लिए मिलाता है, उसे __________ चर कहा जाता है।

Detailed Solution: Question 9

चर (Variables) वे मापनीय गुण होते हैं जो एक वैज्ञानिक प्रयोग के दौरान बदल सकते हैं। कुल मिलाकर, छह बुनियादी चर प्रकार होते हैं:

निर्भर, स्वतंत्र, मध्यस्थ, मॉडरेटर, नियंत्रित, और बाह्य चर।

मुख्य बिंदु मैचिंग एक सांख्यिकीय तकनीक है जिसका उपयोग अध्ययन डिज़ाइन में भ्रमित करने से बचने के लिए किया जाता है।

  • मैचिंग का उद्देश्य अनुसंधान डेटा अध्ययन में अनुमानित उपचार प्रभाव के लिए पूर्वाग्रह को कम करना है, प्रत्येक उपचारित इकाई के लिए एक (या अधिक) गैर-उपचारित इकाई(यों) को समान अवलोकनीय विशेषताओं के साथ खोजकर, जिनके खिलाफ सहवर्ती (covariates) संतुलित होते हैं।
  • चूंकि उपचारित इकाइयों को समान गैर-उपचारित इकाइयों से मिलाया जाता है, मैचिंग उपचारित और गैर-उपचारित इकाइयों के बीच परिणामों की तुलना की अनुमति देती है ताकि उपचार के प्रभाव का अनुमान लगाया जा सके, जो भ्रमित करने के कारण पूर्वाग्रह को कम करता है।
  • उदाहरण अध्ययन: एक समूह अध्ययन में मैचिंग की जाती है यह सुनिश्चित करके कि भ्रमित करने वाले चर के बीच प्रदर्शित और अप्रदर्शित में समान वितरण हो।
  • एक मैच की गई केस-कंट्रोल अध्ययन में, एक केस, जो बीमारी से प्रभावित है, को एक या अधिक व्यक्तियों के साथ मिलाया जाता है जो बीमारी से प्रभावित नहीं हैं, नियंत्रण।
  • क्योंकि एक मैच की गई केस-कंट्रोल अध्ययन में केस और नियंत्रण समूह न केवल भ्रमित करने वाले के वितरण में बहुत समान हो जाते हैं, बल्कि एक्सपोजर के वितरण में भी।
  • एक मैच की गई केस-कंट्रोल अध्ययन के लिए इस प्रकरण को सही करने के लिए सांख्यिकीय विश्लेषण की आवश्यकता होती है।

इसलिए, चर जिसे शोधकर्ता वैकल्पिक व्याख्या को समाप्त करने के लिए मिलाता है, उसे मैचिंग चर कहा जाता है।

अतिरिक्त जानकारी

  • स्वतंत्र चर वे कारक होते हैं जिन्हें शोधकर्ता एक प्रयोग में नियंत्रित कर सकता है (जो बदला जाता है)।
  • निर्भर चर स्वतंत्र चर पर निर्भर होता है (जो अवलोकित होता है)।

स्वतंत्र चर आमतौर पर x-धुरी होती है और निर्भर y-धुरी होती है।

भ्रमित करने वाले बिंदु

  • आंशिक सहसंबंध (Partial correlation) दो चर के बीच संबंध की ताकत को मापता है जबकि एक या अधिक अन्य चर के प्रभाव को नियंत्रित करता है।
  • आंशिक सहसंबंध के साथ, तीसरा चर X और Y दोनों के लिए स्थिर रहता है। इस चर को आंशिक चर कहा जाता है।
  • आंशिक सहसंबंध के साथ, तीसरा चर X या Y के लिए स्थिर रहता है लेकिन दोनों के लिए नहीं।

परिवर्तनीय उन मापनीय लक्षणों का प्रतिनिधित्व करते हैं जो एक वैज्ञानिक प्रयोग के दौरान बदल सकते हैं। कुल मिलाकर, छह मूल प्रकार के परिवर्तनीय होते हैं:

निर्भर, स्वतंत्र, हस्तक्षेपकारी, मध्यस्थ, नियंत्रित, और बाह्य परिवर्तनीय।

मुख्य बिंदु मिलान एक सांख्यिकीय तकनीक है जिसका उपयोग अध्ययन डिजाइन में भ्रमित करने से बचने के लिए किया जाता है।

  • मिलान का लक्ष्य एक अवलोकनात्मक-डेटा अध्ययन में अनुमानित उपचार के प्रभाव के लिए पूर्वाग्रह को कम करना है, हर उपचारित इकाई के लिए एक (या अधिक) गैर-उपचारित इकाई(यों) को समान अवलोकनीय विशेषताओं के साथ खोजकर, जिनके खिलाफ सह-परिवर्तक संतुलित होते हैं।
  • उपचारित इकाइयों को समान गैर-उपचारित इकाइयों से मिलाकर, मिलान उपचारित और गैर-उपचारित इकाइयों के बीच परिणामों की तुलना की अनुमति देता है, जिससे उपचार के प्रभाव का अनुमान लगाया जा सके और भ्रम के कारण पूर्वाग्रह को कम किया जा सके।
  • उदाहरण अध्ययन: एक समूह अध्ययन में मिलान यह सुनिश्चित करके किया जाता है कि संभावित भ्रमित करने वाले परिवर्तकों के बीच प्रदूषित और अप्रदूषित के बीच समान वितरण हो।
  • एक मिलानित केस-नियंत्रण अध्ययन में, एक केस, जो बीमारी से प्रभावित है, को एक या अधिक व्यक्तियों के साथ मिलाया जाता है जो बीमारी से प्रभावित नहीं हैं, नियंत्रण।
  • क्योंकि एक मिलानित केस-नियंत्रण अध्ययन में केस और नियंत्रण समूह न केवल भ्रमित करने वाले का वितरण में बहुत समान हो जाते हैं बल्कि प्रदूषण के वितरण में भी।
  • एक मिलानित केस-नियंत्रण अध्ययन के लिए इस घटना को सही करने के लिए सांख्यिकीय विश्लेषण की आवश्यकता होती है।

अतः वह परिवर्तनीय जिसे शोधकर्ता मिलाते हैं ताकि इसे वैकल्पिक व्याख्या के रूप में समाप्त किया जा सके, उसे मिलान परिवर्तनीय कहा जाता है।

अतिरिक्त जानकारी

  • स्वतंत्र परिवर्तनीय वे कारक हैं जिन्हें शोधकर्ता एक प्रयोग में नियंत्रित कर सकता है (जिसे बदला जाता है)।
  • निर्भर परिवर्तनीय स्वतंत्र परिवर्तनीय पर निर्भर होता है (जिसे देखा जाता है)।

स्वतंत्र परिवर्तनीय आमतौर पर x-अक्ष और निर्भर y-अक्ष होता है।

भ्रमित करने वाले बिंदु

  • आंशिक सह-संबंध दो परिवर्तनीयों के बीच संबंध की ताकत को मापता है जबकि एक या अधिक अन्य परिवर्तनीयों के प्रभाव को नियंत्रित करता है।
  • आंशिक सह-संबंध के साथ, तीसरा परिवर्तनीय दोनों X और Y के लिए स्थिर रहता है। इस परिवर्तनीय को आंशिक परिवर्तनीय कहा जाता है।
  • आंशिक सह-संबंध के साथ; तीसरा परिवर्तनीय या तो X या Y के लिए स्थिर रहता है लेकिन दोनों के लिए नहीं।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 10
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एक आदमी 14 किमी/घंटा की गति से चल रहा है। हर किलोमीटर के बाद, वह 7 मिनट का विश्राम लेता है। 7 किलोमीटर की दूरी तय करने में उसे कितना समय लगेगा?

Detailed Solution: Question 10

दी गई जानकारी:
मनुष्य की गति = 14 किमी/घंटा
कुल दूरी जो तय करनी है = 7 किमी
उपयोग किया गया सूत्र:
समय = दूरी/गति
गणना:
यदि मनुष्य आराम करने के लिए नहीं रुकता है, तो
7 किमी की दूरी पूरी करने में लिया गया समय = 7/14 = 1/2 घंटा = 30 मिनट
कुल विश्राम का समय = 7 × 6 = 42 मिनट
दूरी तय करने में कुल समय = 30 + 42 = 72 मिनट = 1 1/5 घंटे
∴ सही उत्तर है 1 1/5 घंटा.

