अभ्यास परीक्षा: सामाजिक शिक्षाशास्त्र - 3 - CTET & State TET MCQ

सारांश मूल्यांकन सेमेस्टर के अंत में किया जाता है, जैसे कि: मध्य-सेमेस्टर परीक्षा। यह हमेशा गठनात्मक मूल्यांकन की तुलना में अधिक मूल्य या वजन रखता है।

द्वितीयक स्रोत वे होते हैं जो किसी ऐसे व्यक्ति द्वारा बनाए जाते हैं जिसने प्रत्यक्ष अनुभव नहीं किया है और जो किसी और के अनुभव के आधार पर तैयार किए जाते हैं। ये प्राथमिक संसाधनों के विश्लेषित, व्याख्यायित, आलोचना किए गए, और मूल्यांकन किए गए संस्करण होते हैं।

मूल्यांकन एक कार्य की सफलता या विफलता का मानदंड है। मूल्यांकन का उद्देश्य छात्रों को एक लक्ष्य प्राप्त करने के लिए मार्गदर्शित और प्रेरित करना और उनके प्रदर्शन के आधार पर छात्रों का वर्गीकरण करना है।

वैल्यू एडेड मॉडल (VAMs) छात्रों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करने के लिए तैयार किए जाते हैं, जो प्राप्त अंकों के संदर्भ में होते हैं। ऐसे मॉडल सांख्यिकीय उपकरणों को लागू करने में मदद करते हैं ताकि एक छात्र द्वारा विभिन्न समय पर प्राप्त अंकों की तुलना की जा सके।

सह-पाठ्यक्रम क्षमताओं का मूल्यांकन महत्वपूर्ण है क्योंकि ये बच्चों के विकास के लिए आवश्यक हैं और जीवन कौशल, दृष्टिकोण, संबंध, रचनात्मक सोच, प्रभावी संचार आदि के बिना समग्र विकास संभव नहीं है। यह इच्छित व्यवहार का आकलन करने और सह-पाठ्यक्रम उपलब्धियों को उजागर करने में मदद करता है।

संवाद शिक्षण का तात्पर्य उस भाषा से है जिसका उपयोग शिक्षक और छात्र आपस में कक्षा में संवाद करने के लिए करते हैं। बातचीत, या संवाद, वह माध्यम है जिसके माध्यम से अधिकांश शिक्षण होता है, इसलिए कक्षा के संवाद का अध्ययन आमने-सामने की कक्षा शिक्षण की प्रक्रिया का अध्ययन है। सिमेंटिक, सिंटैटिक और प्रैग्मेटिक सभी संवाद शिक्षण विधि का हिस्सा हैं।

NCF (2005) के अनुसार, सीखने को अधिक भागीदारीपूर्ण बनाने के लिए, जानकारी के संप्रेषण से बहस और चर्चा में भागीदारी की ओर स्थानांतरित होना आवश्यक है।

आइए पहले साक्षात्कारकर्ता के चयन के कार्य को श्रेणीबद्ध करें।

I. उम्मीदवारों के विवरण को याद करना - पहला चरण
II. उम्मीदवारों की प्रकृति को समझना - दूसरा चरण
III. यह देखने के लिए प्रश्न पूछना कि क्या उम्मीदवार इसे हल करता है - तीसरा चरण
IV. उनके उत्तर के आधार पर व्यक्ति के कौशल का विश्लेषण करना - चौथा चरण
V. 10 उम्मीदवारों के कौशल की तुलना करना और चयनित करना - पांचवां चरण

इसलिए साक्षात्कारकर्ता पांचवे चरण में है। यदि साक्षात्कारकर्ता ने नौकरी के लिए उम्मीदवारों का चयन किया है तो वह अंतिम चरण में है।

प्लेसमेंट मूल्यांकन विद्यार्थियों के पिछले ज्ञान को मापने के लिए किया जाता है। यह यह जानने के लिए भी किया जाता है कि क्या विद्यार्थी नए शिक्षण अनुभवों को प्राप्त कर सकता है जो पिछले ज्ञान से संबंधित हैं।

एक पुस्तक में उल्लिखित मौसम परिवर्तनों पर आधारित चर्चा 'ग्लोबल वार्मिंग' पर आधारित परियोजनाओं में से एक है जो द्वितीयक स्रोतों पर आधारित है। द्वितीयक स्रोत जानकारी के दूसरे हाथ के स्रोत होते हैं क्योंकि वे प्राथमिक स्रोतों की जानकारी का विश्लेषण और व्याख्या पर आधारित होते हैं। द्वितीयक स्रोत विभिन्न विशेषज्ञ अंतर्दृष्टि प्रदान कर सकते हैं और जानकारी के शोध में समय की दृष्टि से अधिक कुशल होते हैं।

