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CTET & State TET Exam  >  CTET & State TET Tests  >  परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - CTET & State TET MCQ

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - CTET & State TET MCQ


Test Description

20 Questions MCQ Test - परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण for CTET & State TET 2025 is part of CTET & State TET preparation. The परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण questions and answers have been prepared according to the CTET & State TET exam syllabus.The परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण MCQs are made for CTET & State TET 2025 Exam. Find important definitions, questions, notes, meanings, examples, exercises, MCQs and online tests for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण below.
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परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 1
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शिक्षा के क्षेत्र में, निदान किया जाता है:

Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 1

शिक्षा में निदान में कई तरीकों का उपयोग किया जाता है, जिसमें साक्षात्कार, निदानात्मक परीक्षण, और अवलोकन शामिल हैं, ताकि छात्रों की आवश्यकताओं का समग्र मूल्यांकन किया जा सके।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 2
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सुधार के लिए कौन सा तरीका प्रभावी है?

Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 2

निगरानी अध्ययन छात्रों को मार्गदर्शित सहायता प्रदान करता है, जिससे यह सुधार के लिए एक प्रभावी विधि बन जाता है।

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परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 3
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मुख्य सुधारात्मक निर्देश क्या है?

Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 3

मुख्य सुधारात्मक निर्देश के लिए ब्रांचिंग कार्यक्रम और समायोजक उपकरण का उपयोग विभिन्न शिक्षण आवश्यकताओं को संबोधित करने के लिए मुख्य रणनीतियों के रूप में किया जाता है।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 4
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सुधारात्मक शिक्षण का आधार क्या है?
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 4

सुधारात्मक शिक्षण निदान पर आधारित है, जो छात्र की कमजोरियों और व्यक्तिगत भिन्नताओं को पहचानने पर केंद्रित है ताकि शिक्षा को प्रभावी ढंग से अनुकूलित किया जा सके।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 5
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मुख्य सुधारात्मक शिक्षण रणनीति कौन सी है?
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 5

सुधारात्मक शिक्षण में ट्यूटोरियल और निगरानी की गई दोनों विधियाँ मुख्य रणनीतियाँ हैं, जो ध्यान केंद्रित और मार्गदर्शित शिक्षा प्रदान करने के लिए उपयोग की जाती हैं।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 6
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राहुल को कक्षा की काली बोर्ड से पढ़ाई करने में कठिनाई होती है जबकि उसके सहकर्मी को इस समस्या का सामना नहीं करना पड़ता। इस समस्या को सुधारने के लिए कौन सा प्रकार का निदान परीक्षण किया जाना चाहिए?
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 6

राहुल की काली बोर्ड से पढ़ने की क्षमता पर प्रभाव डालने वाली किसी भी दृष्टि समस्या या अन्य चिकित्सा मुद्दों की पहचान के लिए क्लिनिकल निदान परीक्षण का उपयोग किया जाना चाहिए।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 7
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नैदानिक परीक्षण .............. की प्रकृति में है।
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 7

नैदानिक परीक्षण गुणात्मक और मात्रात्मक दोनों हो सकते हैं, जो छात्रों की क्षमताओं और कठिनाइयों का समग्र आकलन प्रदान करते हैं।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 8
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कौन-सा निदान परीक्षण अध्ययन सामग्री के अनुसार विकार का परीक्षण करता है?
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 8

शैक्षणिक निदान परीक्षण इस प्रकार के परीक्षण होते हैं जो शैक्षणिक सामग्री और अध्ययन के साधनों से संबंधित कठिनाइयों की पहचान और समाधान के लिए डिज़ाइन किए जाते हैं।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 9
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उपलब्धि परीक्षण ................. के स्वभाव के होते हैं।
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 9

उपलब्धि परीक्षण मुख्य रूप से मात्रात्मक होते हैं क्योंकि वे छात्रों के प्रदर्शन को स्थापित बेंचमार्क या मानकों के खिलाफ मापते हैं।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 10
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किस चीज़ से कक्षा के छात्रों की कमजोरी या सीखने में कठिनाइयों के सामान्य और विशिष्ट कारणों का अनुमान लगाने के लिए एक ठोस आधार प्राप्त होता है?
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 10

निदान: निदान एक व्यापक मूल्यांकन प्रक्रिया है जिसका उद्देश्य विशिष्ट सीखने की विकलांगताओं, संज्ञानात्मक ताकतों और कमजोरियों, और अन्य कारकों की पहचान करना है जो सीखने की कठिनाइयों में योगदान कर सकते हैं। इसमें विभिन्न मूल्यांकों, अवलोकनों, और कभी-कभी चिकित्सा मूल्यांकों से जानकारी एकत्र करना शामिल है ताकि अंतर्निहित समस्याओं को पहचाना जा सके।