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 11
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नीचे दिए गए दो बयानों में से सही उत्तर चुनें:

बयान I: (79.375)10 = (1001111.011)2

बयान II: (1010.111)2 = (10.875)10

Detailed Solution: Question 11

महत्वपूर्ण बिंदुवाक्य I: (79.375)10 = (1001111.011)2

  • 79.375 को दशमलव से बाइनरी में बदलने के लिए, पूर्णांक भाग को 2 से बार-बार विभाजित करें और शेषांश को रिकॉर्ड करें ताकि बाइनरी पूर्णांक भाग मिल सके, और भिन्न भाग को 2 से बार-बार गुणा करें ताकि बाइनरी भिन्न भाग मिल सके।
    • 79 को 2 से विभाजित करने पर भागफल 39 और शेष 1 मिलता है।
    • 39 को 2 से विभाजित करने पर भागफल 19 और शेष 1 मिलता है।
    • 19 को 2 से विभाजित करने पर भागफल 9 और शेष 1 मिलता है।
    • 9 को 2 से विभाजित करने पर भागफल 4 और शेष 1 मिलता है।
    • 4 को 2 से विभाजित करने पर भागफल 2 और शेष 0 मिलता है।
    • 2 को 2 से विभाजित करने पर भागफल 1 और शेष 0 मिलता है।
    • अंत में, 1 को 2 से विभाजित करने पर भागफल 0 और शेष 1 मिलता है।
  • इससे बाइनरी पूर्णांक भाग 1001111 मिलता है।

भिन्न भाग (.375) के लिए, 2 से गुणा करें:

  • 0.375 × 2 = 0.75 (पूर्णांक भाग 0)
  • 0.75 × 2 = 1.5 (पूर्णांक भाग 1)
  • 0.5 × 2 = 1.0 (पूर्णांक भाग 1)

इससे बाइनरी भिन्न भाग .011 मिलता है।

इसलिए, (79.375)10 = (1001111.011)2 सत्य है।

वाक्य II: (1010.111)2 = (10.875)10

1010.111 को बाइनरी से दशमलव में बदलने के लिए:

पूर्णांक भाग के लिए, प्रत्येक अंक को उसकी स्थिति की शक्ति (दाईं ओर से 0 से शुरू) के लिए 2 से गुणा करें:

  • 1 × 23 = 8
  • 0 × 22 = 0
  • 1 × 21 = 2
  • 0 × 20 = 0
  • इनका योग 10 है।

भिन्न भाग के लिए, प्रत्येक अंक को उसकी नकारात्मक स्थिति की शक्ति (बाईं ओर से -1 से शुरू) के लिए 2 से गुणा करें:

  • 1 × 2-1 = 0.5
  • 1 × 2-2 = 0.25
  • 1 × 2-3 = 0.125
  • इनका योग 0.875 है।

इसलिए, पूर्णांक और भिन्न भागों का योग (10.875)10 देता है।

इसलिए, (1010.111)2 = (10.875)10 सत्य है।

इन गणनाओं के आधार पर, वाक्य I और वाक्य II दोनों सत्य हैं।

महत्वपूर्ण बिंदुबयान I: (79.375)10 = (1001111.011)2

  • 79.375 को दशमलव से बाइनरी में परिवर्तित करने के लिए, पूर्णांक भाग को 2 से बार-बार विभाजित करें और शेष को रिकॉर्ड करें ताकि बाइनरी पूर्णांक भाग प्राप्त हो सके, और दशमलव भाग को 2 से बार-बार गुणा करें ताकि बाइनरी दशमलव भाग प्राप्त हो सके।
    • 79 को 2 से विभाजित करने पर भागफल 39 और शेष 1 प्राप्त होता है।
    • 39 को 2 से विभाजित करने पर भागफल 19 और शेष 1 प्राप्त होता है।
    • 19 को 2 से विभाजित करने पर भागफल 9 और शेष 1 प्राप्त होता है।
    • 9 को 2 से विभाजित करने पर भागफल 4 और शेष 1 प्राप्त होता है।
    • 4 को 2 से विभाजित करने पर भागफल 2 और शेष 0 प्राप्त होता है।
    • 2 को 2 से विभाजित करने पर भागफल 1 और शेष 0 प्राप्त होता है।
    • अंत में, 1 को 2 से विभाजित करने पर भागफल 0 और शेष 1 प्राप्त होता है।
  • इससे बाइनरी पूर्णांक भाग 1001111 प्राप्त होता है।

दशमलव भाग (.375) के लिए, 2 से गुणा करें:

  • 0.375 × 2 = 0.75 (पूर्णांक भाग 0)
  • 0.75 × 2 = 1.5 (पूर्णांक भाग 1)
  • 0.5 × 2 = 1.0 (पूर्णांक भाग 1)

इससे बाइनरी दशमलव भाग .011 प्राप्त होता है।

इसलिए, (79.375)10 = (1001111.011)2 सत्य है।

बयान II: (1010.111)2 = (10.875)10

1010.111 को बाइनरी से दशमलव में परिवर्तित करने के लिए:

पूर्णांक भाग के लिए, प्रत्येक अंक को उसकी स्थिति की शक्ति के रूप में 2 से गुणा करें (दाएं से 0 से शुरू करते हुए):

  • 1 × 23 = 8
  • 0 × 22 = 0
  • 1 × 21 = 2
  • 0 × 20 = 0
  • इन सभी को जोड़ने पर 10 प्राप्त होता है।

दशमलव भाग के लिए, प्रत्येक अंक को उसकी नकारात्मक स्थिति की शक्ति के रूप में 2 से गुणा करें (बाएं से -1 से शुरू करते हुए):

  • 1 × 2-1 = 0.5
  • 1 × 2-2 = 0.25
  • 1 × 2-3 = 0.125
  • इन सभी को जोड़ने पर 0.875 प्राप्त होता है।

इसलिए, पूर्णांक और दशमलव भागों को जोड़ने पर (10.875)10 प्राप्त होता है।

इसलिए, (1010.111)2 = (10.875)10 सत्य है।

इन गणनाओं के आधार पर, दोनों बयान I और बयान II सत्य हैं।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 12
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प्राचीन भारत में गुप्त काल के दौरान राजकुमारों के लिए ज्ञान केंद्र के रूप में माना जाने वाला विश्वविद्यालय था

Detailed Solution: Question 12

गुप्त काल के दौरान प्राचीन भारत में राजकुमारों के लिए अध्ययन केंद्र के रूप में माना जाने वाला विश्वविद्यालय नालंदा विश्वविद्यालय था।
मुख्य बिंदु

  • नालंदा एक महाविहार (बौद्ध मठ विश्वविद्यालय) था जो प्राचीन मगध राज्य (वर्तमान बिहार, भारत) में स्थित था। यह प्राचीन दुनिया के सबसे बड़े और प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में से एक था, और इसने पूरे एशिया से छात्रों को आकर्षित किया।
  • नालंदा विश्वविद्यालय की स्थापना 5वीं शताब्दी CE में कुमारगुप्त I द्वारा की गई थी, जो गुप्त साम्राज्य के सबसे शक्तिशाली शासकों में से एक थे। गुप्त राजाओं ने बौद्ध धर्म का समर्थन किया और नालंदा विश्वविद्यालय को उदारता से सहायता प्रदान की।
  • नालंदा विश्वविद्यालय ने दर्शनशास्त्र, धर्म, गणित, खगोलशास्त्र, चिकित्सा और भाषाविज्ञान सहित विविध पाठ्यक्रम प्रदान किए। इसे शिक्षा के उच्च मानकों और विश्व स्तरीय संकाय के लिए जाना जाता था।
  • नालंदा विश्वविद्यालय भी सांस्कृतिक आदान-प्रदान का केंद्र था। एशिया के विभिन्न हिस्सों से छात्र नालंदा में अध्ययन करने आते थे, और वे अपने साथ अपनी संस्कृतियाँ और परंपराएँ लाते थे। इससे नालंदा विश्वविद्यालय विभिन्न संस्कृतियों का एक संगम बन गया, और इसने एशिया में बौद्ध विचार और संस्कृति के प्रसार में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।

अन्य विकल्प गलत हैं:

  • तक्षशिला विश्वविद्यालय प्राचीन भारत का एक अन्य प्रमुख विश्वविद्यालय था, लेकिन यह गुप्त काल के दौरान राजकुमारों के लिए अध्ययन केंद्र नहीं था।
  • मिथिला विश्वविद्यालय हिंदू अध्ययन का एक केंद्र था, लेकिन यह गुप्त काल के दौरान नालंदा विश्वविद्यालय के समान प्रतिष्ठित नहीं था।
  • विक्रमशिला विश्वविद्यालय की स्थापना 8वीं शताब्दी CE में हुई थी, इसलिए यह गुप्त काल के दौरान अस्तित्व में नहीं था।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 13
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इंजीनियरिंग, कंप्यूटर विज्ञान और भौतिकी अनुसंधान में सामान्यतः किस संदर्भन शैली का उपयोग किया जाता है?

