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All questions of पर्यावरण अध्ययन की अवधारणा और क्षेत्र for CTET & State TET Exam
किस आयु वर्ग के बच्चे पर्यावरण के विभिन्न घटनाओं को समझने के लिए अधिकतम जिज्ञासा रखते हैं लेकिन वे उन्हें पूरी तरह से समझ नहीं पाते?- a)0-5 वर्ष
- b)5-10 वर्ष
- c)10-14 वर्ष
- d)14-18 वर्ष
Correct answer is option 'B'. Can you explain this answer?
किस आयु वर्ग के बच्चे पर्यावरण के विभिन्न घटनाओं को समझने के लिए अधिकतम जिज्ञासा रखते हैं लेकिन वे उन्हें पूरी तरह से समझ नहीं पाते?
a)
0-5 वर्ष
b)
5-10 वर्ष
c)
10-14 वर्ष
d)
14-18 वर्ष
 | Karan Menon answered |
बच्चों की जिज्ञासा और विकास
बच्चों की जिज्ञासा उनके विकास का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, और यह उम्र के साथ बदलती है।
0-5 वर्ष: प्रारंभिक जिज्ञासा
- इस आयु वर्ग में बच्चे अपने आस-पास की दुनिया को समझने की कोशिश कर रहे होते हैं।
- वे सवाल पूछते हैं, लेकिन उनकी समझ सीमित होती है।
- पर्यावरण की घटनाओं के बारे में उनकी अवधारणाएँ बहुत बुनियादी होती हैं।
5-10 वर्ष: अधिकतम जिज्ञासा
- इस आयु वर्ग के बच्चे अधिक जिज्ञासु होते हैं और विभिन्न पर्यावरणीय घटनाओं के बारे में जानने की कोशिश करते हैं।
- वे प्राकृतिक घटनाओं जैसे बारिश, धूप, और मौसम के बदलावों के कारणों को समझने में रुचि रखते हैं।
- हालांकि, उनकी समझ अभी भी पूर्ण नहीं होती है, और वे जटिल अवधारणाओं को पूरी तरह से समझ नहीं पाते।
10-14 वर्ष: बढ़ती समझ
- इस आयु में बच्चे अधिक जटिल सवाल पूछते हैं और वैज्ञानिक दृष्टिकोण विकसित करने लगते हैं।
- वे पर्यावरणीय मुद्दों जैसे जलवायु परिवर्तन और प्रदूषण के बारे में अधिक गंभीरता से सोचने लगते हैं।
- उनकी जिज्ञासा बनी रहती है, लेकिन वे पहले से अधिक सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक दृष्टिकोण अपनाते हैं।
14-18 वर्ष: गहरा ज्ञान
- इस आयु वर्ग के बच्चे पर्यावरण की जटिलताओं को समझने में सक्षम होते हैं।
- वे अपने विचारों को विकसित कर सकते हैं और विभिन्न दृष्टिकोणों पर चर्चा कर सकते हैं।
- उनका ज्ञान और समझ अधिक परिपक्व होती है।
निष्कर्ष
- 5-10 वर्ष के बच्चे पर्यावरण के प्रति अधिकतम जिज्ञासा रखते हैं, लेकिन उनकी समझ सीमित होती है।
- इस उम्र में उन्हें पर्यावरण के बारे में जानकारी और अनुभव प्रदान करना महत्वपूर्ण है।
बच्चों की जिज्ञासा उनके विकास का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, और यह उम्र के साथ बदलती है।
0-5 वर्ष: प्रारंभिक जिज्ञासा
- इस आयु वर्ग में बच्चे अपने आस-पास की दुनिया को समझने की कोशिश कर रहे होते हैं।
- वे सवाल पूछते हैं, लेकिन उनकी समझ सीमित होती है।
- पर्यावरण की घटनाओं के बारे में उनकी अवधारणाएँ बहुत बुनियादी होती हैं।
5-10 वर्ष: अधिकतम जिज्ञासा
- इस आयु वर्ग के बच्चे अधिक जिज्ञासु होते हैं और विभिन्न पर्यावरणीय घटनाओं के बारे में जानने की कोशिश करते हैं।
- वे प्राकृतिक घटनाओं जैसे बारिश, धूप, और मौसम के बदलावों के कारणों को समझने में रुचि रखते हैं।
- हालांकि, उनकी समझ अभी भी पूर्ण नहीं होती है, और वे जटिल अवधारणाओं को पूरी तरह से समझ नहीं पाते।
10-14 वर्ष: बढ़ती समझ
- इस आयु में बच्चे अधिक जटिल सवाल पूछते हैं और वैज्ञानिक दृष्टिकोण विकसित करने लगते हैं।
- वे पर्यावरणीय मुद्दों जैसे जलवायु परिवर्तन और प्रदूषण के बारे में अधिक गंभीरता से सोचने लगते हैं।
- उनकी जिज्ञासा बनी रहती है, लेकिन वे पहले से अधिक सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक दृष्टिकोण अपनाते हैं।
14-18 वर्ष: गहरा ज्ञान
- इस आयु वर्ग के बच्चे पर्यावरण की जटिलताओं को समझने में सक्षम होते हैं।
- वे अपने विचारों को विकसित कर सकते हैं और विभिन्न दृष्टिकोणों पर चर्चा कर सकते हैं।
- उनका ज्ञान और समझ अधिक परिपक्व होती है।
निष्कर्ष
- 5-10 वर्ष के बच्चे पर्यावरण के प्रति अधिकतम जिज्ञासा रखते हैं, लेकिन उनकी समझ सीमित होती है।
- इस उम्र में उन्हें पर्यावरण के बारे में जानकारी और अनुभव प्रदान करना महत्वपूर्ण है।
निम्नलिखित में से पर्यावरण अध्ययन का विषय क्या है?- a)हम जो चीजें बनाते हैं और करते हैं
- b)वन्यजीव
- c)हमारा स्थान
- d)सौर प्रणाली
Correct answer is option 'A'. Can you explain this answer?
निम्नलिखित में से पर्यावरण अध्ययन का विषय क्या है?
a)
हम जो चीजें बनाते हैं और करते हैं
b)
वन्यजीव
c)
हमारा स्थान
d)
सौर प्रणाली
 | Focus Academy answered |
विषय "हमारे द्वारा निर्मित और किए जाने वाले चीज़ें" पर्यावरण अध्ययन के अंतर्गत आता है।
इनमें से पर्यावरण में क्या शामिल है?- a)भौतिक, भौगोलिक और जैविक स्थितियाँ,
- b)समाज, संस्कृति
- c)अर्थव्यवस्था
- d)राजनीतिक प्रणाली
Correct answer is option 'C'. Can you explain this answer?
इनमें से पर्यावरण में क्या शामिल है?
a)
भौतिक, भौगोलिक और जैविक स्थितियाँ,
b)
समाज, संस्कृति
c)
अर्थव्यवस्था
d)
राजनीतिक प्रणाली
 | Samiksha Reddy answered |
पर्यावरण के घटक
पर्यावरण शब्द का अर्थ है वह सभी तत्व जो हमारे चारों ओर मौजूद हैं और जिनका हमारे जीवन पर प्रभाव पड़ता है। इसमें कई घटक शामिल होते हैं, लेकिन प्रश्न में दिए गए विकल्पों में से 'c) अर्थव्यवस्था' को सही उत्तर बताया गया है।
इसके पीछे के कारण
अन्य घटक
हालांकि भौतिक, भौगोलिक, समाज, संस्कृति, और राजनीतिक प्रणाली भी पर्यावरण का हिस्सा हैं, लेकिन ये सभी अर्थव्यवस्था के साथ मिलकर पर्यावरणीय बदलावों को प्रभावित करते हैं।
निष्कर्ष
इस प्रकार, अर्थव्यवस्था को पर्यावरण के संदर्भ में सबसे महत्वपूर्ण घटक माना जा सकता है। यह न केवल पर्यावरण को प्रभावित करता है, बल्कि जैव विविधता और पारिस्थितिकी संतुलन को भी बनाए रखने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
पर्यावरण शब्द का अर्थ है वह सभी तत्व जो हमारे चारों ओर मौजूद हैं और जिनका हमारे जीवन पर प्रभाव पड़ता है। इसमें कई घटक शामिल होते हैं, लेकिन प्रश्न में दिए गए विकल्पों में से 'c) अर्थव्यवस्था' को सही उत्तर बताया गया है।
इसके पीछे के कारण
- अर्थव्यवस्था का प्रभाव: अर्थव्यवस्था का पर्यावरण पर सीधा और महत्वपूर्ण प्रभाव होता है। आर्थिक गतिविधियाँ, जैसे उद्योग, कृषि और व्यापार, प्राकृतिक संसाधनों का उपयोग करती हैं, जो पर्यावरण को प्रभावित करते हैं।
- संवर्धन और संरक्षण: आर्थिक विकास के लिए संसाधनों का दोहन आवश्यक है, लेकिन यह पर्यावरणीय संतुलन को बिगाड़ सकता है। यदि संसाधनों का विवेकपूर्ण उपयोग न किया जाए, तो यह प्रदूषण और पारिस्थितिकी तंत्र के विनाश का कारण बन सकता है।
- पर्यावरणीय नीतियाँ: आर्थिक नीतियाँ पर्यावरणीय नीतियों के साथ जुड़ी होती हैं। जैसे, यदि सरकार हरित प्रौद्योगिकियों को प्रोत्साहित करती है, तो यह पर्यावरण को सकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है।
- स्थिरता: एक स्थायी अर्थव्यवस्था पर्यावरण को संरक्षित करने में मदद कर सकती है, जिससे दीर्घकालिक विकास संभव हो सके।
अन्य घटक
हालांकि भौतिक, भौगोलिक, समाज, संस्कृति, और राजनीतिक प्रणाली भी पर्यावरण का हिस्सा हैं, लेकिन ये सभी अर्थव्यवस्था के साथ मिलकर पर्यावरणीय बदलावों को प्रभावित करते हैं।
निष्कर्ष
इस प्रकार, अर्थव्यवस्था को पर्यावरण के संदर्भ में सबसे महत्वपूर्ण घटक माना जा सकता है। यह न केवल पर्यावरण को प्रभावित करता है, बल्कि जैव विविधता और पारिस्थितिकी संतुलन को भी बनाए रखने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
EVS में सामग्री का विषयगत संगठन मदद करता है- a)A. औपचारिक शिक्षा प्रणाली में बनाए गए पारंपरिक विषय सीमाओं को समाप्त करना।
- b)B. सीखने वाले को विभिन्न विषयों के बीच संबंधों का एहसास करने के लिए प्रोत्साहित करना।
- c)C. बच्चों में अंतरविषयक दृष्टिकोण विकसित करना।
- d)A और C
Correct answer is option 'C'. Can you explain this answer?
