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CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - CTET & State TET MCQ


Test Description

30 Questions MCQ Test - CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8

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CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 1

समावेशी-शिक्षा' शब्द का अर्थ है:

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  • समावेशी शिक्षा प्रत्येक बच्चे को कक्षा में लाने वाली विविधता को महत्व देती है और सभी को सीखने और बढ़ने के समान अवसर प्रदान करती है।
  • समावेशी शिक्षा, शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार और सभी के लिए शिक्षा के प्रावधान का निर्माण करती है। यह विविधता को स्वीकारती है और प्रचार करती है।
  • यह एक नियमित कक्षा के माहौल में सामान्य बच्चों के साथ विकलांग बच्चों को शामिल करने का प्रावधान प्रदान करती है।
  • यह एक शिक्षा प्रणाली को संदर्भित करती है जो सभी बच्चों को उनकी शारीरिक, बौद्धिक, सामाजिक, भावनात्मक, भाषाई, या अन्य स्थितियों की परवाह किए बिना समायोजित करती है।

अतः विकल्प (B) सही  है।

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 2

दिशानिर्देश: नीचे दिए गए गद्यांश को ध्यानपूर्वक अध्ययन करे और इस पर आधारित प्रश्नो के उत्तर दे:
केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) 10वीं कक्षा के अच्छे परिणाम से जहां खुशी का संचार हुआ है, वहीं इससे अन्य छात्रों को बेहतर पढ़ाई की प्रेरणा भी मिली है। कुल 91.46 प्रतिशत छात्र परीक्षा में सफल हुए हैं। पिछले वर्ष की तुलना में इस बार 0.36 प्रतिशत बेहतर नतीजे रहे हैं। अब यह आश्चर्य की बात नहीं कि लड़कियों ने 93.31 के पास प्रतिशत के साथ लड़कों को पछाड़ दिया है। लड़कों के पास होने का प्रतिशत 90.14 रहा है। खास बात यह रही कि इस वर्ष 2.23 प्रतिशत या 41,804 छात्रों ने 95 प्रतिशत से अधिक अंक प्राप्त किए हैं। यह बहुत सकारात्मक बात है कि 18 लाख विद्यार्थियों के बीच 1.84 लाख से अधिक ने 90 प्रतिशत से अधिक अंक हासिल किए हैं। मोटे तौर पर यह कहा जा सकता है कि 10 में से एक विद्यार्थी को 90 प्रतिशत से अधिक अंक हासिल होने लगे हैं, यह कहीं न कहीं बेहतर होती शिक्षा की ओर एक इशारा है।
एक अच्छी बात यह रही है कि सीबीएसई ने कोरोना वायरस के कारण उत्पन्न परिस्थितियों को देखते हुए इस वर्ष 12वीं और 10वीं, दोनों कक्षाओं के टॉपरों का एलान नहीं किया है। शिक्षाविद भी मानते हैं कि टॉपरों के एलान से लाभ कम और नुकसान ज्यादा होते हैं। आज छात्रों के बीच चिंता का माहौल है, वे घरों में रहने को विवश हैं, उनमें अकेलापन, अवसाद और अन्य तरह की समस्याएं बढ़ी हैं। अत: आज शिक्षा बोर्ड को ऐसी कोई पहल नहीं करनी चाहिए कि छात्रों की बड़ी जमात में किसी तरह का असंतोष, दुख या अपमान पैदा हो। कोरोना के इस दौर में हमें यह भी ध्यान रखना चाहिए कि 10वीं की परीक्षा ढंग से नहीं हो पाई है। अनेक विषयों की परीक्षा कोरोना के कारण स्थगित करनी पड़ी है। परीक्षा फिर से लेने के प्रयास भी सफल नहीं रहे हैं। ऐसे में, विद्यार्थी जिन विषयों की परीक्षा नहीं दे पाए हैं, उनमें उन्हें आनुपातिक रूप से ही अंक दिए गए हैं। इसलिए यह कहना गलत नहीं होगा कि परिणाम संपूर्ण नहीं है। यदि कोई छात्र परीक्षा रद्द होने से पहले तीन से अधिक विषयों की परीक्षा दे चुका था, तो उसे तीन उच्चतम प्राप्त अंकों के हिसाब से बाकी विषयों में अंक दिए गए हैं। इस व्यवस्था में उन छात्रों के साथ अच्छा नहीं हुआ है, जो तीन से कम विषयों की परीक्षा दे पाए थे। ऐसे विद्यार्थियों के परिणाम की गणना में आंतरिक, व्यावहारिक और परियोजना मूल्यांकन के अंकों पर भी गौर किया गया है।
बेशक, परीक्षा परिणाम सामने हैं, लेकिन कामचलाऊ ही हैं। उम्मीद करनी चाहिए कि कोरोना काबू में आएगा और दोबारा इस तरीके से मूल्यांकन की जरूरत नहीं रह जाएगी। गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लिए भी सामान्य शिक्षा, परीक्षा और परिणाम की बहाली बहुत जरूरी है। फिर भी एनसीईआरटी और सीबीएसई जैसी संस्थाओं को ऑनलाइन परीक्षा के पुख्ता तरीकों पर भी काम करना होगा। आने वाले दिनों में जो परीक्षाएं होंगी, उनका ढांचा कैसा हो? कैसे विद्यार्थियों का सही मूल्यांकन हो सके? इसके पैमाने चाक-चौबंद करने होंगे। आगे शिक्षा की चुनौतियां बहुत बढ़ रही हैं। शिक्षा की गुणवत्ता बनाए रखने के लिए विशेष प्रयास करने ही होंगे। दसवीं और बारहवीं की अगली परीक्षाओं में अब छह-सात महीने ही बचे हैं। सुनिश्चित करना होगा कि आगामी परीक्षाओं में सफल विद्यार्थियों की संख्या में कोई कमी न आने पाए।

Q. केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड 10 वी के परिणाम में लड़कियों का उत्तीर्ण प्रतिशत क्या रहा?

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कुल 91.46 प्रतिशत छात्र परीक्षा में सफल हुए हैं। पिछले वर्ष की तुलना में इस बार 0.36 प्रतिशत बेहतर नतीजे रहे हैं, उपरोक्त गद्यांश के इस भाग के अध्ययन से ज्ञात होता है कि इस वर्ष लड़कियों के उत्तीर्ण होने का प्रतिशत 93.31% रहा।

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 3

राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 विदेशी भाषाओं के संबंध में सही कथन का चयन करो?