Detailed Solution: Question 13

सूचीबद्ध विकल्पों में से, अभियांत्रिकी, कंप्यूटर विज्ञान और भौतिकी अनुसंधान में सामान्यतः उपयोग किया जाने वाला संदर्भ शैली है: IEEE शैली।

मुख्य बिंदु

  • APA शैली: जबकि कभी-कभी इन क्षेत्रों में लागू मनोविज्ञान या मानव-कंप्यूटर इंटरैक्शन के विशिष्ट क्षेत्रों में उपयोग की जाती है, APA सामाजिक विज्ञान और शिक्षा में अधिक प्रचलित है।
  • MLA शैली: मानविकी और भाषाओं में मुख्य रूप से उपयोग की जाती है, MLA अभियांत्रिकी या भौतिकी जैसे तकनीकी क्षेत्रों के लिए सामान्य विकल्प नहीं होगा।
  • Chicago शैली: हालांकि कुछ उपक्षेत्र (जैसे, विज्ञान का इतिहास) Chicago के लेखक-तिथि प्रणाली का उपयोग कर सकते हैं, यह इन तकनीकी अनुशासन में प्रमुख शैली नहीं है।
  • IEEE शैली: विशेष रूप से अभियांत्रिकी और संबंधित क्षेत्रों के लिए विकसित की गई, IEEE शैली इन क्षेत्रों में प्रकाशनों, सम्मेलन कार्यवाहियों और तकनीकी रिपोर्टों में संदर्भों के लिए मानक है। यह लेखक की संबद्धताओं, लेख पहचानकर्ताओं और सटीक उद्धरण प्रारूपण जैसे विशिष्ट तत्वों पर जोर देती है।

इसलिए, तकनीकी और वैज्ञानिक अनुसंधान पर ध्यान केंद्रित करने के आधार पर, IEEE शैली उल्लिखित क्षेत्रों के लिए सबसे विशिष्ट संदर्भ विकल्प के रूप में उभरती है।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 14
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दो ट्रेनें जो समान दिशा में 110 किमी/घंटा और 90 किमी/घंटा की गति से चल रही हैं, 54 सेकंड में पूरी तरह से एक-दूसरे को पार कर जाती हैं। यदि पहली ट्रेन की लंबाई 130 मीटर है, तो दूसरी ट्रेन की लंबाई ज्ञात करें।

Detailed Solution: Question 14

दी गई जानकारी:

पहली ट्रेन की गति: 110 किमी/घंटा

दूसरी ट्रेन की गति: 90 किमी/घंटा

एक-दूसरे को पार करने में लिया गया समय: 54 सेकंड

पहली ट्रेन की लंबाई: 130 मीटर

संकल्पना: दूसरी ट्रेन की लंबाई समान गति से चलने वाली दोनों ट्रेनों की सापेक्ष गति को उस समय से गुणा करके प्राप्त की जाती है जब वे एक-दूसरे को पार करते हैं, और इसमें पहली ट्रेन की लंबाई घटाई जाती है।

गणना:

⇒ गति को किमी/घंटा से मीटर/सेकंड में परिवर्तित करें (5/18 से गुणा करें): 30.56 मीटर/सेकंड और 25 मीटर/सेकंड

⇒ सापेक्ष गति = 30.56 - 25 = 5.56 मीटर/सेकंड

⇒ दूसरी ट्रेन की लंबाई = 5.56 मीटर/सेकंड x 54 सेकंड - 130 मीटर = 170 मीटर

इसलिए, दूसरी ट्रेन की लंबाई 170 मीटर है।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 15
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ROM के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा/कौन सी कथन सत्य है?

A) ROM अस्थायी मेमोरी है

B) ROM आमतौर पर BIOS जैसी फर्मवेयर के भंडारण के लिए उपयोग की जाती है

C) ROM को आसानी से फिर से लिखा या संशोधित किया जा सकता है

D) ROM उन कार्यक्रमों द्वारा उपयोग की जाने वाली मुख्य मेमोरी को संदर्भित करता है जो क्रियान्वित हो रहे हैं

नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनें:

Detailed Solution: Question 15

सही उत्तर केवल B है।

मुख्य बिंदु

  • A) ROM अस्थायी मेमोरी है: यह कथन गलत है। ROM का अर्थ है Read-Only Memory, जिसका मतलब है कि यह अपनी डेटा को तब भी बनाए रखता है जब बिजली बंद हो जाती है। अस्थायी मेमोरी, दूसरी ओर, शक्ति बंद होने पर अपनी डेटा खो देती है।
  • B) ROM आमतौर पर BIOS जैसी फर्मवेयर के भंडारण के लिए उपयोग किया जाता है: यह कथन सही है। BIOS और अन्य बुनियादी प्रणाली निर्देशों जैसी फर्मवेयर को ROM में आमतौर पर संग्रहीत किया जाता है क्योंकि इसकी गैर-अस्थायी प्रकृति और केवल पढ़ने की पहुंच होती है।
  • C) ROM को आसानी से फिर से लिखा जा सकता है या संशोधित किया जा सकता है: यह कथन गलत है। पारंपरिक ROM स्थायी होता है और प्रोग्राम किए जाने के बाद इसे आसानी से संशोधित नहीं किया जा सकता। कुछ नए प्रकार के ROM (जैसे EEPROM) सीमित पुनर्लेखन क्षमता प्रदान करते हैं, लेकिन सामान्यतः यह RAM की तुलना में "आसान" नहीं होता।
  • D) ROM उस मुख्य मेमोरी को संदर्भित करता है जो प्रोग्रामों द्वारा निष्पादन के दौरान उपयोग की जाती है: यह कथन गलत है। प्रोग्रामों द्वारा निष्पादन के दौरान उपयोग की जाने वाली मुख्य मेमोरी RAM (Random Access Memory) होती है, जो पढ़ने और लिखने दोनों की अनुमति देती है। ROM मुख्य रूप से केवल पढ़ने के लिए डेटा और निर्देशों के लिए उपयोग किया जाता है जो समय के साथ अपरिवर्तित रहते हैं।

इसलिए, केवल B) ROM आमतौर पर BIOS जैसी फर्मवेयर के भंडारण के लिए उपयोग किया जाता है, यह सही है। अन्य विकल्पों में कम से कम एक गलत कथन शामिल है।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 16
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लॉर्ड कर्जन, भारत के वायसराय के रूप में, महत्वपूर्ण शैक्षणिक सुधारों को लागू किया। इनमें से एक 1904 का भारतीय विश्वविद्यालय अधिनियम था। इस अधिनियम द्वारा लाए गए प्रमुख परिवर्तनों में से एक क्या था?

A) इसने भारत के सभी विश्वविद्यालयों के लिए एक समान पाठ्यक्रम निर्धारित किया।

B) इसने नए विश्वविद्यालयों को ब्रिटिश शिक्षा प्रणाली से संलग्न करने के लिए एक प्रणाली स्थापित की।

C) इसने विश्वविद्यालयों पर सरकारी नियंत्रण को थोड़ा कम किया।

D) इसने विश्वविद्यालयों पर सरकारी नियंत्रण को बढ़ा दिया।

नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनें:

Detailed Solution: Question 16

सही उत्तर केवल D है। 1904 का भारतीय विश्वविद्यालय अधिनियम लॉर्ड कर्ज़न द्वारा भारत में विश्वविद्यालयों पर सरकारी नियंत्रण बढ़ाने के लिए लागू किया गया था।

मुख्य बिंदु

  • A) इसने भारत के सभी विश्वविद्यालयों के लिए एक समान पाठ्यक्रम निर्धारित किया: यह कथन गलत है। जबकि अधिनियम ने कुछ प्रशासनिक और शैक्षणिक सिद्धांतों को मानकीकृत करने का प्रयास किया, इसने सभी विश्वविद्यालयों पर एक समान पाठ्यक्रम लागू नहीं किया। व्यक्तिगत विश्वविद्यालयों को अपने कोर्स और सिलेबस बनाने में कुछ स्वायत्तता प्राप्त थी।
  • B) इसने नए विश्वविद्यालयों को ब्रिटिश शिक्षा प्रणाली से संबद्ध करने के लिए एक प्रणाली स्थापित की: यह कथन सही है, लेकिन यह मुख्य परिवर्तन नहीं है। अधिनियम ने कॉलेजों को मौजूदा विश्वविद्यालयों से संबद्ध करने के लिए एक प्रणाली पेश की, लेकिन इसका मुख्य उद्देश्य उच्च शिक्षा तक पहुंच का विस्तार करना था न कि सीधे तौर पर सरकारी नियंत्रण बढ़ाना।
  • C) इसने विश्वविद्यालयों पर सरकारी नियंत्रण को थोड़ा कम किया: यह कथन पूरी तरह से गलत है। अधिनियम को विशेष रूप से विश्वविद्यालयों पर सरकार के प्रभाव को बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किया गया था। इसने विश्वविद्यालयों के शासी निकायों में सरकारी नामांकनों की संख्या बढ़ा दी, सरकार को शुल्क और पाठ्यक्रम को नियंत्रित करने की अधिक शक्ति दी, और विश्वविद्यालय मामलों की निगरानी में केंद्रीय सरकार की भूमिका को मजबूत किया।

