अध्याय परीक्षा: विविधता - 1 - CTET & State TET MCQ

पूर्वाग्रह या रूढ़ियों पर कार्य करने के प्रभाव

• भेदभाव: जब लोग अपने पूर्वाग्रह या रूढ़ियों पर कार्य करते हैं, तो यह कुछ समूहों या व्यक्तियों के खिलाफ भेदभाव का कारण बन सकता है। यह विभिन्न रूपों में प्रकट हो सकता है जैसे बहिष्कार, अन्यायपूर्ण व्यवहार या यहां तक कि हिंसा।



• विभाजन: पूर्वाग्रह या रूढ़ियों पर कार्य करने से लोगों और समुदायों के बीच विभाजन उत्पन्न हो सकता है। यह अलगाव, ध्रुवीकरण, और संघर्ष का कारण बन सकता है, जो अंततः एकता और सामाजिक एकजुटता को बाधित करता है।



• मानसिक स्वास्थ्य पर प्रभाव: भेदभाव का सामना करने वाले और इस व्यवहार के शिकार दोनों के मानसिक स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है। भेदभाव से हीनता, क्रोध, चिंता और अवसाद की भावनाएं उत्पन्न हो सकती हैं।



• रूढ़ियों का सुदृढ़ीकरण: पूर्वाग्रह या रूढ़ियों पर कार्य करने से मौजूदा रूढ़ियों को और मजबूत किया जा सकता है और हानिकारक विश्वासों को बढ़ावा दिया जा सकता है। इससे पूर्वाग्रह का एक ऐसा चक्र उत्पन्न होता है, जिसे तोड़ना मुश्किल होता है।



• कानूनी परिणाम: पूर्वाग्रह या रूढ़ियों के आधार पर भेदभावपूर्ण कार्यों के कानूनी निहितार्थ हो सकते हैं। कई देशों में व्यक्तियों को भेदभाव से बचाने के लिए कानून हैं, और जो लोग भेदभावपूर्ण व्यवहार में संलग्न होते हैं, उन्हें कानूनी परिणामों का सामना करना पड़ सकता है।

इस धारणा का मूल यह है कि मुसलमान लड़कियों को शिक्षित करने में रुचि नहीं रखते और इसलिए उन्हें स्कूल नहीं भेजते हैं, जो कई समाजों में प्रचलित है। इस धारणा का कारण कुछ क्षेत्रों में सांस्कृतिक प्रथाएँ हो सकती हैं जहाँ लड़कियों की शिक्षा को प्राथमिकता नहीं दी जाती। वास्तविकता यह है कि इस्लाम वास्तव में लड़कों और लड़कियों दोनों के लिए शिक्षा के महत्व पर जोर देता है। कई मुसलमान-बहुल देशों में लड़कियों को शिक्षा प्राप्त होती है और वे उच्च शिक्षा का पीछा करती हैं। ऐसे रूढ़िगत धारणाओं को चुनौती देना महत्वपूर्ण है और मुसलमान समुदायों में लड़कियों की शिक्षा के प्रति विविधता को पहचानना चाहिए।

• विविधता: भारत अपनी भाषाई विविधता के लिए प्रसिद्ध है, जहां देशभर में अनेक भाषाएँ बोली जाती हैं।


• आधिकारिक भाषाएँ: भारत 22 भाषाओं को अनुसूचित भाषाएँ मानता है, जिनमें हिंदी, बंगाली, तमिल, तेलुगु और अन्य शामिल हैं।


• क्षेत्रीय भाषाएँ: अनुसूचित भाषाओं के अलावा, विभिन्न राज्यों और क्षेत्रों में कई क्षेत्रीय भाषाएँ बोली जाती हैं।


• 1600 से अधिक भाषाएँ: अनुमान है कि भारत में 1600 से अधिक भाषाएँ हैं, जो इसे दुनिया के सबसे भाषाई विविधता वाले देशों में से एक बनाती हैं।