EVS में सामग्री का विषयगत संगठन मदद करता है
a)
A. औपचारिक शिक्षा प्रणाली में बनाए गए पारंपरिक विषय सीमाओं को समाप्त करना।
b)
B. सीखने वाले को विभिन्न विषयों के बीच संबंधों का एहसास करने के लिए प्रोत्साहित करना।
c)
C. बच्चों में अंतरविषयक दृष्टिकोण विकसित करना।
d)
A और C
| | Anjana Chauhan answered |
EVS में सामग्री का विषयगत संगठन
EVS (Environmental Studies) में विषयगत संगठन का मुख्य उद्देश्य बच्चों में अंतरविषयक दृष्टिकोण विकसित करना है। यह दृष्टिकोण बच्चों को विभिन्न विषयों के बीच जटिल संबंधों को समझने में मदद करता है।
मुख्य बिंदु:
- अंतरविषयक दृष्टिकोण:
- यह दृष्टिकोण बच्चों को विभिन्न विषयों को एकीकृत तरीके से देखने की क्षमता प्रदान करता है।
- जैसे, विज्ञान, समाजशास्त्र, और भूगोल को एक साथ जोड़कर एक व्यापक समझ विकसित की जा सकती है।
- समग्र शिक्षा:
- विषयगत संगठन बच्चों को न केवल एक विशेष विषय में बल्कि कई विषयों में ज्ञान प्राप्त करने की प्रेरणा देता है।
- यह सीखने की प्रक्रिया को अधिक समृद्ध और रोचक बनाता है।
- सामाजिक और पर्यावरणीय जागरूकता:
- बच्चों को पर्यावरण और समाज के प्रति संवेदनशील बनाता है।
- इससे वे अपने आस-पास की दुनिया को समझने और उसमें बदलाव लाने के लिए प्रेरित होते हैं।
निष्कर्ष:
इस प्रकार, EVS में सामग्री का विषयगत संगठन बच्चों में अंतरविषयक दृष्टिकोण को विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह उन्हें एक एकीकृत दृष्टि प्रदान करता है, जिससे वे दुनिया को बेहतर तरीके से समझ सकें।
EVS (Environmental Studies) में विषयगत संगठन का मुख्य उद्देश्य बच्चों में अंतरविषयक दृष्टिकोण विकसित करना है। यह दृष्टिकोण बच्चों को विभिन्न विषयों के बीच जटिल संबंधों को समझने में मदद करता है।
मुख्य बिंदु:
- अंतरविषयक दृष्टिकोण:
- यह दृष्टिकोण बच्चों को विभिन्न विषयों को एकीकृत तरीके से देखने की क्षमता प्रदान करता है।
- जैसे, विज्ञान, समाजशास्त्र, और भूगोल को एक साथ जोड़कर एक व्यापक समझ विकसित की जा सकती है।
- समग्र शिक्षा:
- विषयगत संगठन बच्चों को न केवल एक विशेष विषय में बल्कि कई विषयों में ज्ञान प्राप्त करने की प्रेरणा देता है।
- यह सीखने की प्रक्रिया को अधिक समृद्ध और रोचक बनाता है।
- सामाजिक और पर्यावरणीय जागरूकता:
- बच्चों को पर्यावरण और समाज के प्रति संवेदनशील बनाता है।
- इससे वे अपने आस-पास की दुनिया को समझने और उसमें बदलाव लाने के लिए प्रेरित होते हैं।
निष्कर्ष:
इस प्रकार, EVS में सामग्री का विषयगत संगठन बच्चों में अंतरविषयक दृष्टिकोण को विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह उन्हें एक एकीकृत दृष्टि प्रदान करता है, जिससे वे दुनिया को बेहतर तरीके से समझ सकें।
मानव विकास के कृषि काल की विशेषता क्या है?- a)मनुष्य ने अपनी आवश्यकताओं के लिए प्राकृतिक संसाधनों का उपयोग करना शुरू किया और संसाधनों का निरंतर उपभोग करने का चलन शुरू हुआ।
- b)मनुष्य ने बाड़ लगाना और जानवरों के लिए चारा इकट्ठा करना शुरू किया।
- c)यह मानव आवश्यकताओं के अनुसार जैविक यौगिकों की वृद्धि की प्रक्रिया थी।
- d)उपरोक्त में से कोई नहीं
Correct answer is option 'C'. Can you explain this answer?
मानव विकास के कृषि काल की विशेषता क्या है?
a)
मनुष्य ने अपनी आवश्यकताओं के लिए प्राकृतिक संसाधनों का उपयोग करना शुरू किया और संसाधनों का निरंतर उपभोग करने का चलन शुरू हुआ।
b)
मनुष्य ने बाड़ लगाना और जानवरों के लिए चारा इकट्ठा करना शुरू किया।
c)
यह मानव आवश्यकताओं के अनुसार जैविक यौगिकों की वृद्धि की प्रक्रिया थी।
d)
उपरोक्त में से कोई नहीं
 | Skyhigh Academy answered |
कृषि काल में फसलों की खेती और जानवरों का पालतू बनाना शामिल था ताकि मानव आवश्यकताओं को पूरा किया जा सके।
"पुरुष गुफाओं में रहते थे, एक स्थान से दूसरे स्थान पर जाते थे और पर्यावरण से प्रभावित होते थे।" यह वाक्य मानव विकास के किस काल को इंगित करता है?- a)पशुपालन और चराई का काल
- b)भोजन संचयन अवधि
- c)कृषि काल
- d)उपरोक्त में से कोई भी नहीं
Correct answer is option 'B'. Can you explain this answer?
"पुरुष गुफाओं में रहते थे, एक स्थान से दूसरे स्थान पर जाते थे और पर्यावरण से प्रभावित होते थे।" यह वाक्य मानव विकास के किस काल को इंगित करता है?
a)
पशुपालन और चराई का काल
b)
भोजन संचयन अवधि
c)
कृषि काल
d)
उपरोक्त में से कोई भी नहीं
| | Skyhigh Academy answered |
विवरण मानव विकास में खाद्य संचय अवधि की ओर इंगित करता है।
EVS शिक्षण पद्धति के संदर्भ में, निम्नलिखित सभी व्यवहार्य प्रथाएं हैं, सिवाय- a)आलोचनात्मक सोच और समस्या-समाधान के लिए क्षमता का निर्माण
- b)बच्चे की पहचान को पोषण देना
- c)पुस्तक के ज्ञान को वास्तविक अवलोकन पर प्राथमिकता देना
- d)पाठ और संदर्भों में बहुलता को बढ़ावा देना
Correct answer is option 'C'. Can you explain this answer?
EVS शिक्षण पद्धति के संदर्भ में, निम्नलिखित सभी व्यवहार्य प्रथाएं हैं, सिवाय
a)
आलोचनात्मक सोच और समस्या-समाधान के लिए क्षमता का निर्माण
b)
बच्चे की पहचान को पोषण देना
c)
पुस्तक के ज्ञान को वास्तविक अवलोकन पर प्राथमिकता देना
d)
पाठ और संदर्भों में बहुलता को बढ़ावा देना
| | Skyhigh Academy answered |
EVS शिक्षण पद्धति वास्तविक दुनिया के अवलोकनों और आलोचनात्मक सोच पर ध्यान केंद्रित करती है, न कि पुस्तक के ज्ञान को प्राथमिकता देती है।
EVS (पर्यावरण अध्ययन) की पाठ्यपुस्तक में सामग्री को क्या करना चाहिए?