इसलिए, 1904 का भारतीय विश्वविद्यालय अधिनियम का प्रमुख प्रभाव विश्वविद्यालयों पर सरकारी नियंत्रण को बढ़ाना था, जिससे विकल्प D सही उत्तर बनता है।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 17
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साहित्य समीक्षा करने का एक मान्य दृष्टिकोण इस प्रकार वर्णित किया जा सकता है:

Detailed Solution: Question 17

मुख्य बिंदु

  • एक साहित्य समीक्षा को एक प्रणालीबद्ध और संरचित तरीके से किया जाना चाहिए ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि सभी प्रासंगिक स्रोतों पर विचार किया जाए, पूर्वाग्रहों को कम किया जाए, और विश्वसनीय निष्कर्ष निकाले जाएं।
  • इसमें स्पष्ट अनुसंधान प्रश्नों को परिभाषित करना, स्पष्ट समावेश और बहिष्कार मानदंड होना, व्यापक और पुनरुत्पादक खोजें करना, साक्ष्य का प्रणालीबद्ध मूल्यांकन और संश्लेषण करना, और निष्कर्षों की व्याख्या बिना किसी पूर्वाग्रह के करना शामिल है।
  • अन्य दृष्टिकोण (तुरंत और असंरचित दृष्टिकोण, व्यक्तिगत अंतःकरण का पालन करना, या केवल नवीनतम शोध पत्रों पर निर्भर रहना) पूर्वाग्रहित या अधूरे निष्कर्षों की ओर ले जा सकते हैं।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 18
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60 लीटर के मिश्रण में, दूध और पानी का अनुपात 2 ∶ 3 है। दूध और पानी का अनुपात 1 ∶ 2 बनाने के लिए कितनी मात्रा में पानी मिलाना होगा?

Detailed Solution: Question 18

दी गई

60 लीटर का मिश्रण, दूध और पानी का अनुपात = 2 ∶ 3

दूध और पानी का वांछित अनुपात = 1 ∶ 2

संकल्पना:

हमें यह पता करना चाहिए कि दूध और पानी के अनुपात को 2 ∶ 3 से 1 ∶ 2 में बदलने के लिए कितना पानी जोड़ा जाना चाहिए।

गणना:

मिश्रण में, दूध की मात्रा = (2/5) × 60 = 24 लीटर

⇒ दूध और पानी का अनुपात 1 ∶ 2 में रखने के लिए,

⇒ आवश्यक पानी की मात्रा = 2 × दूध की मात्रा

= 2 × 24 = 48 लीटर

⇒ जोड़ा जाने वाला पानी = 48 - (60 - 24) = 12 लीटर

इसलिए, दूध और पानी का अनुपात 1 ∶ 2 बनाने के लिए 12 लीटर पानी जोड़ा जाना चाहिए।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 19
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फ्लॉपी डिस्क और हार्ड डिस्क के बीच मुख्य अंतर क्या है?

Detailed Solution: Question 19

फ्लॉपी डिस्क और हार्ड डिस्क के बीच मुख्य अंतर उनकी संग्रहण क्षमता है: d) हार्ड डिस्क की सामान्यतः फ्लॉपी डिस्क की तुलना में काफी बड़ी संग्रहण क्षमता होती है। मुख्य बिंदु

यहां यह समझाया गया है कि अन्य विकल्प गलत क्यों हैं:

  • a) फ्लॉपी डिस्क गैर-वाष्पशील संग्रहण हैं, जबकि हार्ड डिस्क वाष्पशील संग्रहण हैं: दोनों फ्लॉपी डिस्क और हार्ड डिस्क गैर-वाष्पशील हैं, जिसका अर्थ है कि ये बिजली बंद होने पर भी डेटा बनाए रखते हैं।
  • b) फ्लॉपी डिस्क की संग्रहण क्षमता हार्ड डिस्क से अधिक है: यह वास्तविकता के बिल्कुल विपरीत है। फ्लॉपी डिस्क की सामान्यतः संग्रहण क्षमता मेगाबाइट्स (MB) के दायरे में होती है, जबकि हार्ड डिस्क की क्षमता अब सामान्यतः टेराबाइट्स (TB) के दायरे में होती है, जो एक मिलियन गुना अधिक है।
  • c) फ्लॉपी डिस्क मैग्नेटिक स्टोरेज का उपयोग करती हैं, जबकि हार्ड डिस्क नहीं करती: जबकि दोनों मैग्नेटिक स्टोरेज तकनीक का उपयोग करते हैं, यह उनके बीच का मुख्य अंतर नहीं है।

इसलिए, संग्रहण क्षमता में विशाल अंतर फ्लॉपी डिस्क, जो अतीत की अवशेष हैं और जिनकी संग्रहण क्षमताएं सीमित हैं, और आधुनिक हार्ड डिस्क, जो विशाल डेटा संग्रहण क्षमता प्रदान करती हैं, के बीच का मुख्य अंतर है।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 20
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उच्च शिक्षा और अनुसंधान के क्षेत्र में भारत के साथ किस देश के शैक्षणिक संस्थान के प्रतिनिधिमंडल द्वारा एक समझौता पर हस्ताक्षर किए गए हैं?

Detailed Solution: Question 20

सही उत्तर है नॉर्वे।

  • नई दिल्ली में नॉर्वे के शैक्षणिक संस्थान के प्रतिनिधिमंडल द्वारा भारत के साथ उच्च शिक्षा और अनुसंधान के क्षेत्र में एक समझौता पर हस्ताक्षर किए गए हैं।
  • यह समझौता नॉर्वे के महत्वपूर्ण शैक्षणिक संस्थानों के प्रतिनिधिमंडल की भारत यात्रा का एक हिस्सा है।
  • भारत और नॉर्वे ने अनुसंधान और उच्च शिक्षा के क्षेत्र में चार समझौतों पर हस्ताक्षर किए हैं।
  • एक समझौता भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थान, दिल्ली और यूआईटी, द आर्कटिक यूनिवर्सिटी ऑफ नॉर्वे के बीच सहयोग के लिए विभिन्न क्षेत्रों में लिंक किया गया है जैसे कि:
    • बायो-फोटोनिक्स
    • स्वास्थ्य और नैदानिक उपकरण
    • नैनोटेक्नोलॉजी
    • जल प्रबंधन
    • नवीकरणीय ऊर्जा।
  • दूसरा समझौता इंद्रप्रस्थ सूचना प्रौद्योगिकी संस्थान और यूआईटी, द आर्कटिक यूनिवर्सिटी ऑफ नॉर्वे के बीच छात्र और कर्मचारी विनिमय को सुविधाजनक बनाने और परियोजना पहलों के लिए संयुक्त प्रयासों को मजबूत करने के लिए हस्ताक्षरित किया गया था।
  • अन्य समझौतों पर IIT जम्मू और नॉर्वेजियन यूनिवर्सिटी ऑफ साइंस एंड टेक्नोलॉजी तथा IIT मंडी और नॉर्वेजियन यूनिवर्सिटी ऑफ साइंस एंड टेक्नोलॉजी के बीच हस्ताक्षर किए गए, जिनका विशेष ध्यान निम्नलिखित गतिविधियों पर है:
    • भूस्खलन
    • सुरंगें
    • जल प्रबंधन
    • जलविद्युत
    • परियोजना-आधारित शिक्षा
    • छात्र और शोधकर्ता गतिशीलता
    • ठंडी क्षेत्रों की प्रौद्योगिकियां।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 21
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नीचे दो कथन दिए गए हैं:

कथन I:अनुपात स्केल में, शून्य बिंदु मनमाना है।

कथन II: नाममात्र स्केल डेटा के क्रमबद्ध करने/रैंकिंग की अनुमति देता है।

उपरोक्त कथनों के संदर्भ में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनें।

Detailed Solution: Question 21

सही उत्तर है: दोनों कथन I और कथन II गलत हैं।

महत्वपूर्ण बिंदु

कथन I: अनुपात पैमाने में, शून्य बिंदु मनमाना है।

  • यह कथन गलत है।
  • अनुपात पैमाने में, शून्य बिंदु मनमाना नहीं है।
  • अनुपात पैमाने में एक सच्चा शून्य बिंदु होता है, जो मापी गई विशेषता की अनुपस्थिति को दर्शाता है।
    • उदाहरण के लिए, वजन, ऊँचाई या आय जैसे माप में, शून्य का मान मापी गई विशेषता की पूरी अनुपस्थिति को दर्शाता है।