• भाषा परिवार: ये भाषाएँ विभिन्न भाषा परिवारों से संबंधित हैं, जैसे कि इंडो-आर्यन, द्रविड़ियन, ऑस्ट्रोएशियाटिक, तिबेटो-बर्मी, और अन्य।


• महत्व: भारत में भाषाओं की विविधता देश की समृद्ध सांस्कृतिक धरोहर और इतिहास को दर्शाती है।

इसलिए, सही उत्तर है भारत में 1600 से अधिक भाषाएँ बोली जाती हैं।

केरल में घर और स्कूल के बीच की दूरी कम

• मुंबई: मुंबई एक बड़ा और घनी आबादी वाला शहर है जहाँ आवासीय क्षेत्रों और स्कूलों के बीच महत्वपूर्ण दूरी होती है। शहरी विस्तार और यातायात जाम के कारण, छात्रों को अपने स्कूलों तक पहुँचने के लिए लंबी दूरी तय करनी पड़ सकती है।
• राजस्थान: राजस्थान एक विशाल राज्य है जिसमें कई ग्रामीण क्षेत्र हैं जहाँ स्कूल आवासीय क्षेत्रों से दूर स्थित हैं। ग्रामीण राजस्थान के छात्रों को अपने स्कूलों तक पहुँचने के लिए लंबी दूरी तय करनी पड़ सकती है।
• केरल: केरल एक छोटा राज्य है जहाँ जनसंख्या घनत्व अधिक है। राज्य में स्कूलों का एक अच्छी तरह से विकसित नेटवर्क है, और इसके संकुचित आकार के कारण, केरल के छात्रों को आमतौर पर महाराष्ट्र या राजस्थान जैसे बड़े राज्यों की तुलना में घर और स्कूल के बीच कम दूरी तय करनी पड़ती है।
• इन सभी में: जबकि सभी राज्यों में घर और स्कूल के बीच की दूरी के स्तर भिन्न हैं, केरल अपने छोटे आकार और अच्छे संपर्कित बुनियादी ढांचे के कारण अपेक्षाकृत छोटी दूरियों के लिए प्रसिद्ध है।

अंत में, केरल में घर और स्कूल के बीच की दूरी मुंबई और राजस्थान जैसे राज्यों की तुलना में कम है, जो इसके संकुचित आकार और अच्छी तरह से विकसित बुनियादी ढांचे के कारण है। केरल के छात्रों को आमतौर पर यात्रा के लिए कम समय लगता है, जो बेहतर उपस्थिति और शैक्षणिक प्रदर्शन में योगदान कर सकता है।

हमारे संविधान में अछूतता को एक अपराध के रूप में माना गया है। इसे समाप्त करने का उद्देश्य समानता और सामाजिक न्याय को बढ़ावा देना था। भारत में अछूतता के आधार पर किसी भी प्रकार का भेदभाव कानून द्वारा दंडनीय है। अछूतता को समाप्त करना एक अधिक समावेशी समाज बनाने में महत्वपूर्ण रहा है।

भेदभाव के कई पहलुओं में

• लोगों की धार्मिक विश्वास: पूर्वाग्रह किसी व्यक्ति की धार्मिक विश्वास पर आधारित हो सकता है। लोग दूसरों के प्रति उनके विश्वास या इसके अभाव के कारण रूढ़िवादी या भेदभाव कर सकते हैं।


• लोगों की त्वचा का रंग: नस्लवाद एक प्रकार का पूर्वाग्रह है जो त्वचा के रंग पर आधारित है। लोग विभिन्न नस्लों या जातियों के व्यक्तियों के प्रति भेदभावपूर्ण दृष्टिकोण रख सकते हैं।


• वे किस क्षेत्र से आते हैं: पूर्वाग्रह उन व्यक्तियों के प्रति भी निर्देशित हो सकता है जो जिस क्षेत्र से आते हैं। कुछ क्षेत्रों के लोगों के बारे में रूढ़िवादिता भेदभाव और पूर्वाग्रह की ओर ले जा सकती है।