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राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020, 21वीं सदी की पहली शिक्षा नीति है और इसका उद्देश्य हमारे देश की कई बढ़ती विकासात्मक अनिवार्यताओं को संबोधित करना है। इस नीति ने 34 वर्षीय राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनपीई), 1986 का स्थान लिया है।
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 की महत्वपूर्ण विशेषताएं: 

  • नई नीति का उद्देश्य 2030 तक विद्यालयी शिक्षा में 100% सकल नामांकन अनुपात के साथ पूर्व-विद्यालय से माध्यमिक स्तर तक शिक्षा का सार्वभौमिकरण करना है।
  • वर्तमान 10+2 प्रणाली को क्रमशः 3-8, 8-11, 11-14 और 14-18 वर्ष की आयु के अनुरूप एक नई 5+3+3+4 पाठ्यचर्या संरचना द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना है। नई प्रणाली में तीन वर्ष की आंगनवाड़ी / पूर्व विद्यालयी के साथ 12 वर्ष की विद्यालयी शिक्षा होगी।
  • नई नीति विद्यालयों और उच्च शिक्षा दोनों में बहुभाषावाद को बढ़ावा देती है क्योंकि बहुभाषी शिक्षा छात्रों को पढ़ाने के लिए छात्र की मातृभाषा या मूल भाषा का उपयोग करने पर जोर देती है क्योंकि यह अधिगम को प्रभावी बनाती है।
  • नई शिक्षा नीति में प्राथमिक स्तर तक मातृभाषा, स्थानीय या क्षेत्रीय भाषा में पढ़ाई का माध्यम रखने की बात कही गई है. इसे क्लास आठ या उससे आगे भी बढ़ाया जा सकता है. विदेशी भाषाओं की पढ़ाई माध्यमिक स्तर पर होगी. हालांकि नई शिक्षा नीति में यह भी कहा गया है कि किसी भी भाषा को थोपा नहीं जाएगा।
  • बहुसांस्कृतिक शिक्षा का उपयोग करने वाली कक्षाएँ छात्रों को उनकी मूल भाषाओं में सीखने में मदद करने के लिए विभिन्न रणनीतियों का उपयोग करती हैं। NEP, 2020 नियमित, रचनात्मक और योग्यता-आधारित की सिफारिश करता है और 'अधिगम के लिए आकलन' पर केंद्रित है।

अतः यह निष्कर्ष निकलता है की राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 विदेशी भाषाओं के अध्ययन की अनुशंसा माध्यमिक स्तर पर अतिरिक्त विकल्प के रूप में करती है।

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 4

दिशानिर्देश: नीचे दिए गए गद्यांश को ध्यानपूर्वक अध्ययन करे और इस पर आधारित प्रश्नो के उत्तर दे:
केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) 10वीं कक्षा के अच्छे परिणाम से जहां खुशी का संचार हुआ है, वहीं इससे अन्य छात्रों को बेहतर पढ़ाई की प्रेरणा भी मिली है। कुल 91.46 प्रतिशत छात्र परीक्षा में सफल हुए हैं। पिछले वर्ष की तुलना में इस बार 0.36 प्रतिशत बेहतर नतीजे रहे हैं। अब यह आश्चर्य की बात नहीं कि लड़कियों ने 93.31 के पास प्रतिशत के साथ लड़कों को पछाड़ दिया है। लड़कों के पास होने का प्रतिशत 90.14 रहा है। खास बात यह रही कि इस वर्ष 2.23 प्रतिशत या 41,804 छात्रों ने 95 प्रतिशत से अधिक अंक प्राप्त किए हैं। यह बहुत सकारात्मक बात है कि 18 लाख विद्यार्थियों के बीच 1.84 लाख से अधिक ने 90 प्रतिशत से अधिक अंक हासिल किए हैं। मोटे तौर पर यह कहा जा सकता है कि 10 में से एक विद्यार्थी को 90 प्रतिशत से अधिक अंक हासिल होने लगे हैं, यह कहीं न कहीं बेहतर होती शिक्षा की ओर एक इशारा है।
एक अच्छी बात यह रही है कि सीबीएसई ने कोरोना वायरस के कारण उत्पन्न परिस्थितियों को देखते हुए इस वर्ष 12वीं और 10वीं, दोनों कक्षाओं के टॉपरों का एलान नहीं किया है। शिक्षाविद भी मानते हैं कि टॉपरों के एलान से लाभ कम और नुकसान ज्यादा होते हैं। आज छात्रों के बीच चिंता का माहौल है, वे घरों में रहने को विवश हैं, उनमें अकेलापन, अवसाद और अन्य तरह की समस्याएं बढ़ी हैं। अत: आज शिक्षा बोर्ड को ऐसी कोई पहल नहीं करनी चाहिए कि छात्रों की बड़ी जमात में किसी तरह का असंतोष, दुख या अपमान पैदा हो। कोरोना के इस दौर में हमें यह भी ध्यान रखना चाहिए कि 10वीं की परीक्षा ढंग से नहीं हो पाई है। अनेक विषयों की परीक्षा कोरोना के कारण स्थगित करनी पड़ी है। परीक्षा फिर से लेने के प्रयास भी सफल नहीं रहे हैं। ऐसे में, विद्यार्थी जिन विषयों की परीक्षा नहीं दे पाए हैं, उनमें उन्हें आनुपातिक रूप से ही अंक दिए गए हैं। इसलिए यह कहना गलत नहीं होगा कि परिणाम संपूर्ण नहीं है। यदि कोई छात्र परीक्षा रद्द होने से पहले तीन से अधिक विषयों की परीक्षा दे चुका था, तो उसे तीन उच्चतम प्राप्त अंकों के हिसाब से बाकी विषयों में अंक दिए गए हैं। इस व्यवस्था में उन छात्रों के साथ अच्छा नहीं हुआ है, जो तीन से कम विषयों की परीक्षा दे पाए थे। ऐसे विद्यार्थियों के परिणाम की गणना में आंतरिक, व्यावहारिक और परियोजना मूल्यांकन के अंकों पर भी गौर किया गया है।
बेशक, परीक्षा परिणाम सामने हैं, लेकिन कामचलाऊ ही हैं। उम्मीद करनी चाहिए कि कोरोना काबू में आएगा और दोबारा इस तरीके से मूल्यांकन की जरूरत नहीं रह जाएगी। गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लिए भी सामान्य शिक्षा, परीक्षा और परिणाम की बहाली बहुत जरूरी है। फिर भी एनसीईआरटी और सीबीएसई जैसी संस्थाओं को ऑनलाइन परीक्षा के पुख्ता तरीकों पर भी काम करना होगा। आने वाले दिनों में जो परीक्षाएं होंगी, उनका ढांचा कैसा हो? कैसे विद्यार्थियों का सही मूल्यांकन हो सके? इसके पैमाने चाक-चौबंद करने होंगे। आगे शिक्षा की चुनौतियां बहुत बढ़ रही हैं। शिक्षा की गुणवत्ता बनाए रखने के लिए विशेष प्रयास करने ही होंगे। दसवीं और बारहवीं की अगली परीक्षाओं में अब छह-सात महीने ही बचे हैं। सुनिश्चित करना होगा कि आगामी परीक्षाओं में सफल विद्यार्थियों की संख्या में कोई कमी न आने पाए।