A. वर्णन और परिभाषाओं से बचें।
B. रटने की प्रवृत्ति को हतोत्साहित करें।
C. बच्चे को प्रश्न पूछने और अन्वेषण करने के अवसर प्रदान करें।
D. बच्चे को केवल लिखित जानकारी दें।- a)A और D
- b)B और C
- c)केवल C
- d)A, B और C
Correct answer is option 'B'. Can you explain this answer?
EVS (पर्यावरण अध्ययन) की पाठ्यपुस्तक में सामग्री को क्या करना चाहिए?
A. वर्णन और परिभाषाओं से बचें।
B. रटने की प्रवृत्ति को हतोत्साहित करें।
C. बच्चे को प्रश्न पूछने और अन्वेषण करने के अवसर प्रदान करें।
D. बच्चे को केवल लिखित जानकारी दें।
A. वर्णन और परिभाषाओं से बचें।
B. रटने की प्रवृत्ति को हतोत्साहित करें।
C. बच्चे को प्रश्न पूछने और अन्वेषण करने के अवसर प्रदान करें।
D. बच्चे को केवल लिखित जानकारी दें।
a)
A और D
b)
B और C
c)
केवल C
d)
A, B और C
 | Riverdale Learning Institute answered |
एक EVS पाठ्यपुस्तक को रटने की शिक्षा से बचना चाहिए, प्रश्न पूछने और अन्वेषण के अवसर प्रदान करने चाहिए, और अनावश्यक विवरणों और परिभाषाओं से बचना चाहिए।
एक बच्चे का IQ स्तर कब बढ़ता है?- a)जब स्वास्थ्यवर्धक खाना प्रदान किया जाता है
- b)जब परिवार में झगड़ा होता है
- c)जब स्वास्थ्यवर्धक वातावरण प्रदान किया जाता है
- d)(1) और (3) दोनों
Correct answer is option 'D'. Can you explain this answer?
एक बच्चे का IQ स्तर कब बढ़ता है?
a)
जब स्वास्थ्यवर्धक खाना प्रदान किया जाता है
b)
जब परिवार में झगड़ा होता है
c)
जब स्वास्थ्यवर्धक वातावरण प्रदान किया जाता है
d)
(1) और (3) दोनों
| | Skyhigh Academy answered |
बच्चों में IQ स्तर को बढ़ाने में स्वास्थ्यवर्धक खाना और स्वास्थ्यवर्धक वातावरण प्रदान करना सहायक होता है।
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या ढांचा (NCF, 2005) निम्नलिखित में से किसे EVS शिक्षण के संदर्भ में प्रस्तावित नहीं करता है?- a)बच्चों के अनुभव और संदर्भ के साथ संबंध
- b)व्यवहारिक गतिविधियाँ
- c)तकनीकी शब्दों से परिचितता
- d)थीमैटिक दृष्टिकोण
Correct answer is option 'C'. Can you explain this answer?
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या ढांचा (NCF, 2005) निम्नलिखित में से किसे EVS शिक्षण के संदर्भ में प्रस्तावित नहीं करता है?
a)
बच्चों के अनुभव और संदर्भ के साथ संबंध
b)
व्यवहारिक गतिविधियाँ
c)
तकनीकी शब्दों से परिचितता
d)
थीमैटिक दृष्टिकोण
| | Skyhigh Academy answered |
NCF, 2005 बच्चों के अनुभव के साथ संबंध, व्यवहारिक गतिविधियों और थीमैटिक दृष्टिकोण पर जोर देता है, लेकिन तकनीकी शब्दों से परिचितता पर नहीं।
प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन अपने विषयवस्तु को विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण विज्ञान से लेता है। इसलिए, यह एक ________ विषय क्षेत्र है।- a)संयुक्त
- b)एकल
- c)त्रैतीयक
- d)उपरोक्त सभी
Correct answer is option 'A'. Can you explain this answer?
प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन अपने विषयवस्तु को विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण विज्ञान से लेता है। इसलिए, यह एक ________ विषय क्षेत्र है।
a)
संयुक्त
b)
एकल
c)
त्रैतीयक
d)
उपरोक्त सभी
| | Focus Academy answered |
राष्ट्रीय पाठ्यक्रम ढांचा (NCF), 2005 एक मार्गदर्शिका प्रदान करता है जिसके माध्यम से शिक्षक और स्कूल अनुभवों का चयन और योजना बना सकते हैं जो उन्हें लगता है कि बच्चों को प्राप्त होने चाहिए।
महत्वपूर्ण बिंदुNCF 2005यह स्वीकार करता है कि EVS का दायरा है
- बच्चों में उनके पर्यावरण के प्रति जागरूकता और समझ बढ़ाना,
- कक्षा I से V तक एकसमग्र अध्ययन क्षेत्र के रूप में पढ़ाया जाना चाहिए,
- एक समग्र दृष्टि विकसित करने और इसके संरक्षण और प्रबंधन में भाग लेने की क्षमताओं का निर्माण करना, क्योंकि यह assertion महत्वपूर्ण है क्योंकि दुनिया तेजी से पर्यावरण के संरक्षण और सुरक्षा की ओर बढ़ रही है।
मुख्य बिंदु
EVS एक समग्र क्षेत्र है : प्राथमिक स्तर पर EVS एक एकल अध्ययन क्षेत्र है। इसे एक समग्र अध्ययन क्षेत्र के रूप में देखा गया है जो शारीरिक, जैविक, रासायनिक, सामाजिक, सांस्कृतिक, और अध्ययन के अन्य आयामों से सीखने के अनुभवों/सामग्री को आकर्षित करता है।
- सामग्री पाठ्यक्रम के विषयों जैसे भोजन, आश्रय, पानी, यात्रा, आदि के चारों ओर व्यवस्थित की जाती है। यह विषयगत संगठन अध्ययन के दो या दो से अधिक अनुशासनों या स्कूल के विषयों के बीच संबंध स्थापित करने का उद्देश्य रखता है।
- यह बच्चों को विषय के अध्ययन के एक टुकड़े-टुकड़े दृष्टिकोण के बजाय एक आपस में जुड़े और संबंधित समझ विकसित करने में मदद करता है।
- प्रत्येक विषय के लिए, अवधारणाओं और कौशलों के संभावित संबंधों का एक जाल सुझावित किया जाता है, जिन्हें प्राथमिक कक्षाओं के दौरान विकसित किया जाना है।
संकेत
उपरोक्त उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए, EVS तीन व्यापक सिद्धांतों के चारों ओर संगठित है-
- पर्यावरण के बारे में सीखना
- पर्यावरण के माध्यम से सीखना
- पर्यावरण के लिए सीखना
इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि EVS को कक्षा I से V तक एक समग्र अध्ययन क्षेत्र के रूप में पढ़ाना NCF-2005 के अनुसार सही है।
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या ढांचा (NCF), 2005 एक मार्गदर्शिका प्रदान करता है जिसके माध्यम से शिक्षक और स्कूल ऐसे अनुभवों का चयन और योजना बना सकते हैं जो वे सोचते हैं कि बच्चों को होने चाहिए।
महत्वपूर्ण बिंदुNCF 2005 EVS के दायरे को इस पर जोर देकर समर्थित करता है कि इसका
- बच्चों में उनके वातावरण के प्रति जागरूकता और समझ बढ़ाना है,
- कक्षाएँ I से V तक संयुक्त अध्ययन क्षेत्र के रूप में पढ़ाया जाना है,
- एक समग्र दृष्टिकोण विकसित करने और इसके संरक्षण और प्रबंधन में भागीदारी के लिए क्षमताएँ बनाना है। उनका यह कथन महत्वपूर्ण है क्योंकि दुनिया तेजी से पर्यावरण के संरक्षण और सुरक्षा की ओर बढ़ रही है।
मुख्य बिंदु
EVS एक संयुक्त क्षेत्र है : प्राथमिक स्तर पर EVS एकल अध्ययन क्षेत्र है। इसे एक संयुक्त अध्ययन क्षेत्र के रूप में देखा गया है जो भौतिक, जैविक, रासायनिक, सामाजिक, सांस्कृतिक, और अन्य अध्ययन के आयामों से सीखने के अनुभवों/सामग्री को आकर्षित करता है।
- सामग्री को खाद्य, आश्रय, पानी, यात्रा आदि जैसे पाठ्यक्रम की थीम के चारों ओर व्यवस्थित किया गया है। यह थीम आधारित संगठन दो या दो से अधिक अध्ययन विषयों या विद्यालय के विषयों को आपस में जोड़ने के लिए है।
- यह बच्चों को अध्ययन किए गए विषय की एक संयुक्त और संबंधित समझ विकसित करने में मदद करता है, न कि इसके टुकड़ों में बंटे हुए दृष्टिकोण में।
- प्रत्येक थीम के लिए, अवधारणाओं और कौशल के संभावित संबंधों का एक जाल सुझाया गया है, जिन्हें प्राथमिक कक्षाओं के दौरान विकसित किया जाना है।
संकेत
उपरोक्त उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए, EVS को तीन व्यापक सिद्धांतों के चारों ओर व्यवस्थित किया गया है-
- पर्यावरण के बारे में सीखना
- पर्यावरण के माध्यम से सीखना
- पर्यावरण के लिए सीखना
इसलिए, हम निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि कक्षाएँ I से V तक EVS को एक संयुक्त अध्ययन क्षेत्र के रूप में पढ़ाना NCF-2005 के अनुसार सही है।
कक्षा V की NCERT EVS पाठ्यपुस्तक में 'सुनिता इन स्पेस' शीर्षक वाला अध्याय अंतरिक्ष यात्री सुनिता विलियम्स के अंतरिक्ष यान में अनुभवों का वर्णन करता है। इसे शामिल करने का कारण/कारण क्या हो सकता है?- a)केवल D
- b)A, B और C
- c)A, B, C और D
- d)केवल A
Correct answer is option 'B'. Can you explain this answer?