छात्रों के साथ स्मृति या अवधारण समस्या का प्रबंधन कई इंद्रियों के माध्यम से तकनीक, वस्तुओं, चित्रों आदि का उपयोग करके किया जा सकता है। तकनीक का उपयोग करके वास्तविक जीवन का प्रस्तुतीकरण शिक्षार्थियों पर दीर्घकालिक प्रभाव डालता है और म्नेमोनिक्स के उपयोग द्वारा स्मृति को सहायता देने के लिए एक प्रणाली विकसित करके किया जा सकता है।

डिस्कोर्स दृष्टिकोण के तीन पहलू अर्थशास्त्रीय, वाक्यात्मक, और प्रगmatik हैं। अर्थशास्त्रीय भाषा या तर्क में अर्थ से संबंधित है, वाक्यात्मक व्याकरण के अनुसार है। प्रगmatik व्यावहारिक और यथार्थवादी तरीके से व्यवहार करना है, जो व्यावहारिक विचारों के आधार पर है, न कि सैद्धांतिक पर विचारों के आधार पर।

टेलीविजन बच्चों और किशोरों के व्यवहार और दृष्टिकोण पर एक बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इसलिए, विकल्प C सही है।

सामाजिक अध्ययन मनुष्य का एक व्यवस्थित अध्ययन है, जो उसके सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण के संदर्भ में होता है। साथ ही, सामाजिक अध्ययन उन इच्छनीय नागरिकता कौशल, रवैये और मूल्यों के बारे में शिक्षा है, जो समाज के व्यावहारिक पहलुओं से निपटने के लिए आवश्यक हैं। इसलिए, यह जीवन कौशल शिक्षा है।

इस विधि में जानकारी मुख्य रूप से उपलब्ध मूल संसाधनों और सामग्रियों पर आधारित होती है। इस व्याख्यान विधि का सबसे बड़ा लाभ यह है कि इससे अवधारणाओं की बेहतर समझ होती है, जहाँ अवधारणाओं को वास्तविक जीवन में लागू किया जा सकता है। वाणिज्य शाखा में आमतौर पर कई सिद्धांत और तथ्य होते हैं, जिन्हें अवलोकन, सोचने और डेटा संग्रह जैसे कौशल की आवश्यकता होती है, जिन्हें इस शिक्षण रणनीति के माध्यम से आसानी से प्राप्त किया जा सकता है।

सामाजिक संज्ञानात्मक शिक्षा के सिद्धांत में तीन चर होते हैं; व्यवहारिक कारक, पर्यावरणीय कारक (बाह्य) और व्यक्तिगत कारक जैसे कि संज्ञानात्मक, भावात्मक और जैविक घटनाएँ। संज्ञानात्मक सिद्धांत यह बताता है कि मस्तिष्क सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है जो बच्चे के विकास में मदद करता है। पियाजे ने कहा कि बच्चा शिक्षा प्रक्रिया में सक्रिय भाग लेगा और जब वह लगातार बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करता है, तब वह ज्ञान अर्जित करेगा।

चित्र बनाना छात्रों को विश्लेषण चरण में सफल होने में मदद करने का एक तरीका है। समूह परियोजनाएँ बनाना छात्रों को लागू चरण तक सफल होने में मदद करता है। एक विस्तृत निबंध परियोजना तैयार करना मूल्यांकन का एक उन्नत स्तर है, जिसे सृजन किया जा रहा है। इसलिए, सर्वेक्षण उपकरण और ब्लॉग मूल्यांकन चरण में उपयोग किए जा सकते हैं।

स्रोत विधि वह शिक्षण विधि है जिसमें किसी विषय को समझाने के लिए जानकारी के मूल स्रोतों का उपयोग किया जाता है। यह विषय के अध्ययन में रुचि को बढ़ावा देती है।

एक परीक्षण व्यक्तियों की ताकत और कमजोरियों का पता लगाने का उद्देश्य पूरा नहीं कर सकता है। इसलिए, विकल्प C सही है।