• पूर्वाग्रह एक सीखी हुई मानसिकता है जिसमें व्यक्तियों या समूहों के बारे में पूर्वाग्रहित विचार और विश्वास शामिल होते हैं।


• यह अक्सर रूढ़िवादिता, अज्ञानता, भय, या विविधता के प्रति अभाव से पैदा होता है।


• पूर्वाग्रह विभिन्न रूपों में प्रकट हो सकता है, जिसमें भेदभाव, पूर्वाग्रह, और असहिष्णुता शामिल हैं।

• पूर्वाग्रह का व्यक्तियों और समुदायों पर हानिकारक प्रभाव पड़ सकता है, जो सामाजिक असमानताओं और अन्यायों की ओर ले जाता है।


• यह लक्षित समूहों के खिलाफ बहिष्कार, हाशिए पर डालना, और हिंसा का कारण बन सकता है।


• पूर्वाग्रह का समाधान शिक्षा, जागरूकता, सहानुभूति, और समानता और विविधता को बढ़ावा देने की प्रतिबद्धता की आवश्यकता है।

लद्दाख एक ठंडा रेगिस्तान है। यह जम्मू और कश्मीर के पूर्वी भाग में स्थित है।

मुस्लिम लड़कियाँ स्कूल क्यों नहीं जातीं या स्कूल छोड़ देती हैं इसके कारण:

• गरीबी: मुस्लिम लड़कियों के स्कूल न जाने या छोड़ देने के मुख्य कारणों में से एक गरीबी है। गरीबी में रहने वाले परिवार लड़कों की शिक्षा को लड़कियों पर प्राथमिकता दे सकते हैं, जिसके कारण लड़कियों को घरेलू काम में मदद करने या कम उम्र में शादी करने के लिए रखा जा सकता है।


• अंधविश्वास: कुछ समुदायों में, अंधविश्वास और सांस्कृतिक विश्वास माता-पिता को अपनी बेटियों को स्कूल भेजने से रोक सकते हैं। कुछ लोग मानते हैं कि लड़कियों के लिए शिक्षा आवश्यक नहीं है या उन्हें केवल घरेलू कर्तव्यों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।


• स्कूल जाने की इच्छा की कमी: कुछ मुस्लिम लड़कियाँ शिक्षा में रुचि या इच्छा की कमी के कारण स्कूल नहीं जातीं। यह सामाजिक मानदंडों से प्रभावित हो सकता है जो लड़कियों की शिक्षा को कम महत्व देते हैं या उनके व्यक्तिगत विकास के अवसरों को सीमित करते हैं।

महार समुदाय: महार समुदाय को औपनिवेशिक काल के दौरान बंबई प्रेसीडेंसी में अछूत माना जाता था।

अछूतपन: अछूतपन एक प्रथा थी जिसमें भारतीय समाज में कुछ समुदायों को अशुद्ध माना जाता था और उन्हें समाज के अन्य हिस्सों से अलग रखा जाता था।

भेदभाव: महार समुदाय को जीवन के विभिन्न पहलुओं में, जैसे सामाजिक, आर्थिक और राजनीतिक क्षेत्रों में भेदभाव का सामना करना पड़ा।

सामाजिक स्थिति: उन्हें मंदिरों, स्कूलों और अन्य सार्वजनिक स्थानों में प्रवेश करने की अनुमति नहीं थी। उन्हें उच्च जाति के लोगों के साथ एक ही कुएं से पानी निकालने की भी अनुमति नहीं थी।

सुधार आंदोलन: महार समुदाय द्वारा अनुभव किए गए भेदभाव ने डॉ. भीमराव अंबेडकर जैसे नेताओं द्वारा अछूतों के अधिकारों के लिए संघर्ष करने वाले सामाजिक सुधार आंदोलनों का उदय किया।