कक्षा V की NCERT EVS पाठ्यपुस्तक में 'सुनिता इन स्पेस' शीर्षक वाला अध्याय अंतरिक्ष यात्री सुनिता विलियम्स के अंतरिक्ष यान में अनुभवों का वर्णन करता है। इसे शामिल करने का कारण/कारण क्या हो सकता है?
a)
केवल D
b)
A, B और C
c)
A, B, C और D
d)
केवल A
| | Skyhigh Academy answered |
अध्याय में अंतरिक्ष यात्री सुनिता विलियम्स के अनुभवों को शामिल किया गया है ताकि अंतरिक्ष यात्री के जीवन में अंतर्दृष्टि प्रदान की जा सके, अंतरिक्ष यान में भौतिक परिस्थितियों का वर्णन किया जा सके, और लिंग रूढ़ियों को चुनौती दी जा सके।
निम्नलिखित में से कौन सा उद्देश्य प्राथमिक कक्षाओं में EVS शिक्षण से संबंधित नहीं है?- a)बुनियादी वैज्ञानिक अवधारणाओं और सिद्धांतों को याद करना
- b)पर्यावरण का अन्वेषण करने के लिए अवसर प्रदान करना
- c)अवलोकन, माप, भविष्यवाणी, और वर्गीकरण जैसी क्षमताएँ विकसित करना
- d)भौतिक और सामाजिक वातावरण के प्रति संवेदनशीलता विकसित करना
Correct answer is option 'A'. Can you explain this answer?
निम्नलिखित में से कौन सा उद्देश्य प्राथमिक कक्षाओं में EVS शिक्षण से संबंधित नहीं है?
a)
बुनियादी वैज्ञानिक अवधारणाओं और सिद्धांतों को याद करना
b)
पर्यावरण का अन्वेषण करने के लिए अवसर प्रदान करना
c)
अवलोकन, माप, भविष्यवाणी, और वर्गीकरण जैसी क्षमताएँ विकसित करना
d)
भौतिक और सामाजिक वातावरण के प्रति संवेदनशीलता विकसित करना
| | Skyhigh Academy answered |
प्राथमिक कक्षाओं में EVS शिक्षण समझने और अन्वेषण पर केंद्रित है, बजाय कि याद करने के।
EVS पाठ्यपुस्तक में उपयोग की जाने वाली भाषा क्या होनी चाहिए?- a)भाषा को परिभाषाओं पर जोर देते हुए औपचारिक बनाना चाहिए
- b)भाषा तकनीकी और औपचारिक होनी चाहिए
- c)भाषा बच्चे की दैनिक भाषा से संबंधित होनी चाहिए
- d)भाषा संक्षिप्त और बच्चों के लिए समझने में कठिन होनी चाहिए
Correct answer is option 'C'. Can you explain this answer?
EVS पाठ्यपुस्तक में उपयोग की जाने वाली भाषा क्या होनी चाहिए?
a)
भाषा को परिभाषाओं पर जोर देते हुए औपचारिक बनाना चाहिए
b)
भाषा तकनीकी और औपचारिक होनी चाहिए
c)
भाषा बच्चे की दैनिक भाषा से संबंधित होनी चाहिए
d)
भाषा संक्षिप्त और बच्चों के लिए समझने में कठिन होनी चाहिए
| | Focus Academy answered |
EVS पाठ्यपुस्तक में उपयोग की जाने वाली भाषा को बच्चे की दैनिक भाषा से संबंधित और समझने योग्य होना चाहिए।
एक निर्माणवादी शिक्षक के रूप में, आप एकीकृत EVS कक्षा अध्ययन की योजना कैसे बनाएंगे?- a)निर्माणात्मक समूह अध्ययन के लिए कक्षा में दो अलग-अलग आयु समूहों को शामिल करें।
- b)विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण अध्ययन को निर्माणात्मक रूप से एकीकृत करके एक पाठ योजना तैयार करें।
- c)विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण अध्ययन के लिए अलग-अलग निर्माणवादी शिक्षकों की व्यवस्था करें।
- d)छात्रों के अपने निर्माणात्मक शिक्षण के लिए एक EVS कक्षा को एकीकृत करें।
Correct answer is option 'B'. Can you explain this answer?
एक निर्माणवादी शिक्षक के रूप में, आप एकीकृत EVS कक्षा अध्ययन की योजना कैसे बनाएंगे?
a)
निर्माणात्मक समूह अध्ययन के लिए कक्षा में दो अलग-अलग आयु समूहों को शामिल करें।
b)
विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण अध्ययन को निर्माणात्मक रूप से एकीकृत करके एक पाठ योजना तैयार करें।
c)
विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण अध्ययन के लिए अलग-अलग निर्माणवादी शिक्षकों की व्यवस्था करें।
d)
छात्रों के अपने निर्माणात्मक शिक्षण के लिए एक EVS कक्षा को एकीकृत करें।
| | Skyhigh Academy answered |
निर्माणवाद इस विचार पर केंद्रित है कि मानव ज्ञान और सीखना सक्रिय रूप से शिक्षार्थी द्वारा निर्मित होता है, न कि पर्यावरण से निष्क्रिय रूप से प्राप्त किया जाता है। ज्ञान हमेशा किसी का ज्ञान होता है। यह अनुभव करने वाले व्यक्ति द्वारा बनाया या निर्मित होता है। यह न तो अमानवीय है और न ही निरपेक्ष।
मुख्य बिंदु
- EVS की सामग्री विषयानुक्रम में व्यवस्थित की जाती है।
- सामाजिक अध्ययन और विज्ञान दोनों के विषयों को एकीकृत किया जाता है।
- एक शिक्षक को एक पाठ मेंदो या दो से अधिक विषय क्षेत्रों को संयोजित करना चाहिए जैसे कि विज्ञान, सामाजिक विज्ञान, पर्यावरण शिक्षा के सिद्धांतों और मुद्दों को एकीकृत करना।
- कक्षा 3 और 5 के लिए EVS का पाठ्यक्रमविज्ञान, पर्यावरण शिक्षा और सामाजिक विज्ञान के सिद्धांतों और मुद्दों को एकीकृत करता हैक्योंकि बच्चे अपने पर्यावरण को एक समग्र दृष्टिकोण से देखते हैं और 'पर्यावरण अध्ययन', 'विज्ञान' और 'सामाजिक विज्ञान' के बीच किसी भी विषय में अंतर नहीं कर पाते।
- EVS (एकीकृत विषय) का संचालन करने के लिए शिक्षकों को विषयों की व्यक्तिगत सीमाओं (अपने स्वयं के विषय विशेषण) से आगे बढ़ना आवश्यक है और बच्चों को बहुआयामी दृष्टिकोणों को संश्लेषित करने और एकीकृत अवधारणाओं का विकास करने में मदद करने के लिए उपयुक्त सीखने के अनुभवों की योजना बनानी चाहिए।
- बच्चों की सीखने की गतिशील प्रकृति को ध्यान में रखते हुए, NCF, 2005 ने गतिशील मूल्यांकन के सिद्धांत पर जोर दिया है। यह एक और चुनौती है, क्योंकि यह शिक्षकों को यह जानने के लिए अधिक ज्ञान इकट्ठा करने की मांग करता है कि बच्चे कैसे सोचते हैं, समझते हैं और पर्यावरण से संबंधित होते हैं, उन्हें किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, वे EVS गतिविधियों और परियोजनाओं को कैसे संचालित करते हैं, आदि।
इसलिए, हम निष्कर्ष निकालते हैं कि एक निर्माणवादी शिक्षक के रूप में, विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण अध्ययन के साथ एकीकृत पाठ योजना तैयार करना एकीकृत EVS के लिए सबसे अच्छा योजना है।
प्राथमिक स्तर पर एक EVS पाठ्यपुस्तक में निम्नलिखित में से कौन सी विशेषता नहीं होनी चाहिए?- a)यह छात्रों के विविध पृष्ठभूमियों को ध्यान में रखती है
- b)इसमें वास्तविक कहानियाँ और घटनाएँ शामिल हैं
- c)यह अमूर्त अवधारणाओं की परिभाषाओं और स्पष्टीकरणों पर ध्यान केंद्रित करती है
- d)यह प्राकृतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण को एकीकृत रूप में प्रस्तुत करती है
Correct answer is option 'C'. Can you explain this answer?