कथन II: नाममात्र पैमाना डेटा के क्रमबद्ध करने/रैंकिंग की अनुमति देता है।

  • यह कथन भी गलत है।
  • नाममात्र पैमाना माप का सबसे निम्न स्तर है और इसमें डेटा का क्रमबद्ध करना या रैंकिंग करना शामिल नहीं है।
  • यह बस डेटा को साझा विशेषताओं के आधार पर विभिन्न समूहों या श्रेणियों में वर्गीकृत करता है।
  • इन श्रेणियों के बीच कोई अंतर्निहित क्रम या पदानुक्रम नहीं है।

अतिरिक्त जानकारी

मापन पैमाने

  • गुणात्मक डेटा को सूचना को परिभाषित करने के लिए उपयोग किया जाता है और इसे मापन के चार पैमानों के माध्यम से उप-श्रेणियों में और विभाजित किया जा सकता है।

मनोवैज्ञानिक स्टेनली स्टीवंस ने मापन के चार सामान्य पैमानों का विकास किया। हर मापन पैमाने में विशेषताएँ होती हैं जो यह निर्धारित करती हैं कि डेटा का सही तरीके से विश्लेषण कैसे किया जाए। चार पैमाने हैं- नाममात्र, क्रमिक, अंतराल, और अनुपात।

  • क्रमिक पैमाना मापन का दूसरा स्तर है जो डेटा की रैंकिंग और क्रमबद्धता की रिपोर्ट करता है बिना वास्तव में उनके बीच भिन्नता के स्तर को स्थापित किए।
  • एक नाममात्र पैमाना एक मापन पैमाना है, जिसमें संख्याएँ केवल "टैग" या "लेबल" के रूप में कार्य करती हैं, किसी वस्तु की पहचान या वर्गीकरण के लिए। यह मापन सामान्यतः केवल गैर-सांख्यिकीय (गुणात्मक) चर के साथ ही संबंधित होता है या जहाँ संख्याओं का कोई मूल्य नहीं होता।
  • अंतराल पैमाना एक गुणात्मक मापन पैमाना है जहाँ क्रम होता है, दो परिवर्तनों के बीच का अंतर महत्वपूर्ण और समान होता है, और शून्य का होना मनमाना होता है।
  • एक अनुपात पैमाना एक गुणात्मक पैमाना है जहाँ एक सच्चा शून्य और पड़ोसी बिंदुओं के बीच समान अंतराल होते हैं। अंतराल पैमाने की तुलना में, अनुपात पैमाने पर शून्य का मतलब है कि आप जिस चर को माप रहे हैं उसकी कुल अनुपस्थिति है।
  • लंबाई, क्षेत्र, और जनसंख्या अनुपात पैमानों के उदाहरण हैं।

सही उत्तर है: दोनों कथन I और कथन II गलत हैं।

महत्वपूर्ण बिंदु

कथन I: अनुपात पैमाने में, शून्य बिंदु मनमाना है।

  • यह कथन गलत है।
  • अनुपात माप पैमाने में, शून्य बिंदु मनमाना नहीं है।
  • अनुपात पैमाने में एकसत्य शून्य बिंदु होता है, जो मापी गई विशेषता की अनुपस्थिति का प्रतिनिधित्व करता है।
    • उदाहरण के लिए, मापों जैसेवजन, ऊँचाई, या आय में, शून्य का मान मापी गई विशेषता की पूर्ण अनुपस्थिति को दर्शाता है।

कथन II: नाममात्र पैमाना डेटा के क्रम/रैंकिंग की अनुमति देता है।

  • यह कथन भी गलत है।
  • नाममात्र पैमानामाप का सबसे निचला स्तर है और इसमें डेटा का क्रम या रैंकिंग शामिल नहीं होता।
  • यह बस डेटा को साझा विशेषताओं के आधार पर अलग-अलग समूहों या श्रेणियों में वर्गीकृत करता है।
  • इन श्रेणियों के बीचकोई अंतर्निहित क्रम या पदानुक्रम नहीं है।

अतिरिक्त जानकारी

माप पैमाने

  • गुणात्मक डेटा सूचना को परिभाषित करने के लिए उपयोग किया जाता है और इसे माप के चार स्तरों के माध्यम से उप-श्रेणियों में भी विभाजित किया जा सकता है।

मनोवैज्ञानिक स्टेनली स्टीवंस ने माप के चार सामान्य स्तर विकसित किए। प्रत्येक माप का स्तर उन गुणों का निर्धारण करता है जो डेटा का सही विश्लेषण कैसे किया जाए। चार स्तर हैं- नाममात्र, क्रमिक, अंतराल, और अनुपात।

  • क्रमिक पैमाना माप का 2nd स्तर है जो डेटा की रैंकिंग और क्रम को रिपोर्ट करता है बिना वास्तव में उनके बीच भिन्नता की डिग्री स्थापित किए।
  • एक नाममात्र पैमाना एक माप पैमाना है, जिसमें संख्याएँ केवल “टैग” या “लेबल” के रूप में कार्य करती हैं, किसी वस्तु की पहचान या वर्गीकरण के लिए। यह माप सामान्यत: केवल गैर-गणात्मक (गुणात्मक) चर के साथ या जहाँ संख्याओं का कोई मूल्य नहीं होता है, से संबंधित है।
  • अंतराल पैमाना एक गुणात्मक माप पैमाना है जहाँ क्रम होता है, दोनों चरों के बीच का अंतर महत्वपूर्ण और समान होता है, और शून्य की उपस्थिति मनमानी होती है।
  • एक अनुपात पैमाना एक गुणात्मक पैमाना है जहाँ एक सत्य शून्य होता है और पड़ोसी बिंदुओं के बीच समान अंतराल होते हैं। अंतराल पैमाने के विपरीत, अनुपात पैमाने पर शून्य का अर्थ है कि आप जिस चर को माप रहे हैं, उसकी कुल अनुपस्थिति है।
  • लंबाई, क्षेत्र और जनसंख्या अनुपात पैमानों के उदाहरण हैं।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 22
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एक आइसक्रीम फैक्ट्री में 840 श्रमिकों की संख्या में पुरुषों और महिलाओं का अनुपात 5 : 7 है। अनुपात 1 : 1 बनाने के लिए कितने और पुरुषों को जोड़ा जाना चाहिए?

Detailed Solution: Question 22

शॉर्टकट ट्रिक
पुरुष : महिलाएं = 5 : 7
कुल श्रमिकों की संख्या = 840
⇒ 12 का मान ⇒ 840
⇒ 1 का मान ⇒ 70
चूंकि अधिक पुरुष जुड़ रहे हैं। लेकिन महिलाएं वही हैं।
⇒ 2 का मान ⇒ 70 × 2 = 140
इसलिए, अनुपात 1 : 1 बनाने के लिए 140 और पुरुषों को जोड़ा जाना चाहिए।
वैकल्पिक विधि
मान लें कि आइसक्रीम फैक्ट्री में पुरुष और महिलाएं क्रमशः 5x और 7x हैं।
⇒ 5x + 7x = 840
⇒ 12x = 840
⇒ x = 70
इसलिए, पुरुष = 5x = 5 × 70 = 350
और महिलाएं = 7x = 7 × 70 = 490
मान लें कि y और पुरुषों को जोड़ना चाहिए ताकि अनुपात 1 : 1 बन सके।
⇒ 350 + y / 490 = 1/1
⇒ 350 + y = 490
⇒ y = 140
इसलिए, अनुपात 1 : 1 बनाने के लिए 140 और पुरुषों को जोड़ा जाना चाहिए।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 23
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सिंक्रोनस ऑनलाइन कक्षा संचार के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सी कथन गलत हैं?
a) ऑनलाइन कक्षाओं के माध्यम से लाइव भागीदारी और इंटरैक्शन को प्रोत्साहित करें।
b) प्रतिक्रिया की लचीलापन को सक्षम बनाता है।
c) विषय सामग्री के साथ अत्यंत स्पष्ट और विस्तृत होना चाहिए।
d) विषय सामग्री पर विचार करने के लिए अधिक समय।
नीचे दिए गए विकल्पों में से उत्तर चुनें।

Detailed Solution: Question 23

शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (ICT) का उपयोग तेजी से बढ़ रहा है क्योंकि यह छात्रों को उनके शिक्षण उद्देश्यों की प्रभावी प्राप्ति में मदद करता है। ई-लर्निंग का अर्थ है विभिन्न शैक्षिक प्रारूपों और डिज़ाइन में शैक्षिक उद्देश्यों के लिए उपयोग की जाने वाली विभिन्न इलेक्ट्रॉनिक प्रौद्योगिकियों। ई-लर्निंग निर्देशों को समकालिक और असमकालिक में वर्गीकृत किया जा सकता है।
मुख्य बिंदु
समकालिक संचार:

  • इसे 'वास्तविक समय' के रूप में भी जाना जाता है, क्योंकि यहांLearner और शिक्षक दोनों एक ही समय में ऑनलाइन वर्चुअल कक्षा में उपस्थित होते हैं।
  • वर्चुअल कक्षा को ई-लर्निंग प्रौद्योगिकियों द्वारा नियंत्रित किया जाता है।
  • यह 'सीधे' कक्षाओं और सीधे इंटरैक्शन को सुविधाजनक बनाता है।
  • समकालिक निर्देशों के लिए उपयोग किए जाने वाले उपकरण वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग और तात्कालिक संदेश भेजने वाले होते हैं।

लाभ:

  • वास्तविक समय में सहयोग।
  • तत्काल प्रतिक्रिया और फीडबैक।
  • वीडियो/वेब कॉन्फ्रेंसिंग शरीर की भाषा और आवाज के स्वर को संभव बनाती है।
  • पाठ्यक्रम के अवधारणाओं के साथ बढ़ी हुई प्रेरणा और जुड़ाव।
  • सामाजिक उपस्थिति में वृद्धि।

हानियां:

  • सहयोगियों के बीच विचार का अभाव।
  • यदि प्रौद्योगिकी विफल हो जाती है, तो सहयोग सत्र संभव नहीं होता।
  • सहयोगियों के लिए बड़ा समय प्रतिबद्धता।
  • एक से कई संचार के लिए कठिन।

​महत्वपूर्ण बिंदु

  • ऑनलाइन कक्षाओं के माध्यम से वास्तविक भागीदारी और इंटरैक्शन को प्रोत्साहित करें: समकालिक संचार के रूप में वीडियो या ऑडियो कॉन्फ्रेंसिंग छात्रों के बीच वास्तविक भागीदारी और इंटरैक्शन को प्रोत्साहित करता है।इसलिए, यह कथन सही है।
  • प्रतिक्रिया लचीलापन सक्षम बनाता है: समकालिक संचार का एक प्रमुख नुकसान यह है कि यह प्रतिक्रिया लचीलापन को सक्षम नहीं करता क्योंकि तत्काल उत्तर देने का उच्च दबाव होता है। जब छात्रों पर जितना संभव हो उतना जल्दी प्रतिक्रिया देने का यह बड़ा दबाव नहीं होता है, तो वे विषय सामग्री पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं और अपना पूरा ध्यान दे सकते हैं। इसलिए, यह कथन गलत है।
  • विषय सामग्री के साथ अत्यंत स्पष्ट और विस्तृत होना आवश्यक है: समकालिक संचार गहन इंटरैक्शन का अवसर प्रदान करता है। शिक्षक और छात्र जीवंत चर्चाएँ करने के लिए लाइव चर्चा कर सकते हैं या समस्याओं को हल कर सकते हैं, जो असमकालिक वातावरण में संभव नहीं होता। इसलिए, यह कथन सही है।
  • विषय सामग्री पर विचार करने के लिए अधिक समय: समकालिक ई-लर्निंग के कारण तत्काल प्रतिक्रिया आवश्यक होती है, जिसके परिणामस्वरूप छात्रों को विषय सामग्री के पीछे के सिद्धांत को समझने के लिए पर्याप्त समय नहीं मिलता और सकारात्मक प्रतिक्रिया देने का। इसलिए, यह कथन गलत है।

अतिरिक्त जानकारी

  • ​असमकालिक: समकालिक और असमकालिक निर्देश दोनों में ई-लर्निंग प्रौद्योगिकियों का उपयोग शामिल है, हालाँकि, असमकालिक में शिक्षार्थी और शिक्षक एक ही समय में उपस्थित नहीं होते बल्कि शिक्षार्थी बाद में सामग्री का उपयोग करता है, अर्थात् सामग्री वितरण और सामग्री उपयोग के बीच समय में देरी होती है। ई-लर्निंग और संचार प्रौद्योगिकियों जैसे ईमेल, चर्चा बोर्ड, ब्लॉग आदि।

​इसलिए, विकल्प 2 सही उत्तर है।

शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (ICT) का उपयोग तेजी से बढ़ रहा है क्योंकि यह छात्रों को उनके अध्ययन लक्ष्यों की प्रभावी प्राप्ति में मदद करता है। ई-लर्निंग विभिन्न शैक्षणिक प्रारूपों और डिज़ाइनों में शैक्षणिक उद्देश्यों के लिए उपयोग की जाने वाली कई इलेक्ट्रॉनिक प्रौद्योगिकियों को संदर्भित करती है। ई-लर्निंग निर्देशों को समकालिक और असमकालिक में वर्गीकृत किया जा सकता है।
मुख्य बिंदु
समकालिक संचार:

  • इसे 'वास्तविक समय' के रूप में भी जाना जाता है, क्योंकि ऑनलाइन वर्चुअल कक्षा में छात्र और शिक्षक दोनों वास्तविक समय में उपस्थित होते हैं।
  • वर्चुअल कक्षा ई-लर्निंग प्रौद्योगिकियों द्वारा मध्यस्थता की जाती है।
  • यह 'जीवित' कक्षाओं और जीवित इंटरएक्शन को सुविधाजनक बनाता है।
  • समकालिक निर्देशों के लिए उपयोग किए जाने वाले उपकरण वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग और तात्कालिक संदेश भेजने वाले होते हैं।

लाभ:

  • वास्तविक समय में सहयोग।
  • तुरंत प्रतिक्रिया और फीडबैक।
  • वीडियो/वेब कॉन्फ्रेंसिंग शरीर की भाषा और आवाज़ के स्वर को अनुमति देती है।
  • पाठ्यक्रम की अवधारणाओं के प्रति बढ़ती प्रेरणा और सहभागिता।
  • सामाजिक उपस्थिति में वृद्धि।

हानियाँ:

  • सहयोगियों के बीच विचार करने की कमी।
  • यदि प्रौद्योगिकी विफल हो जाती है, तो सहयोग सत्र संभव नहीं होता।
  • सहयोगियों के लिए बड़ा समय समर्पण।
  • एक से कई संचार में कठिनाई।

​महत्वपूर्ण बिंदु

  • ऑनलाइन कक्षाओं के माध्यम से जीवित भागीदारी और इंटरएक्शन को प्रोत्साहित करें: वीडियो या ऑडियो कॉन्फ्रेंसिंग के रूप में समकालिक संचार छात्रों के बीच जीवित भागीदारी और इंटरएक्शन को प्रोत्साहित करता है। इसलिए, यह कथन सही है।
  • प्रतिक्रिया में लचीलापन सक्षम करता है: समकालिक संचार का एक मुख्य नुकसान यह है कि यह प्रतिक्रिया में लचीलापन सक्षम नहीं करता क्योंकि यहाँ तुरंत उत्तर देने का उच्च दबाव होता है। जब छात्रों पर तुरंत उत्तर देने का यह बड़ा दबाव नहीं होता है, तो वे विषय सामग्री पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं और अपनी पूरी ध्यान दे सकते हैं। इसलिए, यह कथन गलत है।
  • विषय सामग्री के साथ अत्यंत स्पष्ट और विस्तृत होना आवश्यक है: समकालिक संचार और अधिक गहरे इंटरएक्शन का अवसर प्रदान करता है। शिक्षक और छात्र जीवित चर्चाओं के लिए विचार-विमर्श कर सकते हैं या समस्याओं को हल कर सकते हैं, जो असमकालिक वातावरण में संभव नहीं होगा। इसलिए, यह कथन सही है।
  • विषय सामग्री पर विचार करने के लिए अधिक समय: समकालिक ई-लर्निंग तात्कालिक प्रतिक्रिया की आवश्यकता होती है जिसके परिणामस्वरूप छात्रों को विषय सामग्री के पीछे के सिद्धांत को समझने के लिए पर्याप्त समय नहीं मिलता और सकारात्मक रूप से उत्तर देने का। इसलिए, यह कथन गलत है।

अतिरिक्त जानकारी

  • ​असमकालिक: समकालिक और असमकालिक निर्देशों में ई-लर्निंग प्रौद्योगिकियों का उपयोग शामिल है, हालाँकि, असमकालिक में छात्र और शिक्षक एक ही समय पर उपस्थित नहीं होते हैं, बल्कि सामग्री को छात्र बाद में एक्सेस करता है अर्थात् सामग्री वितरण और सामग्री एक्सेस के बीच समय में देरी होती है। ई-लर्निंग और संचार प्रौद्योगिकियों जैसे ईमेल, चर्चा बोर्ड, ब्लॉग, आदि।

​इसलिए, विकल्प 2 सही उत्तर है।

यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 24
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नीचे दिए गए में से कौन सी राष्ट्रीय कौशल विकास निगम द्वारा लागू की गई कौशल विकास और उद्यमिता मंत्रालय की प्रमुख योजना है?