Q. केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड द्वारा इस वर्ष टॉपरों के नाम घोषित ना करने के पीछे मुख्य कारण क्या है?

Detailed Solution for CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 4

एक अच्छी बात यह रही है कि सीबीएसई ने कोरोना वायरस के कारण उत्पन्न परिस्थितियों को देखते हुए इस वर्ष 12वीं और 10वीं, दोनों कक्षाओं के टॉपरों का एलान नहीं किया है। उपरोक्त गद्यांश के इस भाग के अध्ययन से यह ज्ञात होता है कि इस वर्ष कोरोना के कारण सभी विद्यार्थी घरो में कैद है और उनके बीच एक चिंता का माहोल बना हुआ है। परिणामो में टॉपर का नाम घोषित करने से अनायास ही उनमे चिंतन का माहौल आ जाएगा तथा उनकी मनोदशा पर भी असर दिखने मिल सकता है, इन्ही कारणों को ध्यान में रखते हुए इस वर्ष केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड ने परीक्षा में टॉप किये हुए विद्यार्थी के नाम की घोषणा नहीं किया।

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 5

दिए गए पद्यांश के आधार पर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए।
आकाश का साफा बाँधकर 
सूरज की चिलम खींचता 
बैठा है पहाड़ 
घुटनों पर पडी है नदी चादर सी 
पास ही दाहक रही है 
पलाश के जंगल की अंगीठी 
अन्धकार दूर पूर्व में 
सिमटा बैठा है भेड़ो के गल्ले सा 
चानक बोला मोर 
जैसे किसी ने आवाज दी 
अजी सुनते हो 
चिलम औंधी 
धुँआ उठा 
सूरज डूबा 
अन्धकार छा गया।

Q. ''सिमटा बैठा है भेड़ो के गल्ले-सा' - किस विकल्प में सभी शब्द 'गल्ला' के समानार्थी है 

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गल्ला के समानार्थी शब्द

  • रेवड़, झुण्ड, भीड़, रेला

गल्ला

  • पुल्लिंग
    • जानवरों का समूह, विशिष्ट पशु दल।
    • ऐसा बक्सा, थैली जिसमें दुकानदार रोज़ की बिक्री हुआ धन रखते हैं, गुल्लक।
CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 6

अभिभावक शिक्षक बैठक से पहले, दौरान या बाद में एक शिक्षक के रूप में किन बातों का पालन करना चाहिए?

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शिक्षकों को ध्यान में रखते हुए कई बच्चे अपना समय और ध्यान देने की मांग करते हैं; एक अच्छा सम्मेलन एक व्यस्त शिक्षक को इस बात पर ध्यान केंद्रित करने में मदद कर सकता है कि आपके बच्चे को क्या चाहिए। रिपोर्ट की समीक्षा करें और पिछले सम्मेलनों से अपनी फाइलों की जांच करके देखें कि क्या वे आपको उन महत्वपूर्ण विषयों की याद दिलाते हैं जिन्हें आप याद कर सकते हैं। प्रत्येक बच्चे की खूबियों, कमजोरियों और उचित लक्ष्यों के बारे में अपने मन में स्पष्ट रहें।

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 7

दिए गए पद्यांश के आधार पर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए।
आकाश का साफा बाँधकर 
सूरज की चिलम खींचता 
बैठा है पहाड़ 
घुटनों पर पडी है नदी चादर सी 
पास ही दाहक रही है 
पलाश के जंगल की अंगीठी 
अन्धकार दूर पूर्व में 
सिमटा बैठा है भेड़ो के गल्ले सा 
चानक बोला मोर 
जैसे किसी ने आवाज दी 
अजी सुनते हो 
चिलम औंधी 
धुँआ उठा 
सूरज डूबा 
अन्धकार छा गया।

Q. कविता में दो समानार्थी शब्द है:
1 अन्धकार 
2 अँधेरा इन दोनों के बारे में कौन सा कथन सत्य है?

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अंधेरा शब्द तद्भव शब्द है।
तथा अंधकार शब्द तत्सम शब्द है।
अंधकार

  • जहाँ बिल्कुल भी प्रकाश न हो, अँधेरा, अँधियारा तिमिर, तम
  • तामस, कलुष
  • निराशा, हताशा, अज्ञान।
CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 8

निम्नलिखित कथनों  में से भाषा प्रयोगशाला का उपयोग क्या है?