प्राथमिक स्तर पर एक EVS पाठ्यपुस्तक में निम्नलिखित में से कौन सी विशेषता नहीं होनी चाहिए?
a)
यह छात्रों के विविध पृष्ठभूमियों को ध्यान में रखती है
b)
इसमें वास्तविक कहानियाँ और घटनाएँ शामिल हैं
c)
यह अमूर्त अवधारणाओं की परिभाषाओं और स्पष्टीकरणों पर ध्यान केंद्रित करती है
d)
यह प्राकृतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण को एकीकृत रूप में प्रस्तुत करती है
| | Focus Academy answered |
प्राथमिक स्तर पर एक EVS पाठ्यपुस्तक को अमूर्त अवधारणाओं के बजाय व्यावहारिक पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।
निम्नलिखित में से कौन सा पर्यावरण शिक्षा का उद्देश्य नहीं है?- a)पर्यावरण के प्रति जागरूकता पैदा करना
- b)मनुष्यों और बाकी दुनिया के बीच संबंध को समझना
- c)पर्यावरण की वास्तविक समझ विकसित करना
- d)पर्यावरण के घटकों को समझना
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निम्नलिखित में से कौन सा पर्यावरण शिक्षा का उद्देश्य नहीं है?
a)
पर्यावरण के प्रति जागरूकता पैदा करना
b)
मनुष्यों और बाकी दुनिया के बीच संबंध को समझना
c)
पर्यावरण की वास्तविक समझ विकसित करना
d)
पर्यावरण के घटकों को समझना
| | Focus Academy answered |
पर्यावरण शिक्षा जीवों, पर्यावरण और उन सभी कारकों के बीच संबंधों का वर्णन करती है, जो पृथ्वी पर जीवन को प्रभावित करते हैं, जिसमें वायुमंडलीय स्थिति, खाद्य श्रृंखलाएँ, जल चक्र आदि शामिल हैं। यह हमारे पृथ्वी और इसके दैनिक गतिविधियों के बारे में एक मूलभूत विज्ञान है, और इसलिए, यह विज्ञान सभी के लिए महत्वपूर्ण है।
मुख्य बिंदु
प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण शिक्षा के उद्देश्य
- पर्यावरण के सत्य पहलुओं को जानना और समझना।
- स्तनधारियों के बीच, मनुष्य और उनके पर्यावरण के बीच और पर्यावरण के विभिन्न तत्वों और घटकों के बीच बातचीत को जानना और समझना।
- समाज में निरंतर होने वाले कारणों और प्रयासों के प्रति समझ, जागरूकता और संवेदनशीलता का निर्माण करना।
- मानव और उनके चारों ओर की दुनिया से संबंधित विचार करने, तर्क करने, पूछताछ करने, मूल्यांकन करने और निर्णय लेने में कौशल का निर्माण और विकास करना।
- व्यक्तियों, समाज और पर्यावरण से संबंधित समस्याओं और मुद्दों को हल करने के लिए ज्ञान और कौशल का उपयोग करने की प्रवृत्ति को विकसित करना।
- विविध समाज के संदर्भ में एक साथ सामंजस्यपूर्वक रहने की आवश्यकता और अनिवार्यता के प्रति मूल्यों और दृष्टिकोणों का निर्माण करना।
माध्यमिक स्तर पर पर्यावरण शिक्षा के उद्देश्य
- दैनिक जीवन में विज्ञान के महत्व पर जोर देना।
- छात्रों में वैज्ञानिक दृष्टिकोण विकसित करना।
- विज्ञान के सिद्धांतों और प्रथाओं के उपयोग पर अधिक निर्भरता के लिए अनुकूल वातावरण बनाना।
- छात्रों को विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं से परिचित कराना।
- विज्ञान के विभिन्न अनुशासनों में प्रयुक्त विधियों पर जोर देने वाले दृष्टिकोण का विकास करना।
भ्रम के बिंदु
यह ध्यान रखना चाहिए कि मनुष्य और बाकी दुनिया के बीच संबंधों को समझना पर्यावरण शिक्षा का उद्देश्य नहीं है, क्योंकि पर्यावरण शिक्षा का उद्देश्य परिवेश के प्रति संवेदनशीलता विकसित करना है, जबकि 'बाकी दुनिया' को समझना बहुत व्यापक शब्द है।
इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि
मनुष्यों और बाकी दुनिया के बीच संबंधों को समझना पर्यावरण शिक्षा का उद्देश्य नहीं है।
पारिस्थितिकी तंत्र की सही परिभाषा क्या है?- a)एक-दूसरे के साथ अंतःक्रिया करने वाला जीवित समुदाय
- b)किसी क्षेत्र का निर्जीव घटक
- c)पृथ्वी और वायुमंडल का वह क्षेत्र जिसमें जीवन है
- d)जीवित समुदाय और इसके वातावरण का संतुलित तंत्र
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पारिस्थितिकी तंत्र की सही परिभाषा क्या है?
a)
एक-दूसरे के साथ अंतःक्रिया करने वाला जीवित समुदाय
b)
किसी क्षेत्र का निर्जीव घटक
c)
पृथ्वी और वायुमंडल का वह क्षेत्र जिसमें जीवन है
d)
जीवित समुदाय और इसके वातावरण का संतुलित तंत्र
| | Skyhigh Academy answered |
पारिस्थितिकी तंत्र को जीवित जीवों (जीवित समुदाय) और उनके वातावरण के संतुलित तंत्र के रूप में परिभाषित किया गया है।
निम्नलिखित में से कौन सा प्राथमिक स्तर पर ईवीएस के विषयगत रूप से डिज़ाइन किए गए पाठ्यक्रम का मुख्य विषय नहीं है?- a)शेल्टर
- b)पानी
- c)परिवहन
- d)भोजन
Correct answer is option 'C'. Can you explain this answer?
निम्नलिखित में से कौन सा प्राथमिक स्तर पर ईवीएस के विषयगत रूप से डिज़ाइन किए गए पाठ्यक्रम का मुख्य विषय नहीं है?
a)
शेल्टर
b)
पानी
c)
परिवहन
d)
भोजन
| | Focus Academy answered |
पर्यावरण अध्ययन या ईवीएस
पृथ्वी और जीवों के संदर्भ में पर्यावरण का अध्ययन है। यहवैज्ञानिक दृष्टिकोण
के साथ हमारे प्राकृतिक, मानव, सामाजिक और सांस्कृतिक आयामों की स्थानीय और व्यापक पर्यावरणों की खोज, जांच और समझ विकसित करने पर केंद्रित है।प्राथमिक स्तर पर
, बच्चों कोएकीकृत दृष्टिकोण
के माध्यम से सिखाया जाना चाहिए, न कि भागों में। प्राथमिक स्तर पर, हमें छात्रों को अवधारणाएँ अलग-अलग नहीं सिखानी चाहिए। हमें उन्हें एकीकृत तरीके से अवधारणाएँ और प्रक्रियाएँ सिखानी चाहिए ताकि वे किसी विशेष विषय की अन्य पहलुओं की खोज कर सकें और उनके बीचसंयोग ढूंढ सकें।
मुख्य बिंदु
- प्राथमिक स्तर पर, सामाजिक अध्ययन और सामाजिक विज्ञान कोपर्यावरण अध्ययन (ईवीएस)के रूप में एकीकृत तरीके से सिखाया जाता है जिसमेंछह विषयशामिल हैं: परिवार और दोस्त, भोजन,आश्रय, पानी, यात्रा, चीजें जो हम बनाते हैं और करते हैं।
- प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यपुस्तक इन विषयों पर आधारित है जोथेमेटिक दृष्टिकोणको संदर्भित करती है। इसेबहु-विषयक दृष्टिकोणभी कहा जाता है, जहां कई अवधारणाएँ/विषय सामूहिक तरीके से सिखाए जाते हैं।
- प्राथमिक स्तर के छात्रों को पहले अपनेनजदीकी परिवेश(परिवार, स्कूल, पड़ोस) के बारे में सिखाया जाना चाहिए औरफिर उनके व्यापक परिवेश(समाज, समुदाय) के बारे में।
- यदि हम उन्हें सामाजिक अध्ययन और सामाजिक विज्ञान अलग-अलग सिखाते हैं, तो वेआपस में संबंधित समझ विकसितनहीं कर पाएंगे जो कि एकविशिष्ट अवधारणापर अंतर्दृष्टि विकसित करने के लिए आवश्यक है, जिसमें पर्यावरण के विभिन्न घटक शामिल हो सकते हैं।
- इसलिए,विभिन्न विचारधाराविकसित करने और किसी विशेष विषय के प्रत्येक घटक को समझने के लिए छात्रों को एकीकृत तरीके से सिखाना आवश्यक है।
इसलिए, “परिवहन”
प्राथमिक स्तर पर ईवीएस के विषयवस्तु के अनुसार डिज़ाइन किए गए पाठ्यक्रम का मुख्य विषय नहीं है।हेटेरोट्रॉफिक घटकों के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा सही है?- a)ये जीव तैयार किए गए कार्बनिक भोजन पर निर्भर करते हैं
- b)वे जटिल कार्बनिक यौगिकों को भी विघटित करते हैं
- c)इनका विभाजन सूक्ष्म और स्थूल उपभोक्ताओं में किया जाता है
- d)उपरोक्त सभी
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हेटेरोट्रॉफिक घटकों के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा सही है?