Detailed Solution: Question 24

राष्ट्रीय कौशल विकास निगम (NSDC) भारत में कौशल परिदृश्य को उत्प्रेरित करने के प्राथमिक जनादेश के साथ एक अद्वितीय सार्वजनिक-निजी भागीदारी कंपनी के रूप में स्थापित किया गया था। NSDC एक अनूठा मॉडल है जो एक अच्छी तरह से सोची-समझी अंतर्निहित दर्शन के साथ बनाया गया है, जो निम्नलिखित स्तंभों पर आधारित है:

  • 1. निर्माण: बड़े, गुणवत्ता वाले व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों के निर्माण को सक्रिय रूप से उत्प्रेरित करना।

  • 2. वित्तपोषण: धैर्यशील पूंजी प्रदान करके जोखिम को कम करना, जिसमें अनुदान और इक्विटी शामिल हैं।

  • 3. सक्षम बनाना: कौशल विकास के लिए आवश्यक समर्थन प्रणालियों के निर्माण और स्थिरता को सक्षम करना। इसमें उद्योग-अधिग्रहित क्षेत्र कौशल परिषदें शामिल हैं।

प्रधान मंत्री कौशल विकास योजना (PMKVY)
  • यह योजना 15 जुलाई 2015 को विश्व युवा कौशल दिवस के अवसर पर माननीय प्रधानमंत्री, श्री नरेंद्र मोदी द्वारा लॉन्च की गई।
  • PMKVY को राष्ट्रीय कौशल विकास निगम (NSDC) द्वारा कौशल विकास और उद्यमिता मंत्रालय (MSDE) के मार्गदर्शन में लागू किया गया है।
  • “कुशल भारत” के दृष्टिकोण के साथ, MSDE का लक्ष्य भारत को बड़े पैमाने पर गति और उच्च मानकों के साथ कौशल प्रदान करना है। PMKVY इस दृष्टिकोण के बड़े लक्ष्यों की ओर बढ़ने वाली प्रमुख योजना है।

  • मुख्य विशेषताएँ:

    • संक्षिप्त प्रशिक्षण

    • पूर्व अनुभव की पहचान

    • विशेष परियोजनाएँ

    • कौशल और रोजगार मेला

    • प्लेसमेंट सहायता

    • निरंतर निगरानी

    • मानकीकरण ब्रांडिंग और संचार

    योजना का उद्देश्य:

    • प्रमाणन प्रक्रिया में मानकीकरण को प्रोत्साहित करना और कौशल की एक रजिस्ट्री बनाने की प्रक्रिया शुरू करना

    • लगभग कुल लागत 1,500 करोड़ रुपये पर 24 लाख युवाओं को लाभ पहुंचाना।

    • प्राधिकृत संस्थानों में कौशल प्रशिक्षण प्राप्त कर रहे उम्मीदवारों को औसत मौद्रिक पुरस्कार के रूप में 8,000 रुपये (आठ हजार रुपये) प्रति उम्मीदवार पुरस्कार देना।​

    • भारतीय युवाओं की बड़ी संख्या को कौशल प्रशिक्षण लेने और रोजगार योग्य बनने के लिए सक्षम और प्रेरित करना। मौजूदा कार्यबल की उत्पादकता बढ़ाना और प्रशिक्षण एवं प्रमाणन को देश की आवश्यकताओं के अनुरूप बनाना।

  • इस प्रकार, प्रधान मंत्री कौशल विकास योजना कौशल विकास और उद्यमिता मंत्रालय की प्रमुख योजना है, जिसे राष्ट्रीय कौशल विकास निगम द्वारा लागू किया गया है।

  • अतिरिक्त जानकारी:

  • 1) रोबोटिक इंडिया: ऑल इंडिया काउंसिल फॉर रोबोटिक्स एंड ऑटोमेशन (AICRA)

    • AICRA एक गैर-लाभकारी संगठन है, जो रोबोटिक्स और ऑटोमेशन तथा शिक्षा उद्योग में मानक स्थापित करने वाला शीर्ष निकाय है, और 35,00+ सदस्य संगठनों और पेशेवरों को कठिन तकनीकी समस्याओं को हल करने में मदद करता है, साथ ही उनकी नेतृत्व और व्यक्तिगत करियर क्षमताओं को बढ़ाता है।
    • यह रोबोटिक्स और ऑटोमेशन उद्योग का समर्थन करता है, गुणवत्ता आश्वासन, सूचना प्रणाली, और प्रशिक्षक प्रशिक्षण (TTT) अकादमियों जैसी संस्थानों को समर्थन प्रणाली प्रदान करता है, चाहे सीधे हो या साझेदारी के माध्यम से।
    • पूरक कौशल विकास को मजबूत करने के लिए, AICRA ऐसे प्रयासों को बढ़ावा देने पर ध्यान केंद्रित करता है, जिसमें गैर-लाभकारी और लाभार्थी दोनों पहलें शामिल हैं, जिसका लक्ष्य बड़े पैमाने पर निर्माण करना है।
    • AICRA नीति वकालत के माध्यम से स्वचालन क्षेत्र के विकास के लिए महत्वपूर्ण संरचना बनाने पर ध्यान केंद्रित करता है, और क्षेत्र के लिए रणनीतिक दिशा निर्धारित करने में मदद करता है ताकि इसके संभावनाओं को उजागर किया जा सके और नए क्षेत्रों में प्रभुत्व स्थापित किया जा सके।

  • 2) स्कूलों में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस:

    • ​CBSE ने कक्षा 9 में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस को वैकल्पिक विषय के रूप में 2019-2020 सत्र से शुरू किया है और कक्षा में AI का उपयोग करने के लिए शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण आयोजित कर रहा है। इसके लिए एक प्रशिक्षण वीडियो भी तैयार किया गया है।

    • CBSE ने कक्षा 6 से 12 तक की पढ़ाई को और बेहतर बनाने के लिए AI को एक बहु-अनुशासनात्मक एकीकृत शैक्षिक दृष्टिकोण के रूप में घोषित किया।

  • 3) मेक इन इंडिया:

    • ​मेक इन इंडिया पहल का शुभारंभ प्रधानमंत्री ने सितंबर 2014 में देश के निर्माण की व्यापक पहलों के हिस्से के रूप में किया।

    • इसे भारत को एक वैश्विक डिज़ाइन और निर्माण हब में बदलने के लिए तैयार किया गया था।

    • यह भारत के नागरिकों और व्यापार नेताओं के लिए एक शक्तिशाली, प्रेरक कार्रवाई का आह्वान था, और दुनिया भर में संभावित भागीदारों और निवेशकों के लिए एक निमंत्रण था।

    • यह सरकार की मानसिकता में एक पूर्ण परिवर्तन का प्रतिनिधित्व करता है – प्राधिकरण से व्यवसाय भागीदार के रूप में बदलाव, प्रधानमंत्री के ‘न्यूनतम सरकार, अधिकतम शासन’ के सिद्धांत के अनुसार।

    • यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 25
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    निम्नलिखित कथन या तो सत्य या असत्य हैं। दिए गए कोड से सही कथन चुनें:

    यदि शोधकर्ता जानना चाहता है कि स्वतंत्र चर के विभिन्न स्तरों का स्वतंत्र चर के अन्य स्तरों पर निर्भर चर पर क्या प्रभाव पड़ता है, तो कौन सा विधि का उपयोग किया जाना चाहिए?

    Detailed Solution: Question 25

    (क) असत्य - सहसंवरण विश्लेषण (ANCOVA) विधि का उपयोग स्वतंत्र चर और निर्भर चर के बीच संबंध के विश्लेषण में निरंतर सहसंबंध के प्रभाव को नियंत्रित करने के लिए किया जाता है।

    (ख) असत्य - द्वि-मार्गीय भिन्नता विश्लेषण (ANOVA) विधि तब उपयोग की जाती है जब दो स्वतंत्र चर (कारक) होते हैं जो निर्भर चर को प्रभावित कर सकते हैं। यह यह निर्धारित कर सकता है कि प्रत्येक स्वतंत्र चर का निर्भर चर पर महत्वपूर्ण मुख्य प्रभाव है या नहीं और दो स्वतंत्र चर के बीच एक अंतःक्रिया प्रभाव है या नहीं।

    (ग) असत्य - बहु सहसंबंध विधि दो या अधिक निरंतर चर के बीच संबंध की ताकत और दिशा को निर्धारित करती है।

    (घ) सत्य - फैक्टरियल भिन्नता विश्लेषण (ANOVA) विधि निर्भर चर पर दो या अधिक स्वतंत्र चर के प्रभावों का विश्लेषण करती है। यह शोधकर्ताओं को यह समझने में मदद कर सकती है कि प्रत्येक स्वतंत्र चर के विभिन्न स्तर निर्भर चर को कैसे प्रभावित करते हैं और क्या प्रभाव अन्य स्वतंत्र चर के विभिन्न स्तरों पर एक समान या भिन्न होते हैं।

    यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 26
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    श्रृंखला में गलत संख्या का पता लगाएँ।

    445, 221, 109, 46, 25, 11, 4

    Detailed Solution: Question 26

    गणना:

    हम देख सकते हैं कि लगातार संख्याओं के बीच का अंतर लगभग हर बार आधा हो रहा है। यह सुझाव देता है कि श्रृंखला आधा करने और फिर एक छोटी मात्रा घटाने या जोड़ने पर आधारित हो सकती है। चलिए देखते हैं कि क्या हम एक पैटर्न ढूंढ सकते हैं:

    445 / 2 = 222.5 → 221 (-1.5)

    221 / 2 = 110.5 → 109 (-1.5)

    109 / 2 = 54.5 → 46 (-8.5) (पैटर्न के साथ संगत नहीं)

    46 / 2 = 23 → 25 (+2) 25 / 2 = 12.5 → 11 (-1.5)

    11 / 2 = 5.5 → 4 (-1.5)

    सही श्रृंखला को आधा करने और फिर 1.5 घटाने के पैटर्न का पालन करना चाहिए:

    445, 221, 109, 54, 25, 11, 4

    इसलिए दिए गए श्रृंखला में गलत संख्या 46 है।

    यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 27
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    निम्नलिखित में से कौन सा ओपन एजुकेशनल रिसोर्सेज (OER) की मुख्य विशेषता को सबसे अच्छे तरीके से वर्णित करता है?