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भाषा प्रयोगशाला वह स्थान है जहां शिक्षार्थियों को हेडफोन पर सुनना होता है। यह आधुनिक भाषा शिक्षण में सहायता के रूप में उपयोग किया जाने वाला एक ऑडियो या ऑडियो-विजुअल इंस्टॉलेशन है। यहां, छात्र अपनी गलती खुद सुन सकता है और छात्र के सक्रिय बोलने का समय भी काफी बढ़ जाता है।

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 9

प्राथमिक स्तर पर भाषा-शिक्षण का उद्देश्य यह है कि

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भाषा शिक्षण बच्चों में संप्रेषण कुशलता तथा मौलिकता को विकसित कर उन्हें विभिन्न संदर्भों में भाषा प्रयोग में सफल बनाने से संबंधित है। प्राथमिक स्तर पर भाषा के द्वारा प्राप्त आधारभूत कौशल दूसरे क्षेत्रों के संप्रत्ययों को समझने में सहायक होता है। भाषा शिक्षण का उद्देश्य भाषा की समझ और अभिव्यक्ति का विकास करना है।

  • प्राथमिक स्तर पर भाषा शिक्षण का सर्वोपरि उद्देश्य बच्चों में विभिन्न स्थितियों में भाषा का प्रभावी प्रयोग करने के कौशल का विकास करना है क्योंकि प्राथमिक स्तर पर भाषा शिक्षण भाषा की समझ और सहज अभिव्यक्ति के विकास को सुनिश्चित करता है। यह बच्चों में संप्रेषण कौशल को दक्ष करता है जिससे बच्चे विभिन्न संदर्भ में भाषा प्रयोग में सफल होते हैं।

अतः, उपर्युक्त पंक्तियों से स्पष्ट है कि प्राथमिक स्तर पर भाषा-शिक्षण का उद्देश्य यह है कि बच्चे विभिन्न स्थितियों में भाषा का प्रभावी प्रयोग कर सकें।

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 10

भाषा-कौशलों के संदर्भ में कौन-सा कथन सही है?

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जिस प्रकार की भाषा हम सुनते हैं अनुकरण द्वारा उसी प्रकार की भाषा हम उच्चारित करते हैं। उच्चारित तथा पठित भाषा ही हमारी वर्तनी (लिखने) की शुद्धता का आधार बनती है। अतः ये चारों कौशल एक-दूसरे से अंतःसंबंधित होते हैं, इन्हे एकीकृत रूप से पढ़ना चाहिए। भाषा कौशल के चार प्रकार:  

  • श्रवण कौशल- सुनकर अर्थ ग्रहण करनें का कौशल श्रवण कौशल कहलाता है।  
  • वाचन कौशल- भावों और विचारों की अभिव्यक्ति वाचन कौशल कहलाती है।   
  • पठन कौशल- पढ़कर अर्थ ग्रहण करने के कौशल को पठन कौशल कहतें हैं। 
  • लेखन कौशल-  विचारों को लिखित रूप देना अर्थात लिखने संबंधी कौशल लेखन कौशल कहलाता है।
CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 11

पठन कौशल से आशय हैं?

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पठन कौशल विकसित करने से पहले बालक में निम्न दक्षताएँ या पठन तत्परता विकसित करना-

  • वर्णों के आकार व आकृति में अंतर कर सके। 
  • वर्णमाला के विभिन्न वर्णों के घुमावों और आकृतियों की बनावट में विभेद कर सकें। जैसे- इ और ह के घुमाव में तथा म और भ की बनावट में केवल थोड़ा सा अन्तर है।
  • ध व घ की बनावट में सुक्ष्म भेद(चाक्षुष विभेदन) है।
  • विभिन्न वर्णों की ध्वनियों में विभेद कर सकें। जैसे- स और श, बार-भार, पढ़ना-पड़ना आदि(ध्वनि श्रव्य विभेदन)।
  • ध्वनियों का चित्रों, वस्तुओं, आकृतियों के साथ संबंध जोड़ सकें (श्रव्य-दृश्य-साहचर्य)।
  • बाईं से दाईं ओर लिखने की आदत डाल सकें(दिशात्मकता)।
  • मानक भाषा में उपयुक्त शब्दावली का प्रयोग कर सके(शब्द भण्डार विकास)।
  • पुस्तकों का उपयोग करने की जानकारी विकसित कर सकें और उनको संभालने में रुची दिखा सकें(पुस्तक व्यवस्था)।
  • पठन कौशल अर्थात् लिपि चिन्हों की पहचान कर सकें।

अतः हम कह सकते हैं कि पठन कौशल से आशय हैं- लिपि चिन्हों की पहचान करना।

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 12

जब कोई बच्चा बिना अधिक अभ्यास के स्वाभाविक रूप से कोई भाषा सीखता है, तो उसे कहते हैं:

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जब कोई बच्चा बिना अधिक अभ्यास के स्वाभाविक रूप से कोई भाषा सीखता है, तो उसे भाषा अर्जन कहते हैं। यह वह प्रक्रिया है जिसके द्वारा मनुष्य भाषा को समझने और समझने के साथ-साथ संवाद करने के लिए शब्दों और वाक्यों का निर्माण और उपयोग करने की क्षमता हासिल करता है। यह सर्वोत्कृष्ट मानवीय गुणों में से एक है, क्योंकि गैर-मनुष्य भाषा का उपयोग करके संवाद नहीं करते हैं।

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 13

प्राथमिक स्तर पर बालको में तर्क, विवेक, संकल्प व कल्पनाशक्ति की अभिवृद्धि के लिए आप निम्न में से चुनाव करोगे-

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कहानी, हिन्दी में गद्य लेखन की एक विधा है। मनुष्य के जन्म के साथ ही साथ कहानी का भी जन्म हुआ और कहानी कहना तथा सुनना मानव का आदिम स्वभाव बन गया। इसी कारण से प्रत्येक सभ्य तथा असभ्य समाज में कहानियाँ पाई जाती हैं। हमारे देश में कहानियों की बड़ी लंबी और सम्पन्न परंपरा रही है।

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 14

बच्चों में सुनने की निहित क्षमताओं में कौन सी क्रिया शामिल रहती है?

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बच्चों में सुनने की निहित क्षमताओं में स्मृति की सक्रियता, अर्थ की रचना और बीच में टोकने पर नियंत्रण शामिल रहती है। सुनना अर्थात श्रवण कौशल चारो भाषा कौशलों में सबसे प्रथम चरण है। यह बिना बीच में टोके बच्चों द्वारा दूसरों की बातों को रुचि तथा धैर्यपूर्वक सुनने तथा सहज प्रतिक्रिया देने से सम्बन्धित है। बच्चों में इस कौशल का विकास वार्तालाप, कहानी कथन, घटना वर्णन आदि द्वारा होता है।

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 15

भाषा सीखने की प्रक्रिया में बालक सर्वप्रथम किस भाषा को सीखता है?