कानून: अछूतपन की प्रथा को बाद में भारत के संविधान में समाप्त कर दिया गया और हाशिए पर मौजूद समुदायों के अधिकारों की रक्षा के लिए विभिन्न कानून बनाए गए।

व्याख्या:

• सामाजिक सेटअप में नकारात्मक पहलू: भेदभाव एक नकारात्मक पहलू है जो सामाजिक सेटअप में व्यक्तियों या समूहों को उनके गुणों जैसे जाति, लिंग, उम्र या सामाजिक-आर्थिक स्थिति के आधार पर अलग तरीके से व्यवहार करने में शामिल है। इससे समाज में असमानता और अनुचित व्यवहार उत्पन्न हो सकता है।
• भेदभाव का प्रभाव: भेदभाव का व्यक्तियों और समुदायों पर हानिकारक प्रभाव पड़ सकता है, जिससे बहिष्कार, हाशिए पर धकेलना और लक्षित व्यक्तियों के लिए अवसरों में कमी जैसी भावनाएँ उत्पन्न होती हैं।
• कानूनी निहितार्थ: भेदभाव अक्सर अवैध होता है और यह समानता और मानव अधिकारों के सिद्धांतों के खिलाफ है। विभिन्न सेटिंग्स जैसे रोजगार, शिक्षा और आवास में भेदभाव से व्यक्तियों की रक्षा के लिए कानून और नीतियाँ स्थापित की गई हैं।
• विविधता और समावेशन को बढ़ावा देना: भेदभाव का मुकाबला करने के लिए, समाज में विविधता और समावेशन को बढ़ावा देना महत्वपूर्ण है। इसमें व्यक्तियों के बीच के भिन्नताओं को पहचानना और उन्हें महत्व देना शामिल है, ताकि सभी के लिए एक अधिक समान और सम्मानजनक वातावरण बनाया जा सके।

स्पष्टीकरण:

• अक्षम व्यक्ति के लिए शब्द: अक्षम व्यक्ति के लिए सही शब्द "शारीरिक रूप से चुनौतीपूर्ण व्यक्ति" है। यह शब्द अधिक सम्मानजनक है और यह उन चुनौतियों को मान्यता देता है जिनका सामना विकलांग व्यक्तियों को करना पड़ सकता है।
• जीनियस: यह शब्द गलत है और इसे अक्षम व्यक्ति को संदर्भित करने के लिए सामान्यतः उपयोग नहीं किया जाता है।
• सामान्य: यह शब्द विशेष रूप से अक्षम व्यक्तियों की अद्वितीय चुनौतियों और अनुभवों को संबोधित नहीं करता है।
• इनमें से कोई नहीं: यह विकल्प गलत है क्योंकि अक्षम व्यक्ति के लिए उपयुक्त शब्द "शारीरिक रूप से चुनौतीपूर्ण व्यक्ति" है।

शब्द "शारीरिक रूप से चुनौतीपूर्ण व्यक्ति" का उपयोग करके, हम विकलांग व्यक्तियों के प्रति सम्मान और संवेदनशीलता दिखाते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि हम ऐसा भाषा उपयोग करें जो समावेशी हो और सभी व्यक्तियों के विविध अनुभवों और क्षमताओं को मान्यता दे।

सही उत्तर है 4. विभिन्न विकल्प।

जबकि धर्म, भाषा, और लिंग के आधार पर भेदभाव सामान्य और गंभीर मुद्दे हैं, विभिन्न विकल्पों (जैसे व्यक्तिगत पसंद, शौक, आदि) के आधार पर भेदभाव नहीं होना चाहिए। विभिन्न विकल्पों के आधार पर भेदभाव को उचित या सही नहीं माना जाता है।

"50% से अधिक सभी भारतीय गाँवों में रहते हैं," जिसका मतलब है कि भारतीय जनसंख्या का आधा से अधिक हिस्सा ग्रामीण क्षेत्रों या गाँवों में निवास करता है, जैसा कि NCERT की पाठ्यपुस्तक में उल्लेखित है।

लड़के और लड़कियाँ कब रोते हैं?