    Detailed Solution: Question 27

    खुले शैक्षिक संसाधनों (OER) की प्रमुख विशेषता का सबसे अच्छा वर्णन है: C. OER वे शिक्षण और अध्ययन सामग्री हैं जो स्वतंत्र रूप से उपलब्ध हैं और उपयोगकर्ताओं को उन्हें स्वतंत्र रूप से संशोधित और पुनर्वितरित करने की अनुमति देती हैं। मुख्य बिंदु

    • A. OER हमेशा मुफ्त होते हैं लेकिन कॉपीराइट प्रतिबंधों के कारण संशोधन या अनुकूलन के लिए उपलब्ध नहीं होते: जबकि OER तक पहुंच आमतौर पर मुफ्त होती है, सभी OER ऐसे खुले लाइसेंस के साथ नहीं आते जो संशोधन और पुनर्वितरण की अनुमति देते हैं। कुछ OER में क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस होते हैं जो कुछ उपयोगों को प्रतिबंधित करते हैं, जैसे गैर-व्यावसायिक उपयोग या श्रेय की आवश्यकता।
    • B. OER केवल स्थापित विश्वविद्यालयों और संस्थानों से ऑनलाइन पाठ्यक्रमों को संदर्भित करता है: जबकि कई OER इन स्रोतों से आते हैं, OER में पाठ्यपुस्तकों, व्याख्यान, वीडियो, चित्र, मूल्यांकन और अधिक सहित सामग्री की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल हो सकती है। इन्हें कोई भी बना सकता है, केवल स्थापित संस्थान ही नहीं।
    • D. OER भौतिक पाठ्यपुस्तकें और सामग्री हैं जो शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए कम कीमत पर प्रदान की जाती हैं: जबकि कुछ OER भौतिक प्रारूपों में उपलब्ध हो सकते हैं, OER की प्रमुख विशेषता उनकी डिजिटल प्रकृति और खुले लाइसेंसिंग है।

    इसलिए, C OER की सार तत्व को सटीक रूप से दर्शाता है: स्वतंत्र रूप से उपलब्ध और संशोधित करने योग्य शैक्षिक सामग्री, जो उपयोगकर्ताओं को उन्हें अनुकूलित और साझा करने के लिए सशक्त बनाती है ताकि व्यापक शैक्षिक लाभ हो सके।

    यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 28
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    राष्ट्रीय शिक्षा नीति-1986 का उद्देश्य नहीं क्या है?

    Detailed Solution: Question 28

    शिक्षा केवल उन्हीं के लिए है जो इसमें रुचि रखते हैं यह सही नहीं है।

    • शिक्षा केवल उन्हीं के लिए है जो इसमें रुचि रखते हैं, यह राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 1986 का उद्देश्य नहीं है।

    मुख्य बिंदु

    • राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 1986:
      • इस नीति का उद्देश्य भिन्नताओं को समाप्त करना और शैक्षिक अवसरों को समान बनाना, विशेष रूप से भारतीय महिलाओं, अनुसूचित जनजातियों (ST) और अनुसूचित जातियों (SC) के समुदायों के लिए विशेष जोर देना था।
      • यह पूरे देश में प्राथमिक विद्यालयों में सुधार के लिए "ऑपरेशन ब्लैकबोर्ड" शुरू किया गया।
      • नीति ने 1985 में स्थापित इंदिरा गांधी राष्ट्रीय मुक्त विश्वविद्यालय के साथ ओपन यूनिवर्सिटी प्रणाली का विस्तार किया।
      • नीति ने ग्रामीण भारत में आर्थिक और सामाजिक विकास को बढ़ावा देने के लिए महात्मा गांधी के दर्शन के आधार पर "ग्रामीण विश्वविद्यालय" मॉडल बनाने का आह्वान किया।

    यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 29
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    यदि जियो अपने नए सेवा के बारे में रेडियो और समाचार पत्रों के माध्यम से सवाल पूछकर राय आमंत्रित करता है और जो लोग जवाब देते हैं वे नमूने का हिस्सा बन जाते हैं। ऐसी नमूना तकनीक को कहा जाता है:

    Detailed Solution: Question 29

    सही उत्तर है स्व-चयन नमूना

    मुख्य बिंदु

    • स्व-चयन नमूना एक प्रकार की गैर-प्रायिकता नमूना तकनीक है। गैर-प्रायिकता नमूना उन तकनीकों पर ध्यान केंद्रित करता है जो शोधकर्ता के निर्णय पर आधारित होती हैं।
    • आंकड़ों में, स्व-चयन पूर्वाग्रह तब उत्पन्न होता है जब व्यक्तियों का एक समूह में स्व-निर्वाचन होता है, जिससे गैर-प्रायिकता नमूने के साथ एक पूर्वाग्रही नमूना बनता है।
    • इसे सामान्यतः उन परिस्थितियों का वर्णन करने के लिए उपयोग किया जाता है जहाँ लोगों की विशेषताएँ उन्हें समूह में चयनित करने के लिए प्रेरित करती हैं, जिससे समूह में असामान्य या अवांछित स्थितियाँ उत्पन्न होती हैं।
    • दी गई स्थिति में, केवल वे लोग जो समाचार पत्र और रेडियो का अनुसरण करते हैं, नमूने का हिस्सा बनते हैं।

    अतिरिक्त जानकारी

    1. क्लस्टर नमूना: यह शोधकर्ता की नमूना जनसंख्या को समूहों में विभाजित करने की क्षमता पर आधारित होता है, जिसे क्लस्टर कहा जाता है, और फिर प्रत्येक क्लस्टर के भीतर तत्वों का चयन करने के लिए सरल यादृच्छिक नमूना तकनीक का उपयोग करता है। यह तब उपयुक्त होता है जब जनसंख्या बड़ी होती है।
    2. क्षेत्र नमूना एक नमूना लेने की विधि है जिसका उपयोग तब किया जाता है जब कोई संपूर्ण संदर्भ फ्रेम उपलब्ध नहीं होता। जांच के अंतर्गत कुल क्षेत्र को छोटे उप-क्षेत्रों में विभाजित किया जाता है जिन्हें यादृच्छिक रूप से या एक सीमित प्रक्रिया के अनुसार (नमूनाकरण का स्तरीकरण) नमूना लिया जाता है।
    3. आंकड़ों में, बहु-चरण नमूना छोटे-छोटे नमूना इकाइयों का उपयोग करके चरणों में नमूने लेने की प्रक्रिया है।

    यूजीसी NET पेपर 1 मॉक टेस्ट - 9 - Question 30
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    यदि एक लेख पर 10% छूट देने पर 20% लाभ होता है, तो यदि यह छूट 20% बढ़ा दी जाती है, तो लाभ प्रतिशत क्या होगा?

    Detailed Solution: Question 30

    दी गई जानकारी:
    छूट = 10%, लाभ = 20%, छूट बढ़ाई गई = 20%
    उपयोग किया गया सूत्र:
    SP = CP(100 + P)/100
    SP = MP(100 - D)/100
    P = लाभ, D = छूट
    गणना:
    मान लें कि लेख का MP 100 है
    10% छूट के बाद = 100 × 10/100 = 10
    SP = 100 - 10 = 90
    लाभ 20% है तो CP होगा
    90 = CP(100 + 20)/100
    CP = 9000/120 = 75
    छूट 20% बढ़ाई गई = 100 × 20/100 = 20
    नया SP = 100 - 20 = 80
    लाभ प्रतिशत होगा = (80 - 75)/75 × 100 = 6 2/3%
    ∴ सही उत्तर है 6 2/3%

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