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बच्चा जब दुनिया में आता है तो सबसे पहले माँ के सम्पर्क में आता है। इस तरह बच्चा जिस भी भाषा को सुनना व प्रयोग करना सीखता है वह अपनी माँ से सीखता है।

  • इस तरह मातृभाषा मां और घर के माहौल से सीखी जाने वाली सबसे पहली भाषा है।
CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 16

दिशानिर्देश: नीचे दिए गए गद्यांश को ध्यानपूर्वक अध्ययन करे और इस पर आधारित प्रश्नो के उत्तर दे:
केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) 10वीं कक्षा के अच्छे परिणाम से जहां खुशी का संचार हुआ है, वहीं इससे अन्य छात्रों को बेहतर पढ़ाई की प्रेरणा भी मिली है। कुल 91.46 प्रतिशत छात्र परीक्षा में सफल हुए हैं। पिछले वर्ष की तुलना में इस बार 0.36 प्रतिशत बेहतर नतीजे रहे हैं। अब यह आश्चर्य की बात नहीं कि लड़कियों ने 93.31 के पास प्रतिशत के साथ लड़कों को पछाड़ दिया है। लड़कों के पास होने का प्रतिशत 90.14 रहा है। खास बात यह रही कि इस वर्ष 2.23 प्रतिशत या 41,804 छात्रों ने 95 प्रतिशत से अधिक अंक प्राप्त किए हैं। यह बहुत सकारात्मक बात है कि 18 लाख विद्यार्थियों के बीच 1.84 लाख से अधिक ने 90 प्रतिशत से अधिक अंक हासिल किए हैं। मोटे तौर पर यह कहा जा सकता है कि 10 में से एक विद्यार्थी को 90 प्रतिशत से अधिक अंक हासिल होने लगे हैं, यह कहीं न कहीं बेहतर होती शिक्षा की ओर एक इशारा है।
एक अच्छी बात यह रही है कि सीबीएसई ने कोरोना वायरस के कारण उत्पन्न परिस्थितियों को देखते हुए इस वर्ष 12वीं और 10वीं, दोनों कक्षाओं के टॉपरों का एलान नहीं किया है। शिक्षाविद भी मानते हैं कि टॉपरों के एलान से लाभ कम और नुकसान ज्यादा होते हैं। आज छात्रों के बीच चिंता का माहौल है, वे घरों में रहने को विवश हैं, उनमें अकेलापन, अवसाद और अन्य तरह की समस्याएं बढ़ी हैं। अत: आज शिक्षा बोर्ड को ऐसी कोई पहल नहीं करनी चाहिए कि छात्रों की बड़ी जमात में किसी तरह का असंतोष, दुख या अपमान पैदा हो। कोरोना के इस दौर में हमें यह भी ध्यान रखना चाहिए कि 10वीं की परीक्षा ढंग से नहीं हो पाई है। अनेक विषयों की परीक्षा कोरोना के कारण स्थगित करनी पड़ी है। परीक्षा फिर से लेने के प्रयास भी सफल नहीं रहे हैं। ऐसे में, विद्यार्थी जिन विषयों की परीक्षा नहीं दे पाए हैं, उनमें उन्हें आनुपातिक रूप से ही अंक दिए गए हैं। इसलिए यह कहना गलत नहीं होगा कि परिणाम संपूर्ण नहीं है। यदि कोई छात्र परीक्षा रद्द होने से पहले तीन से अधिक विषयों की परीक्षा दे चुका था, तो उसे तीन उच्चतम प्राप्त अंकों के हिसाब से बाकी विषयों में अंक दिए गए हैं। इस व्यवस्था में उन छात्रों के साथ अच्छा नहीं हुआ है, जो तीन से कम विषयों की परीक्षा दे पाए थे। ऐसे विद्यार्थियों के परिणाम की गणना में आंतरिक, व्यावहारिक और परियोजना मूल्यांकन के अंकों पर भी गौर किया गया है।
बेशक, परीक्षा परिणाम सामने हैं, लेकिन कामचलाऊ ही हैं। उम्मीद करनी चाहिए कि कोरोना काबू में आएगा और दोबारा इस तरीके से मूल्यांकन की जरूरत नहीं रह जाएगी। गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लिए भी सामान्य शिक्षा, परीक्षा और परिणाम की बहाली बहुत जरूरी है। फिर भी एनसीईआरटी और सीबीएसई जैसी संस्थाओं को ऑनलाइन परीक्षा के पुख्ता तरीकों पर भी काम करना होगा। आने वाले दिनों में जो परीक्षाएं होंगी, उनका ढांचा कैसा हो? कैसे विद्यार्थियों का सही मूल्यांकन हो सके? इसके पैमाने चाक-चौबंद करने होंगे। आगे शिक्षा की चुनौतियां बहुत बढ़ रही हैं। शिक्षा की गुणवत्ता बनाए रखने के लिए विशेष प्रयास करने ही होंगे। दसवीं और बारहवीं की अगली परीक्षाओं में अब छह-सात महीने ही बचे हैं। सुनिश्चित करना होगा कि आगामी परीक्षाओं में सफल विद्यार्थियों की संख्या में कोई कमी न आने पाए।

Q. इस वर्ष के परिणाम को कामचलाऊ क्यों कहा गया है?

Detailed Solution for CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 16

उपरोक्त गद्यांश के अध्ययन से हमे यह ज्ञात होता है कि इस वर्ष कोरोना के कारण केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड की परीक्षाएं पूर्ण से संपन्न नहीं हो पायी जिसके परिणामस्वरूप केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड ने मूल्यांकन के मापदंडो में बदलाव किये। अतः हम यह निष्कर्ष निकाल सकते है कि नए मापदंडो के कारण जहा एक तरफ कुछ विद्यार्थीओ को लाभ हुआ होगा वही दूसरी तरफ ऐसे बहुत से विद्यार्थी होंगे जिन्हे नुकसान हुआ होगा। अतः यह परिणाम पूर्णतः सटीक न होते हुए एक कामचलाऊ है।