परीक्षण: परीक्षण, जिसमें मानकीकृत परीक्षण, निदानात्मक मूल्यांकन, और प्रारंभिक मूल्यांकन शामिल हैं, छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन, संज्ञानात्मक क्षमताओं, और चुनौतियों के क्षेत्रों पर मात्रात्मक डेटा प्रदान करता है। ये परीक्षण उन पैटर्न और प्रवृत्तियों की पहचान करने में मदद करते हैं जो सीखने की कठिनाइयों के सामान्य और विशिष्ट कारणों को इंगित कर सकते हैं।

निदान (व्यापक मूल्यांकन) और परीक्षण (मात्रात्मक मूल्यांकन) दोनों का उपयोग करके, शिक्षक और विशेषज्ञ डेटा का एक विस्तृत श्रृंगार एकत्र कर सकते हैं ताकि छात्रों की सीखने की कठिनाइयों में योगदान करने वाले कारकों के बारे में अनुमान लगाए जा सकें। इसलिए, विकल्प (दोनों (2) और (3) सही उत्तर है।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 11
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सोना से 5 × 10 हल करने के लिए कहा गया था, उसने गणना की और उत्तर दिया, 5 × 10 = 15। उसकी त्रुटि/कमजोरी का पता लगाने के लिए कौन सा निदान परीक्षण किया जाना चाहिए?
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 11

सोना की गुणा में त्रुटि का पता लगाने और उचित सुधार प्रदान करने के लिए निदानात्मक गणितीय कौशल परीक्षण का उपयोग किया जाना चाहिए।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 12
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................. का उपयोग गणितीय संचालन जैसे कि जोड़, घटाव, गुणा और भाग के दौरान छात्र द्वारा की गई त्रुटियों के प्रकार का पता लगाने के लिए किया जाता है।
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 12

एक निदानात्मक गणितीय कौशल परीक्षण विशेष रूप से गणितीय संचालन में त्रुटियों का पता लगाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 13
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समायोजन के लिए कौन सी सुधारात्मक शिक्षण रणनीति जानी जाती है?
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मास्टररी लर्निंग दृष्टिकोण को समायोजन के रूप में भी जाना जाता है क्योंकि यह सुनिश्चित करता है कि छात्र सामग्री को पूरी तरह से समझें इससे पहले कि वे आगे बढ़ें।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 14
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संरचनात्मक दृष्टिकोण को क्या भी कहा जाता है?
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 14

संरचनात्मक दृष्टिकोण को भाषा अधिगम में श्रवण-मौखिक दृष्टिकोण और नए दृष्टिकोण दोनों के रूप में जाना जाता है।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 15
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ब्रांचिंग प्रोग्राम कहाँ सुधार प्रदान करते हैं?
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 15

ब्रांचिंग प्रोग्राम गलत पृष्ठ पर सुधार प्रदान करते हैं ताकि छात्रों को सही अवधारणाओं की ओर वापस ले जाया जा सके।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 16
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छात्रों को ज्यामितीय शब्दों और उनके अर्थों को याद करने में कठिनाइयों में मदद करने के लिए, एक शिक्षक को क्या करना चाहिए?
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 16

क्रॉसवर्ड पहेलियों और जिग्सॉ पहेलियों जैसी गतिविधियों का उपयोग करना छात्रों को ज्यामितीय शब्दों और उनके अर्थों को एक आकर्षक तरीके से याद रखने में मदद करता है।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 17
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अंकुर को एक आकलन में रैखिक समीकरणों पर एक शब्द समस्या में शून्य अंक मिले। शिक्षक जानते हैं कि वह रैखिक समीकरणों को सही ढंग से हल कर सकता है। शिक्षक को अपनी रिपोर्ट में यह टिप्पणी करनी चाहिए:
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 17

सही टिप्पणी यह है कि अंकुर को प्रश्न की भाषा को समझने में समस्या है, भले ही वह रैखिक समीकरणों को सही ढंग से हल करने में सक्षम है।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 18
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एक वर्ग कैसे समांतर चतुर्भुज बनाता है? समझाएं।
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 18

उद्देश्य छात्रों को इस अवधारणा पर सोचने और विचार करने का अवसर देना है, जिससे उनकी समझ बढ़ती है।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 19
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कक्षा VII का एक बच्चा आयत को इस प्रकार परिभाषित करता है, 'आयत एक चतुर्भुज है जिसके विपरीत किनारे समानांतर और समान हैं।' इस परिभाषा से पता चलता है कि बच्चा:
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 19

बच्चा कुछ गुण जानता है लेकिन आयत की पूर्ण परिभाषा के लिए आवश्यक अन्य गुणों को छोड़ दिया है।

परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 20
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एक शिक्षक ने कक्षा में निम्नलिखित विषय पर एक बहस आयोजित की, "शून्य सबसे महत्वपूर्ण संख्या है।" उसने प्रत्येक बच्चे को इस विषय पर अपने विचार व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित किया। शिक्षक है:
Detailed Solution for परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण - Question 20

शिक्षिका अपने कक्षा को अधिक संवादात्मक और चिंतनशील बना रही हैं चर्चा और बहस को प्रोत्साहित करके।

Information about परीक्षा: निदानात्मक और सुधारात्मक शिक्षण Page
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