• जब वे गुस्से में होते हैं: लड़के और लड़कियाँ तब रोते हैं जब उन्हें गुस्सा महसूस होता है। यह उनकी निराशा को व्यक्त करने के लिए एक प्राकृतिक भावनात्मक प्रतिक्रिया है।


• जब उन्हें दर्द होता है: शारीरिक दर्द लड़के और लड़कियों दोनों में आँसुओं को प्रेरित कर सकता है। यह शरीर के लिए तनाव को बाहर निकालने और मदद की ज़रूरत को संप्रेषित करने का एक तरीका है।


• जब कोई उन्हें चिढ़ाता है: भावनात्मक दर्द, जैसे कि चिढ़ाना या धमकाना, रोने का कारण बन सकता है। यह बच्चों के लिए अपने दर्द को व्यक्त करने और दूसरों से सहारा मांगने का एक तरीका है।


• इन सभी कारणों से: कुल मिलाकर, लड़के और लड़कियाँ विभिन्न भावनाओं और अनुभवों के जवाब में रोते हैं। यह उनके लिए अपनी भावनाओं को प्रक्रिया और व्यक्त करने का एक प्राकृतिक और स्वस्थ तरीका है।

स्वतंत्रता की पूर्व संध्या पर दिया गया भाषण

• राजेंद्र प्रसाद: राजेंद्र प्रसाद भारत के पहले राष्ट्रपति थे, लेकिन उन्होंने स्वतंत्रता की पूर्व संध्या पर भाषण नहीं दिया।


• महात्मा गांधी: महात्मा गांधी, जिन्हें राष्ट्रपिता के नाम से भी जाना जाता है, ने भारत की स्वतंत्रता आंदोलन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई, लेकिन उन्होंने स्वतंत्रता की पूर्व संध्या पर भाषण नहीं दिया।


• इंदिरा गांधी: इंदिरा गांधी भारत की पहली महिला प्रधानमंत्री थीं, लेकिन उन्होंने स्वतंत्रता की पूर्व संध्या पर भाषण नहीं दिया।


• पंडित नेहरू: जवाहरलाल नेहरू, जिन्हें पंडित नेहरू के नाम से भी जाना जाता है, ने 14 अगस्त 1947 को भारत की स्वतंत्रता की पूर्व संध्या पर प्रसिद्ध भाषण दिया। उन्होंने दिल्ली के लाल किले की प्राचीर से राष्ट्र को संबोधित किया, इस क्षण के महत्व पर जोर देते हुए और नव स्वतंत्र भारत के लिए दृष्टि प्रस्तुत की।

निष्कर्ष

• जवाहरलाल नेहरू ने स्वतंत्रता की पूर्व संध्या पर भाषण दिया, जो भारत की स्वतंत्रता और आत्म-शासन की यात्रा में एक ऐतिहासिक क्षण को चिह्नित करता है।

व्याख्या:

• इब्न बतूता: इब्न बतूता, एक मोरक्को के अन्वेषक, लगभग सात सौ वर्ष पूर्व केरल की यात्रा पर गए थे।
• कालक्रम: इब्न बतूता ने 14वीं शताब्दी की शुरुआत में, लगभग 1342 में केरल का दौरा किया।
• अन्वेषण: इब्न बतूता ने इस्लामी विश्व और उसके बाहर व्यापक यात्रा की, अपने जीवन में लगभग 75,000 मील की दूरी तय की।
• दर्ज यात्रा: उनकी यात्रा को "रिहला" (यात्रा) नामक उनके काम में दर्ज किया गया, जिसने उन क्षेत्रों के समाजों, संस्कृतियों और राजनीति के बारे में महत्वपूर्ण जानकारी प्रदान की।
• विरासत: इब्न बतूता का यात्रा वृत्तांत मध्यकालीन विश्व का अध्ययन करने वाले विद्वानों के लिए एक महत्वपूर्ण ऐतिहासिक स्रोत बना हुआ है।