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 17

दिशानिर्देश: नीचे दिए गए गद्यांश को ध्यानपूर्वक अध्ययन करे और इस पर आधारित प्रश्नो के उत्तर दे:
केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) 10वीं कक्षा के अच्छे परिणाम से जहां खुशी का संचार हुआ है, वहीं इससे अन्य छात्रों को बेहतर पढ़ाई की प्रेरणा भी मिली है। कुल 91.46 प्रतिशत छात्र परीक्षा में सफल हुए हैं। पिछले वर्ष की तुलना में इस बार 0.36 प्रतिशत बेहतर नतीजे रहे हैं। अब यह आश्चर्य की बात नहीं कि लड़कियों ने 93.31 के पास प्रतिशत के साथ लड़कों को पछाड़ दिया है। लड़कों के पास होने का प्रतिशत 90.14 रहा है। खास बात यह रही कि इस वर्ष 2.23 प्रतिशत या 41,804 छात्रों ने 95 प्रतिशत से अधिक अंक प्राप्त किए हैं। यह बहुत सकारात्मक बात है कि 18 लाख विद्यार्थियों के बीच 1.84 लाख से अधिक ने 90 प्रतिशत से अधिक अंक हासिल किए हैं। मोटे तौर पर यह कहा जा सकता है कि 10 में से एक विद्यार्थी को 90 प्रतिशत से अधिक अंक हासिल होने लगे हैं, यह कहीं न कहीं बेहतर होती शिक्षा की ओर एक इशारा है।
एक अच्छी बात यह रही है कि सीबीएसई ने कोरोना वायरस के कारण उत्पन्न परिस्थितियों को देखते हुए इस वर्ष 12वीं और 10वीं, दोनों कक्षाओं के टॉपरों का एलान नहीं किया है। शिक्षाविद भी मानते हैं कि टॉपरों के एलान से लाभ कम और नुकसान ज्यादा होते हैं। आज छात्रों के बीच चिंता का माहौल है, वे घरों में रहने को विवश हैं, उनमें अकेलापन, अवसाद और अन्य तरह की समस्याएं बढ़ी हैं। अत: आज शिक्षा बोर्ड को ऐसी कोई पहल नहीं करनी चाहिए कि छात्रों की बड़ी जमात में किसी तरह का असंतोष, दुख या अपमान पैदा हो। कोरोना के इस दौर में हमें यह भी ध्यान रखना चाहिए कि 10वीं की परीक्षा ढंग से नहीं हो पाई है। अनेक विषयों की परीक्षा कोरोना के कारण स्थगित करनी पड़ी है। परीक्षा फिर से लेने के प्रयास भी सफल नहीं रहे हैं। ऐसे में, विद्यार्थी जिन विषयों की परीक्षा नहीं दे पाए हैं, उनमें उन्हें आनुपातिक रूप से ही अंक दिए गए हैं। इसलिए यह कहना गलत नहीं होगा कि परिणाम संपूर्ण नहीं है। यदि कोई छात्र परीक्षा रद्द होने से पहले तीन से अधिक विषयों की परीक्षा दे चुका था, तो उसे तीन उच्चतम प्राप्त अंकों के हिसाब से बाकी विषयों में अंक दिए गए हैं। इस व्यवस्था में उन छात्रों के साथ अच्छा नहीं हुआ है, जो तीन से कम विषयों की परीक्षा दे पाए थे। ऐसे विद्यार्थियों के परिणाम की गणना में आंतरिक, व्यावहारिक और परियोजना मूल्यांकन के अंकों पर भी गौर किया गया है।
बेशक, परीक्षा परिणाम सामने हैं, लेकिन कामचलाऊ ही हैं। उम्मीद करनी चाहिए कि कोरोना काबू में आएगा और दोबारा इस तरीके से मूल्यांकन की जरूरत नहीं रह जाएगी। गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लिए भी सामान्य शिक्षा, परीक्षा और परिणाम की बहाली बहुत जरूरी है। फिर भी एनसीईआरटी और सीबीएसई जैसी संस्थाओं को ऑनलाइन परीक्षा के पुख्ता तरीकों पर भी काम करना होगा। आने वाले दिनों में जो परीक्षाएं होंगी, उनका ढांचा कैसा हो? कैसे विद्यार्थियों का सही मूल्यांकन हो सके? इसके पैमाने चाक-चौबंद करने होंगे। आगे शिक्षा की चुनौतियां बहुत बढ़ रही हैं। शिक्षा की गुणवत्ता बनाए रखने के लिए विशेष प्रयास करने ही होंगे। दसवीं और बारहवीं की अगली परीक्षाओं में अब छह-सात महीने ही बचे हैं। सुनिश्चित करना होगा कि आगामी परीक्षाओं में सफल विद्यार्थियों की संख्या में कोई कमी न आने पाए।

Q. इस वर्ष केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड ने कोरोना वायरस को ध्यान में रखते हुए परिणाम में क्या बदलाव किया?

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एक अच्छी बात यह रही है कि सीबीएसई ने कोरोना वायरस के कारण गद्यांश के इस भाग के अध्ययन से ज्ञात होता है कि इस वर्ष केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड ने कोरोना को ध्यान में रखते हुए परीक्षाओं के टॉपर का नाम घोषित नहीं किया।

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 18

In the Constructivist Approach, language is taught by 

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The existing English language teaching methodologies have inherent problems in that they ignore the innate ability of children to acquire language and instead focus on rigid practice-based programs.

  • The constructivist approach, on the other hand, is a movement away from learning to acquisition with new perspectives of looking at language, language acquisition, the learners, teacher, teaching materials, and so on. The output and success are measured by the discourse that the students are able to construct.
  • The constructivist approach of language teaching gives primacy to collaborative learning by involving learners in discussions and projects. In the Constructivist Approach, language is taught by enabling students to create new knowledge based on past experiences and engaging in various activities as it:
    • Emphasizes collaboration with others for learning. 
    • Ensures the active involvement of learners and promotes peer tutoring. 
    • Allows learners to foster their own strategy of learning to perform a task. 
    • Provides ample opportunities to learners to make them work at their own pace. 
    • Views learners as makers of meaning and creators of knowledge through social interaction. 
    • Prepares students to create new knowledge​, draw conclusions, and compare their findings.

Hence, it could be concluded that in the Constructivist Approach, language is taught by enabling students to create new knowledge based on past experiences and engaging in various activities.

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 19

Directions: Read the following passage carefully and answer the questions given below it. 
Nature is an infinite source of beauty. Sunrise and sunset, mountains and rivers, lakes and glaciers, forests and fields provide joy and bliss to the human mind and heart for hours together. Everything in nature is splendid and divine. Every day and every season of the year has a peculiar beauty to unfold. Only one should have eyes to behold it and a heart to feel it like the English poet William Wordsworth who after seeing daffodils said: And then my heart with pleasure fills and dances with the daffodils?
Nature is a great teacher. Early man was thrilled with the beauty and wonders of nature. The Aryans worshipped nature. One can learn lessons in the vast school of nature. Unfortunately, the strife, the stress and the tension of modern life have made people immune to the beauties of nature. Their life is so full of care that they have no time to stand and stare. They cannot enjoy the beauty of lowing rivers, swinging trees, flying birds and majestic mountains and hills. There is, however, a cry to go back to the village from the concrete and artificial jungle of cities. Hence the town planners of today pay special attention to providing enough natural scenic spots in town planning To develop a balanced personality, one needs to have a healthy attitude which can make us appreciate and enjoy the beauty of nature. There is another balm to soothe our tired souls and listless minds than the infinite nature all around us. We should enjoy it fully to lead a balanced and harmonious life, full of peace and tranquility.