a)
ये जीव तैयार किए गए कार्बनिक भोजन पर निर्भर करते हैं
b)
वे जटिल कार्बनिक यौगिकों को भी विघटित करते हैं
c)
इनका विभाजन सूक्ष्म और स्थूल उपभोक्ताओं में किया जाता है
d)
उपरोक्त सभी
| | Focus Academy answered |
हेटेरोट्रॉफिक घटक तैयार किए गए कार्बनिक भोजन पर निर्भर करते हैं, जटिल कार्बनिक यौगिकों को विघटित करते हैं, और इनमें सूक्ष्म और स्थूल उपभोक्ता दोनों शामिल होते हैं।
प्राथमिक स्तर पर विज्ञान शिक्षा का कौन सा उद्देश्य वांछनीय है?- a)विज्ञान के तथ्यों और सिद्धांतों को जानना और उनके अनुप्रयोगों को समझना
- b)विज्ञान और प्रौद्योगिकी में प्राकृतिक जिज्ञासा, सौंदर्यबोध और रचनात्मकता को विकसित करना
- c)ईमानदारी, अखंडता और सहयोग के मूल्यों को आत्मसात करना
- d)उपरोक्त सभी
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प्राथमिक स्तर पर विज्ञान शिक्षा का कौन सा उद्देश्य वांछनीय है?
a)
विज्ञान के तथ्यों और सिद्धांतों को जानना और उनके अनुप्रयोगों को समझना
b)
विज्ञान और प्रौद्योगिकी में प्राकृतिक जिज्ञासा, सौंदर्यबोध और रचनात्मकता को विकसित करना
c)
ईमानदारी, अखंडता और सहयोग के मूल्यों को आत्मसात करना
d)
उपरोक्त सभी
| | Focus Academy answered |
प्राथमिक स्तर पर विज्ञान शिक्षा का उद्देश्य ज्ञान प्रदान करना, जिज्ञासा और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करना, और मूल्यों का विकास करना है।
प्राथमिक स्तर पर सीखने के निम्नलिखित दृष्टिकोणों में से कौन सा EVS पाठ्यक्रम के माध्यम से विकास करने का लक्ष्य रखता था?- a)एकीकृत
- b)कई
- c)व्यक्ति
- d)यूनिवर्सल
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प्राथमिक स्तर पर सीखने के निम्नलिखित दृष्टिकोणों में से कौन सा EVS पाठ्यक्रम के माध्यम से विकास करने का लक्ष्य रखता था?
a)
एकीकृत
b)
कई
c)
व्यक्ति
d)
यूनिवर्सल
| | Focus Academy answered |
एक पाठ्यक्रम एक प्रकार का शैक्षिक उपकरण है जो यह निर्धारित करता है कि छात्रों से एक निर्दिष्ट समय अवधि में पूरे पाठ्यक्रम के दौरान क्या अपेक्षित है।
- एक पाठ्यक्रम वास्तव में छात्रों और शिक्षकों के बीच एक अनुबंध के रूप में कार्य करता है जिसमें छात्रों के प्रदर्शन के आकलन के लिए उपयोग की जाने वाली कार्यप्रणालियाँ और विचार शामिल होते हैं।
मुख्य बिंदु
- यह पाठ्यक्रम वेब एक बाल-केंद्रित दृष्टिकोण के अंतर्गत विकसित किया गया है जो सामाजिक अध्ययन, विज्ञान और पर्यावरण शिक्षा में मुद्दों का एक सामान्य इंटरफेस प्रदान करता है।
- राष्ट्रीय पाठ्यचर्या फ्रेमवर्क 2005 ने NCF 2000 की सिफारिश को फिर से मजबूत किया है कि पर्यावरण अध्ययन को पूरी प्राथमिक अवस्था के लिए एक एकीकृत पाठ्यक्रम के रूप में सिखाया जाना चाहिए।
- एक शिक्षक के लिए पाठ्यक्रम के संगठन से अवगत होना महत्वपूर्ण है ताकि वह पाठ्यपुस्तकों को बेहतर ढंग से समझ सके और उनका उपयोग कर सके।
- प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन को बिना किसी अनुशासनात्मक विचारों के बोझ के पर्यावरण के समग्रता के बारे में सीखने के दृष्टिकोण के रूप में देखा जाता है।
- NCERT पाठ्यक्रम ऊपर दी गई समझ और जागरूकता को कई तरीकों से दर्शाने का प्रयास करता है:
- पाठ्यक्रम को "विषयों" की सूची के रूप में नहीं बल्कि "थीमों" के रूप में व्यवस्थित किया गया है। और, प्रत्येक थीम में कुछ उप-थीम होते हैं।
- उप-थीमों को एक सर्पिल और प्रगतिशील तरीके से संगठित किया गया है जिसमें एकीकरण पर जोर दिया गया है।
- उप-थीमों से एक जुड़े हुए और आपस में संबंधित समझ का विकास करने की अनुमति मिलती है।
- पाठ्यक्रम में थीमों की शुरुआत प्रमुख अवधारणाओं की सूची बनाकर नहीं होती है, बल्कि प्रमुख प्रश्नों से होती है जो प्रत्येक बच्चे को सोचने, लागू करने और अपनी समझ विकसित करने की अनुमति देती है और उनके अपने ज्ञान और विचारों को व्यक्त करने की सुविधा देती है।
- थीमात्मक दृष्टिकोण विभिन्न विषयों और अनुशासनों से दृष्टिकोण लाने में मदद करता है।
- गतिविधियाँ केवल सुझावात्मक होती हैं और उन्हें स्थानीय परिस्थितियों के अनुसार आसानी से अनुकूलित किया जा सकता है।
इसलिए, NCF 2005 के आधार पर EVS पाठ्यक्रम को एक एकीकृत दृष्टिकोण प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है जो विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण शिक्षा से अंतर्दृष्टि प्राप्त करता है।
प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन की कुछ विशेषताएँ हैं जो अन्य विषयों में नहीं होती हैं। निम्नलिखित में से कौन सी विशेषताएँ हैं?I. ‘मान्यताएँ’ पर्यावरण अध्ययन का एक अनिवार्य घटक हैं।II. पर्यावरण अध्ययन शिक्षक-केंद्रित है।III. पर्यावरण अध्ययन संदर्भित है।- a)I, II और III
- b)I और III
- c)II और III
- d)केवल I
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प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन की कुछ विशेषताएँ हैं जो अन्य विषयों में नहीं होती हैं। निम्नलिखित में से कौन सी विशेषताएँ हैं?