शिक्षण के लिए मूल्यांकन मूल रूप से शैक्षणिक उद्देश्यों के लिए होता है, जिसका लक्ष्य यह है कि शिक्षार्थी अपनी सीखने की कठिनाइयों की पहचान करें और उन्हें दूर करने के तरीके खोजें। यह मूल्यांकन शिक्षण-सीखने की प्रक्रिया में एकीकृत होता है, जहाँ शिक्षक कक्षा में औपचारिक और अनौपचारिक अवलोकन करते हैं।

एक शिक्षक को केवल एक पाठ्यपुस्तक पर निर्भर नहीं रहना चाहिए, क्योंकि यह उबाऊ हो जाता है और छात्र आमतौर पर अध्ययन करना पसंद नहीं करते। यदि शिक्षक एक पाठ्यपुस्तक का उपयोग कर रहे हैं, तो उन्हें पाठ्यपुस्तक के अलावा तार्किक और अद्यतन जानकारी प्रदान करनी चाहिए।

शैक्षणिक विचारक नील फ्लेमिंग ने छात्र सीखने का VARK मॉडल प्रस्तुत किया। यह एक संक्षिप्त नाम है जिसमें चार प्रकार की सीखने की शैलियाँ शामिल हैं, अर्थात् दृश्य, श्रवण, पढ़ाई/लेखन और गतिशील। यह छात्रों द्वारा जानकारी संसाधित करने के विभिन्न दृष्टिकोणों को मान्यता देता है।

एक ओपन बुक मूल्यांकन या परीक्षा में छात्रों को परीक्षा के प्रश्नों को हल करने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तकों का परामर्श करने की अनुमति दी जाती है। यह मुख्य रूप से उन छात्रों के ज्ञान का मूल्यांकन करने के लिए किया जाता है जिन्होंने परीक्षाओं के लिए तैयारी नहीं की है और यह देखने के लिए कि वे अपनी पाठ्यपुस्तकों का परामर्श करने के बाद कितने सही उत्तर दे सकते हैं।

आकर्षक मूल्यांकन शिक्षकों द्वारा छात्रों का निरंतर मूल्यांकन होता है, जो शैक्षणिक और सह-शैक्षणिक गतिविधियों के दौरान किया जाता है। यह मूल्यांकन शिक्षण के दौरान होता है, जो शिक्षकों और छात्रों को सीखने में कमी को भरने के लिए निरंतर फीडबैक प्रदान करता है। यह आत्म-मूल्यांकन को भी प्रोत्साहित करता है और सुधार को सक्षम बनाता है।

नए प्रकार के असाइनमेंट सौंपने से पहले, एक शिक्षक को छात्रों को असाइनमेंट करने से सीखने की अपेक्षा के बारे में बताना चाहिए।

शिक्षक को छात्रों को उन क्षेत्रों में अपनी क्षमता बढ़ाने के अवसर देने चाहिए जिनके प्रति वे स्वाभाविक रूप से प्रवृत्त हैं। इसलिए, विकल्प D सही है।

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या ढांचा, 2005 यह प्रस्तावित करता है कि भूगोल को भारत के विविध भौगोलिक विशेषताओं की आर्थिक विकास में भूमिका को समझाने के लिए पढ़ाया जाना चाहिए।

हम एक दृश्यात्मक दुनिया में रहते हैं, और एक तस्वीर को व्यक्त करना या किसी ऐतिहासिक घटना को फिल्म में देखना जैसी छोटी चीज़ें छात्र को आकर्षित करने और उन्हें व्यस्त रखने के लिए महत्वपूर्ण हो सकती हैं। इसे नाटक, नाटकों और टॉक शो के माध्यम से सिखाना चाहिए।

परीक्षाएँ और उपलब्धि आधारित परीक्षण विषय-केंद्रित पाठ्यक्रम के लिए मूल्यांकन विधियाँ हैं। जबकि छात्रों का आत्म-मूल्यांकन भी विषय-केंद्रित पाठ्यक्रम में शामिल है। समुदाय-आधारित पाठ्यक्रम में, शिक्षार्थी का मूल्यांकन उनके प्रयासों के आधार पर किया जाता है जब वे अपने जीवन में कुछ बाधाओं का सामना कर रहे होते हैं।

प्रवेश व्यवहार का मूल्यांकन शिक्षण शुरू होने से ठीक पहले किया जाता है और इसे प्लेसमेंट मूल्यांकन कहा जाता है। इसका अर्थ है शिक्षार्थियों के पिछले ज्ञान का मूल्यांकन करना, इससे पहले कि छात्रों के शिक्षण-सीखने की प्रक्रियाओं की रणनीति बनाई जाए।