Q. Choose the word which is most OPPOSITE in meaning of the word unfold as used in the passage:

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Let's look at the meaning of the words; given and marked: 

  • Unfold- make (something) visible by uncovering it.
    Example: Nature unfolds his creativity in helping me get success. 
  • Conceal- to hide
    Example: He tried to conceal the money when his mother came.

"Conceal" is the opposite of "unfold".
Hence, the correct answer is "option 2"

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 20

A language learning textbook for the first grade begins first with the alphabet, two-letter words, three letter words, and then stories and poems. Which method has been followed in this textbook?

Detailed Solution for CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 20

There are many strategies or processes of reading in a fashion which makes reading an interesting and productive activity and 'Bottom-up approach' is one of them.

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 21

Directions: Read the following passage carefully and answer the questions given below it. 
Nature is an infinite source of beauty. Sunrise and sunset, mountains and rivers, lakes and glaciers, forests and fields provide joy and bliss to the human mind and heart for hours together. Everything in nature is splendid and divine. Every day and every season of the year has a peculiar beauty to unfold. Only one should have eyes to behold it and a heart to feel it like the English poet William Wordsworth who after seeing daffodils said: And then my heart with pleasure fills and dances with the daffodils?
Nature is a great teacher. Early man was thrilled with the beauty and wonders of nature. The Aryans worshipped nature. One can learn lessons in the vast school of nature. Unfortunately, the strife, the stress and the tension of modern life have made people immune to the beauties of nature. Their life is so full of care that they have no time to stand and stare. They cannot enjoy the beauty of lowing rivers, swinging trees, flying birds and majestic mountains and hills. There is, however, a cry to go back to the village from the concrete and artificial jungle of cities. Hence the town planners of today pay special attention to providing enough natural scenic spots in town planning To develop a balanced personality, one needs to have a healthy attitude which can make us appreciate and enjoy the beauty of nature. There is another balm to soothe our tired souls and listless minds than the infinite nature all around us. We should enjoy it fully to lead a balanced and harmonious life, full of peace and tranquility.

Q. In the sentence, "Their life is so full of care that they have no time to stand and stare," what is the part of speech of 'care'?

Detailed Solution for CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 21

In the sentence, "Their life is so full of care that they have no time to stand and stare," the part of speech of 'care' is a noun.
Here, the word "care" refers to a state or condition of being worried or concerned. It is a noun that functions as the object of the preposition "of" and modifies the noun "life."
If "care" were a verb, the sentence would be structured differently.

  • For example, "Their life is so full of caring that they have no time to stand and stare."
  • In this sentence, "caring" is a gerund (a verb form that functions as a noun) and serves as the object of the preposition "of."

Therefore, in the original sentence, "care" is a noun that describes the quality of their life, not an action they are taking.

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 22

Direction: Read the passage given below and answer the questions that follow by selecting the most appropriate options:
A duty is an obligation. It is something we owe to others as social beings when we live together. We must let others live with us. My right of living implies my duty to my fellow beings to allow them the same conditions of life. In fact, rights and duties are correlated. What is a right in regard to one may be a duty in regard to others Rights and duties are two sides of the same coin. We should always observe from the standpoint of others. Moral duty is more effective than legal rights. A moral duty is that which is binding upon the people on moral grounds. It is my moral duty to help the poor because of being a member of the society.
I must try to create conditions that contribute to the welfare of humanity. Similarly, I owe a duty to my parents—to be obedient and respectful to them. This duty originates from the sense of responsibility which is directly related to our conscience. So, this is concerned with a moral duty which any person owes without a legal bondage.
A sense of duty is paramount for the proper development of civilization. Hypocrisy is quite reverse to the sense of duty. It involves wickedness, while duty involves sincerity and faithfulness.

Q. Why should I be obedient and respectful to my parents?

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From the lines, "Similarly, I owe a duty to my parents—to be obedient and respectful to them. This duty originates from the sense of responsibility which is directly related to our conscience."

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 23

Direction: Read the passage given below and answer the questions that follow by selecting the most appropriate options:
A duty is an obligation. It is something we owe to others as social beings when we live together. We must let others live with us. My right of living implies my duty to my fellow beings to allow them the same conditions of life. In fact, rights and duties are correlated. What is a right in regard to one may be a duty in regard to others Rights and duties are two sides of the same coin. We should always observe from the standpoint of others. Moral duty is more effective than legal rights. A moral duty is that which is binding upon the people on moral grounds. It is my moral duty to help the poor because of being a member of the society.
I must try to create conditions that contribute to the welfare of humanity. Similarly, I owe a duty to my parents—to be obedient and respectful to them. This duty originates from the sense of responsibility which is directly related to our conscience. So, this is concerned with a moral duty which any person owes without a legal bondage.
A sense of duty is paramount for the proper development of civilization. Hypocrisy is quite reverse to the sense of duty. It involves wickedness, while duty involves sincerity and faithfulness.

Q. Which of the following moral duties has not been mentioned in the passage?

Detailed Solution for CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 23

Moral duty towards our motherland has not been mentioned in the passage. Hence, option A is correct. We should respect our mother land and when coming our duty towards the motherland we have to show our gratitude for all the place food air and water it gave us all the way. we have to develop our motherland. we need to take care of it and prevent someone from ruining our motherland.

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 24

A student begins to fear public speaking after being ridiculed by her classmates during a recitation exercise. In classical conditioning terms, her newly acquired 'fear' would be due to a/an

Detailed Solution for CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 24

In classical conditioning, the conditioned stimulus is a previously neutral stimulus that, after becoming associated with the unconditioned stimulus, eventually comes to trigger a conditioned response.