I. ‘मान्यताएँ’ पर्यावरण अध्ययन का एक अनिवार्य घटक हैं।
II. पर्यावरण अध्ययन शिक्षक-केंद्रित है।
III. पर्यावरण अध्ययन संदर्भित है।
a)
I, II और III
b)
I और III
c)
II और III
d)
केवल I
| | Skyhigh Academy answered |
शब्द पर्यावरण फ्रेंच शब्द “environner” से लिया गया है, जिसका अर्थ है घेरना या घेर लेना।
मुख्य बिंदु
पर्यावरण अध्ययन के प्राथमिक स्तर पर कुछ विशेषताएँ हैं जो अन्य विषयों में नहीं होती हैं। यह निम्नलिखित तरीकों से अन्य विषयों से भिन्न है:
- EVS एक समग्र क्षेत्र है: प्राथमिक स्तर पर EVS एक एकल अध्ययन क्षेत्र है। इसे भौतिक, जैविक, रासायनिक, सामाजिक, सांस्कृतिक और अध्ययन के अन्य आयामों से सीखने के अनुभवों/सामग्री को आकर्षित करते हुए एक समग्र अध्ययन क्षेत्र के रूप में देखा जाता है।
- EVS संदर्भित है: EVS के लिए संदर्भ पर्यावरण है। EVS बच्चों को इसके प्रति उन्मुख करता है। चूंकि पर्यावरण स्थान-स्थान पर भिन्न होता है, इसलिए पर्यावरणीय समझ सिखाने के लिए उपयोग किए जाने वाले उदाहरण, घटनाएँ और प्रथाएँ भिन्न होंगी।
- EVS शिक्षार्थी केंद्रित है: EVS शिक्षार्थी-केंद्रित है और शिक्षक-केंद्रित नहीं है। इसका अर्थ है कि बच्चों की सीखने की प्रक्रिया कक्षा के लेन-देन का मूल होती है, न कि पढ़ाने की।
- न कोई सही, न कोई गलत: यह भी महत्वपूर्ण है कि एक शिक्षक अपने शिक्षार्थियों को यह समझने में मदद करे कि EVS में कोई निश्चित 'सही और गलत' नहीं होते हैं और जो 'क्रिया' आज बहुत सकारात्मक लगती है, वह एक अलग स्थान, स्थिति और संदर्भ में बहुत पर्यावरण-विरोधी हो सकती है।
- ‘मान्यताएँ’ EVS का एक अनिवार्य घटक हैं: सभी जीवन रूपों के प्रति सम्मान, विविधता की सराहना (जैविक, सामाजिक, सांस्कृतिक और धार्मिक आदि), भिन्नताओं को स्वीकार करना, विभिन्न दृष्टिकोणों के प्रति खुलापन, शांति, करुणा, सहिष्णुता आदि, ये सभी मान्यताएँ EVS के लिए अनिवार्य हैं।
इसलिए, यह कहना कि पर्यावरण शिक्षक-केंद्रित है, एक गलत कथन है।
निम्नलिखित बयानों पर विचार करें:
I. ये पृथ्वी पर बड़े और छोटे नदियों के स्रोत हैं।
II. ये क्षेत्रीय और वैश्विक मौसम की स्थिति और जलवायु को प्रभावित करते हैं।
III. ये वायुमंडल से नमी को पकड़ते हैं और इसे बर्फ या पानी के रूप में छोड़ते हैं।
ये बयान निम्नलिखित में से किसका संकेत देते हैं?- a)पर्वत श्रृंखलाएँ
- b)सहज भूमि
- c)मैदानी क्षेत्र
- d)उपरोक्त में से कोई नहीं
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निम्नलिखित बयानों पर विचार करें:
I. ये पृथ्वी पर बड़े और छोटे नदियों के स्रोत हैं।
II. ये क्षेत्रीय और वैश्विक मौसम की स्थिति और जलवायु को प्रभावित करते हैं।
III. ये वायुमंडल से नमी को पकड़ते हैं और इसे बर्फ या पानी के रूप में छोड़ते हैं।
ये बयान निम्नलिखित में से किसका संकेत देते हैं?
I. ये पृथ्वी पर बड़े और छोटे नदियों के स्रोत हैं।
II. ये क्षेत्रीय और वैश्विक मौसम की स्थिति और जलवायु को प्रभावित करते हैं।
III. ये वायुमंडल से नमी को पकड़ते हैं और इसे बर्फ या पानी के रूप में छोड़ते हैं।
ये बयान निम्नलिखित में से किसका संकेत देते हैं?
a)
पर्वत श्रृंखलाएँ
b)
सहज भूमि
c)
मैदानी क्षेत्र
d)
उपरोक्त में से कोई नहीं
| | Focus Academy answered |
पर्वत श्रृंखलाएँ नदियों के स्रोत हैं, मौसम और जलवायु को प्रभावित करती हैं, और नमी को पकड़ती हैं।
_______ मनुष्यों और उनके पर्यावरण के बीच संबंधों से संबंधित हैं और उनके चारों ओर वांछनीय परिवर्तन लाने में उनके योगदान को शामिल करते हैं।- a)सामाजिक विज्ञान
- b)पर्यावरण अध्ययन
- c)सामाजिक अध्ययन
- d)विज्ञान
Correct answer is option 'B'. Can you explain this answer?
_______ मनुष्यों और उनके पर्यावरण के बीच संबंधों से संबंधित हैं और उनके चारों ओर वांछनीय परिवर्तन लाने में उनके योगदान को शामिल करते हैं।
a)
सामाजिक विज्ञान
b)
पर्यावरण अध्ययन
c)
सामाजिक अध्ययन
d)
विज्ञान
| | Skyhigh Academy answered |
पर्यावरण सामान्यतः एक व्यक्ति के आसपास के माहौल को संदर्भित करता है, जिसमें सामाजिक और प्राकृतिक दोनों वातावरण शामिल हैं, जैसे कि संस्कृति, स्कूल, परिवार, भूमि, जल, वायु आदि।
- प्राथमिक स्तर पर, बच्चों को एकीकृत दृष्टिकोण के माध्यम से सिखाया जाना चाहिए, न कि भागों में शिक्षा दी जानी चाहिए। प्राथमिक स्तर पर, हमें छात्रों को अवधारणाएँ अलग-अलग नहीं सिखानी चाहिए।
- हमें उन्हें अवधारणाएँ और प्रक्रियाएँ एकीकृत तरीके से सिखानी चाहिए ताकि वे किसी विशेष विषय के अन्य पहलुओं का अन्वेषण कर सकें और उनमें संबंध खोज सकें।
मुख्य बिंदु
पर्यावरण अध्ययन:
- इसमें मनुष्यों और उनके जीवन को प्रभावित करने वाले अन्य पहलुओं के बीच के संबंध का अध्ययन शामिल है।
- यह भी अध्ययन करता है कि मनुष्य अपने पर्यावरण में वांछित परिवर्तन लाने के लिए सकारात्मक रूप से कैसे योगदान कर सकते हैं।
- यह वैज्ञानिक दृष्टिकोण के विकास पर जोर देता है ताकि छात्र अपने पर्यावरण के अपने स्वयं के अवधारणाएँ विकसित कर सकें।
- यह हमारे प्राकृतिक रूप से होने वाले वातावरण का अन्वेषण, जांच और समझ विकसित करने के लिए वैज्ञानिक दृष्टिकोण पर अधिक केंद्रित है।
- सामाजिक अध्ययन और सामाजिक विज्ञान मिलकर पर्यावरण अध्ययन का निर्माण करते हैं, जिसे सामान्यतः प्राथमिक स्तर पर एकीकृत और विषयगत दृष्टिकोणों के माध्यम से सिखाया जाता है।
संकेत
इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि पर्यावरण अध्ययन मानव beings और उनके पर्यावरण के बीच के अंतर्संबंधों से संबंधित होते हैं और उनके परिवेश में वांछनीय बदलाव लाने में उनके योगदान को शामिल करते हैं।
पर्यावरण सामान्यतः एक व्यक्ति के परिस्थितियों को संदर्भित करता है, जिसमें सामाजिक और प्राकृतिक पर्यावरण शामिल हैं, जैसे कि संस्कृति, स्कूल, परिवार, भूमि, पानी, हवा आदि।
- प्राथमिक स्तर पर, बच्चों को एकीकृत दृष्टिकोण के माध्यम से सिखाया जाना चाहिए, न कि भागों में। प्राथमिक स्तर पर, हमें छात्रों को अवधारणाएँ अलग-अलग नहीं सिखानी चाहिए।
- हमें उन्हें अवधारणाएँ और प्रक्रियाएँ एकीकृत तरीके से सिखानी चाहिए ताकि वे किसी विशेष विषय के अन्य पहलुओं की खोज कर सकें और उनमें संबंध ढूंढ सकें।
मुख्य बिंदु
पर्यावरण अध्ययन:
- यह मनुष्यों के अन्य पहलुओं के साथ उनके जीवन को प्रभावित करने वाले संबंध का अध्ययन शामिल है
- यह यह भी अध्ययन करता है कि मनुष्य अपने पर्यावरण में इच्छित परिवर्तन लाने में सकारात्मक योगदान कैसे दे सकते हैं।
- यह वैज्ञानिक दृष्टिकोण के विकास पर जोर देता है ताकि छात्र अपने पर्यावरण के अपने अवधारणाओं को विकसित कर सकें।
- यह हमारे स्वाभाविक रूप से होने वाले पर्यावरण की अन्वेषण, जांच और समझ विकसित करने के लिए वैज्ञानिक दृष्टिकोण से अधिक संबंधित है।
- सामाजिक अध्ययन और समाज विज्ञान मिलकर पर्यावरण अध्ययन का गठन करते हैं, जो सामान्यतः प्राथमिक स्तर पर एकीकृत और थीम आधारित दृष्टिकोणों के माध्यम से सिखाए जाते हैं।
संकेत
इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि पर्यावरण अध्ययन मानव beings के उनके पर्यावरण के साथ अंतःक्रियाओं से संबंधित हैं और इसमें उनके परिवेश में इच्छित परिवर्तनों को लाने में योगदान शामिल है।
मैक्रोन्यूट्रिएंट्स का उदाहरण कौन सा नहीं है?- a)कार्बन
- b)कोबाल्ट
- c)हाइड्रोजन
- d)ऑक्सीजन
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मैक्रोन्यूट्रिएंट्स का उदाहरण कौन सा नहीं है?
a)
कार्बन
b)
कोबाल्ट
c)
हाइड्रोजन
d)
ऑक्सीजन
| | Focus Academy answered |
कोबाल्ट मैक्रोन्यूट्रिएंट नहीं है; यह एक माइक्रोन्यूट्रिएंट है।
पौधों में प्रकाश संश्लेषण की दर कब बढ़ती है?- a)जब क्लोरोप्लास्ट की संख्या बढ़ती है
- b)जब क्लोरोफिल की मात्रा बढ़ती है
- c)जब धूप बढ़ती है
- d)(1) और (2) दोनों
Correct answer is option 'D'. Can you explain this answer?