भारत के लिए समुद्री मार्ग की खोज पुर्तगालियों के अन्वेषक वास्को डा गामा ने 1498 में की थी। वह पहले यूरोपीय थे जिन्होंने सफलतापूर्वक गुड होप के कप के चारों ओर यात्रा की और समुद्र द्वारा भारत पहुंचे।

निम्न जातियों के लोग खुद को दलित कहकर संबोधित करते हैं। सरकार इस समुदाय के लिए अनुसूचित जातियों (SC) का उपयोग करती है।

व्याख्या:

• पूर्वाग्रह: पूर्वाग्रह का अर्थ है अन्य लोगों का नकारात्मक रूप से मूल्यांकन करना या बिना किसी वैध कारण या सबूत के उन्हें निम्न मानना। इसमें सीमित जानकारी या पूर्वाग्रहों के आधार पर व्यक्तियों या समूहों के बारे में राय या रूढ़ियाँ बनाना शामिल होता है।
• पोस्ट ज्यूडिस: यह शब्द संदर्भ के लिए प्रासंगिक नहीं है और इसका नकारात्मक रूप से दूसरों का मूल्यांकन करने से संबंधित कोई विशिष्ट अर्थ नहीं है।
• ज्यूडिस: इस शब्द का नकारात्मक मूल्यांकन या दूसरों को निम्न मानने से संबंधित कोई सामान्य रूप से मान्यता प्राप्त परिभाषा नहीं है।
• इनमें से कोई नहीं: यह विकल्प गलत है क्योंकि दूसरों का नकारात्मक रूप से मूल्यांकन करने के लिए सही शब्द "पूर्वाग्रह" है।

इसलिए, प्रश्न का सही उत्तर विकल्प C: पूर्वाग्रह है, क्योंकि यह बिना किसी औचित्य के दूसरों के बारे में नकारात्मक निर्णय लेने की क्रिया का सही वर्णन करता है।

स्कूल में एक शिक्षक क्या करता है?

• शिक्षण: स्कूल में एक शिक्षक की मुख्य भूमिका छात्रों को विभिन्न शिक्षण विधियों और रणनीतियों के माध्यम से ज्ञान और कौशल impart करना है।



• योजना बनाना: शिक्षक पाठ, गतिविधियाँ, और आकलन की योजना बनाते हैं ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि छात्र सीख रहे हैं और शैक्षिक मानकों को पूरा कर रहे हैं।



• आकलन: शिक्षक परीक्षण, क्विज़, परियोजनाओं, और अन्य मूल्यांकन के रूपों के माध्यम से छात्र की सीख का आकलन करते हैं ताकि प्रगति को ट्रैक किया जा सके और फीडबैक प्रदान किया जा सके।



• क्लासरूम प्रबंधन: शिक्षक छात्र के व्यवहार को प्रबंधित करके, अनुशासन बनाए रखकर, और कक्षा में सामुदायिक भावना को बढ़ावा देकर एक सकारात्मक शिक्षण वातावरण बनाते हैं।



• छात्रों का समर्थन: शिक्षक छात्रों को शैक्षणिक, भावनात्मक, और सामाजिक रूप से समर्थन देते हैं, उन्हें सफल होने के लिए मार्गदर्शन, प्रोत्साहन, और संसाधन प्रदान करते हैं।



• सहयोग: शिक्षक सहयोगियों, माता-पिता, और अन्य हितधारकों के साथ मिलकर काम करते हैं ताकि उनके छात्रों की सफलता सुनिश्चित की जा सके और समग्र स्कूल समुदाय में योगदान दिया जा सके।



• व्यावसायिक विकास: शिक्षक अपने शिक्षण कौशल को बढ़ाने, शैक्षिक प्रवृत्तियों के साथ अद्यतित रहने, और छात्र परिणामों में सुधार करने के लिए निरंतर व्यावसायिक विकास गतिविधियों में संलग्न रहते हैं।