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 25

Akram instructs himself while assembling a set of blocks. In light of Lev Vygotsky's theory, Akram is engaged in ______ speech.
1. Egocentric 
2. Socialized
3. Private
4. Collective

Detailed Solution for CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 25

'Lev Vygotsky', a Soviet psychologist, has propounded the "Socio-cultural Theory". This theory implies the idea that social interaction plays a crucial role in the development of a learner's cognitive ability. ​

  • Lev Vygotsky emphasized that the acquisition of speech is the major activity in cognitive development. He believed by acquiring language, the child modifies its higher mental functions. 
  • In his "Socio-cultural Theory", Vygotsky also proposed the three stages of language development (private speech is one of them) that a child progresses while developing cognitively.
CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 26

The reading skill of skimming is used

Detailed Solution for CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 26

Reading sub-skill refers to the well-planned reading approach which helps the learners to comprehend and perceive the meaning of the text effectively. There are different kinds of reading sub-skill and 'Skimming' is one of them.

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 27

Directions: Read the following passage carefully and answer the questions given below it. 
Nature is an infinite source of beauty. Sunrise and sunset, mountains and rivers, lakes and glaciers, forests and fields provide joy and bliss to the human mind and heart for hours together. Everything in nature is splendid and divine. Every day and every season of the year has a peculiar beauty to unfold. Only one should have eyes to behold it and a heart to feel it like the English poet William Wordsworth who after seeing daffodils said: And then my heart with pleasure fills and dances with the daffodils?
Nature is a great teacher. Early man was thrilled with the beauty and wonders of nature. The Aryans worshipped nature. One can learn lessons in the vast school of nature. Unfortunately, the strife, the stress and the tension of modern life have made people immune to the beauties of nature. Their life is so full of care that they have no time to stand and stare. They cannot enjoy the beauty of lowing rivers, swinging trees, flying birds and majestic mountains and hills. There is, however, a cry to go back to the village from the concrete and artificial jungle of cities. Hence the town planners of today pay special attention to providing enough natural scenic spots in town planning To develop a balanced personality, one needs to have a healthy attitude which can make us appreciate and enjoy the beauty of nature. There is another balm to soothe our tired souls and listless minds than the infinite nature all around us. We should enjoy it fully to lead a balanced and harmonious life, full of peace and tranquility.

Q. Why do people not enjoy the beauty of Nature?

Detailed Solution for CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 27

Let's look at the highlighted lines in the 1st paragraph of the following passage.

  • Nature is a great teacher. Early man was thrilled with the beauty and wonders of nature. The Aryans worshipped nature. One can learn lessons in the vast school of nature. Unfortunately, the strife, the stress and the tension of modern life have made people immune to the beauties of nature. Their life is so full of care that they have no time to stand and stare. They cannot enjoy the beauty of lowing rivers, swinging trees, flying birds and majestic mountains and hills.

The author is saying that the life of the people is miserable because of the stress and tensions that's why they are unable to enjoy the beauty of nature. 
Hence, the correct answer is "option 3"

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 28

Directions: Read the passage given below and answer the question that follows.
Africa was once filled with an abundance of wild animals. But, that is changing fast. One of these animals, the black rhinoceros, lives on the plains of Africa. It has very poor eyesight and a very bad temper! Even though the black rhino is powerful, and can be dangerous, its strength cannot always help it to escape hunters. Some people think that the rhino’s horn has magical powers and many hunters kill rhinos for their valuable horns. This has caused the black rhino to be placed on the endangered species list. The elephant seems to represent all that is strong and wild in Africa. It once had no natural enemies, but is now endangered—killed for its ivory tusks. Wherever people are careless about the land, there are endangered species. Grizzly bears like to wander great distances. Each bear needs up to 1,500 square miles of territory to call its homeland. Today, because forests have been cleared to make room for people, the grizzly’s habitat is shrinking and the grizzly is disappearing. It joins other endangered North American animals, such as the red wolf and the American crocodile. In South America, destruction of the rain forest threatens many animals. Unusual mammals, such as the howler monkey and the three-toed sloth, are endangered. Beautiful birds like the great green macaw and the golden parakeet are also becoming extinct. They are losing their homes in the rain forest and thousands die when they are caught and shipped off to be sold as exotic pets. The giant panda of Asia is a fascinating and unique animal. Yet, there are only about 1,000 still living in the wild. The giant panda’s diet consists mainly of the bamboo plant, so when the bamboo forests die, so does the panda. China is now making an effort to protect these special creatures from becoming extinct. Unfortunately, it is people who cause many of the problems that animals face. We alter and pollute their habitats. We hunt them for skins, tusks, furs and horns. We destroy animals that get in the way of farming or building. And we remove them from their natural habitats and take them home as pets.

Q. The first paragraph has words like 'abundance', 'magical', 'dangerous' and 'valuable'. So, a teacher could aim to teach

Detailed Solution for CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 28

The teacher could teach conversion of nouns into adjectives as the words are changed to adjectives by adding affixes. The teacher could remove those affixes and teach the children about it.

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 29

Direction: Read the passage given below and answer the questions that follow by selecting the most appropriate options:
A duty is an obligation. It is something we owe to others as social beings when we live together. We must let others live with us. My right of living implies my duty to my fellow beings to allow them the same conditions of life. In fact, rights and duties are correlated. What is a right in regard to one may be a duty in regard to others Rights and duties are two sides of the same coin. We should always observe from the standpoint of others. Moral duty is more effective than legal rights. A moral duty is that which is binding upon the people on moral grounds. It is my moral duty to help the poor because of being a member of the society.
I must try to create conditions that contribute to the welfare of humanity. Similarly, I owe a duty to my parents—to be obedient and respectful to them. This duty originates from the sense of responsibility which is directly related to our conscience. So, this is concerned with a moral duty which any person owes without a legal bondage.
A sense of duty is paramount for the proper development of civilization. Hypocrisy is quite reverse to the sense of duty. It involves wickedness, while duty involves sincerity and faithfulness.

Q. The word ‘always’ in “We should always observe from the standpoint of others” is a/an ______.

Detailed Solution for CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 29

An adverb is a word that modifies a verb. Here the word ‘always’ is adverb that used to modifies a verb "observe".

CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 30

The Audio-Lingual Method is said to result in rapid acquisition of -

Detailed Solution for CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 8 - Question 30

Methods to Learning focuses on how children learn. It refers to the skills and behaviors that children use to engage in learning. They learn to successfully navigate learning experiences that are challenging, frustrating, or simply take time to accomplish.

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