पौधों में प्रकाश संश्लेषण की दर कब बढ़ती है?
a)
जब क्लोरोप्लास्ट की संख्या बढ़ती है
b)
जब क्लोरोफिल की मात्रा बढ़ती है
c)
जब धूप बढ़ती है
d)
(1) और (2) दोनों
| | Focus Academy answered |
प्रकाश संश्लेषण की वृद्धि क्लोरोप्लास्ट की संख्या या क्लोरोफिल की मात्रा में वृद्धि, या धूप में वृद्धि के कारण हो सकती है।
NCF, 2005 के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन सा EVS का विषय है?- a)भोजन
- b)सौर मंडल
- c)मौसम
- d)ऊर्जा
Correct answer is option 'A'. Can you explain this answer?
NCF, 2005 के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन सा EVS का विषय है?
a)
भोजन
b)
सौर मंडल
c)
मौसम
d)
ऊर्जा
| | Skyhigh Academy answered |
खाना राष्ट्रीय पाठ्यचर्या ढांचा, 2005 के अनुसार पर्यावरण अध्ययन (EVS) का एक विषय है।
निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:
I. यह प्राकृतिक संसाधनों के शोषण को बढ़ावा देता है।
II. यह सुनिश्चित करता है कि प्रकृति के विभिन्न रूप हमारे प्रति अनुकूल बने रहें।
III. यह बच्चों को पर्यावरण के विभिन्न तथ्यों को संक्षेप में समझने में सक्षम बनाता है।
ऊपर दिए गए कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?- a)II और III
- b)केवल III
- c)I और III
- d)केवल I
Correct answer is option 'A'. Can you explain this answer?
निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:
I. यह प्राकृतिक संसाधनों के शोषण को बढ़ावा देता है।
II. यह सुनिश्चित करता है कि प्रकृति के विभिन्न रूप हमारे प्रति अनुकूल बने रहें।
III. यह बच्चों को पर्यावरण के विभिन्न तथ्यों को संक्षेप में समझने में सक्षम बनाता है।
ऊपर दिए गए कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
I. यह प्राकृतिक संसाधनों के शोषण को बढ़ावा देता है।
II. यह सुनिश्चित करता है कि प्रकृति के विभिन्न रूप हमारे प्रति अनुकूल बने रहें।
III. यह बच्चों को पर्यावरण के विभिन्न तथ्यों को संक्षेप में समझने में सक्षम बनाता है।
ऊपर दिए गए कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
a)
II और III
b)
केवल III
c)
I और III
d)
केवल I
| | Skyhigh Academy answered |
- कथन I: गलत। पर्यावरण का अध्ययन प्राकृतिक संसाधनों के शोषण को बढ़ावा नहीं देता है। इसके बजाय, यह अक्सर सतत उपयोग और संरक्षण पर जोर देता है।
- कथन II: सही। पर्यावरण अध्ययन अक्सर प्रकृति में संतुलन बनाए रखने के महत्व पर जोर देता है, यह सुनिश्चित करता है कि पारिस्थितिकी तंत्र मानव और गैर-मानव जीवन के लिए अनुकूल और सतत बने रहें।
- कथन III: सही। पर्यावरणीय शिक्षा का उद्देश्य बच्चों को विभिन्न पर्यावरणीय पहलुओं को समझने में मदद करना है, जिससे जागरूकता और जिम्मेदार कार्रवाई को बढ़ावा मिलता है।
इस प्रकार, कथन II और III सही हैं, जिससे विकल्प A सही उत्तर बनता है।
- कथन II: सही। पर्यावरण अध्ययन अक्सर प्रकृति में संतुलन बनाए रखने के महत्व पर जोर देता है, यह सुनिश्चित करता है कि पारिस्थितिकी तंत्र मानव और गैर-मानव जीवन के लिए अनुकूल और सतत बने रहें।
- कथन III: सही। पर्यावरणीय शिक्षा का उद्देश्य बच्चों को विभिन्न पर्यावरणीय पहलुओं को समझने में मदद करना है, जिससे जागरूकता और जिम्मेदार कार्रवाई को बढ़ावा मिलता है।
इस प्रकार, कथन II और III सही हैं, जिससे विकल्प A सही उत्तर बनता है।
प्राथमिक स्तर पर, पर्यावरण अध्ययन को एकीकृत किया गया है- a)सामाजिक अध्ययन और अर्थशास्त्र
- b)सामाजिक अध्ययन और विज्ञान
- c)सामाजिक अध्ययन और भूगोल
- d)सामाजिक अध्ययन और नागरिक शास्त्र
Correct answer is option 'B'. Can you explain this answer?
प्राथमिक स्तर पर, पर्यावरण अध्ययन को एकीकृत किया गया है
a)
सामाजिक अध्ययन और अर्थशास्त्र
b)
सामाजिक अध्ययन और विज्ञान
c)
सामाजिक अध्ययन और भूगोल
d)
सामाजिक अध्ययन और नागरिक शास्त्र
| | Focus Academy answered |
ईवीएस एक
बहुआयामी विषय
है जो विभिन्न शैक्षणिक क्षेत्रों से महत्वपूर्ण सिद्धांतों को शामिल करता है।- एनसीएफ प्राथमिक स्तर पर बच्चों की जिज्ञासा और रचनात्मकता को विकसित करने के लिए ईवीएस के लिएसंविधानिक और विषयगत दृष्टिकोणकी सिफारिश करता है, विशेष रूप से प्राकृतिक वातावरण के साथ।
मुख्य बिंदु
प्राथमिक स्तर पर, पर्यावरण अध्ययन को सामाजिक अध्ययन और विज्ञान के साथ एकीकृत किया गया है क्योंकि प्रारंभिक बचपन में:
- बच्चे अपने वातावरण को समग्रता में देखते हैं।
- बच्चे किसी भी विषय को 'विज्ञान' और 'सामाजिक विज्ञान' में विभाजित नहीं कर पाते हैं।
- बच्चे विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के पहलुओं को क्रमबद्ध तरीके से व्याख्या करने के लिए परिपक्व नहीं होते हैं।
महत्वपूर्ण बिंदु
- एकीकृत दृष्टिकोण:
- प्राथमिक स्तर पर ईवीएस को एकीकृत दृष्टिकोण के रूप में देखा जाता है क्योंकि ईवीएस पाठ्यक्रम को एकीकृत तरीके से बनाया गया है जिसमेंविज्ञानऔरसामाजिक अध्ययनभी शामिल हैं।
- यह बच्चों को उनके चारों ओर की खोज और जुड़ने में मदद करता है।
- प्राथमिक स्तर पर ईवीएस को एकीकृत दृष्टिकोण के रूप में देखा जाता है क्योंकि ईवीएस पाठ्यक्रम को एकीकृत तरीके से बनाया गया है जिसमें
- विषयगत दृष्टिकोण:
- प्राथमिक स्तर पर ईवीएस को एक विषयगत दृष्टिकोण के रूप में देखा जाता है क्योंकि पूरे ईवीएस पाठ्यक्रम कोएक विषय के भीतर जोड़ा और एकीकृत किया गया है।
- यह सीखने को बच्चों के लिए अधिक स्वाभाविक और समझने योग्य बनाता है।
- प्राथमिक स्तर पर ईवीएस को एक विषयगत दृष्टिकोण के रूप में देखा जाता है क्योंकि पूरे ईवीएस पाठ्यक्रम को
इसलिए, उपरोक्त बिंदुओं से हम निष्कर्ष निकालते हैं कि प्राथमिक स्तर पर, पर्यावरण अध्ययन को
सामाजिक अध्ययन
औरविज्ञान
के साथ एकीकृत किया गया है।Chapter doubts & questions for पर्यावरण अध्ययन की अवधारणा और क्षेत्र - पर्यावरण अध्ययन और शिक्षाशास्त्र (EVS) CTET & TET Paper 1 2026 is part of CTET & State TET exam preparation. The chapters have been prepared according to the CTET & State TET exam syllabus. The Chapter doubts & questions, notes, tests & MCQs are made for CTET & State TET 2026 Exam. Find important definitions, questions, notes, meanings, examples, exercises, MCQs and online tests here.
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