व्यवहारिक परीक्षण: सामाजिक शिक्षा - 5 - CTET & State TET MCQ

मॉडल तीन आयामी दृश्य सहायक होते हैं। ये सभी वास्तविक चीजों का संकुचित संस्करण होते हैं ताकि छात्रों द्वारा इन्हें सटीकता से देखा जा सके। मॉडल आमतौर पर तीन प्रकार के होते हैं, अर्थात् सरल, खंडीय और कार्यशील मॉडल।

भूगोल पढ़ाते समय, घटनाओं की ओर ले जाने वाली प्रक्रियाओं का विश्लेषण कारण और बच्चे के अपने अनुभव के प्रकाश में किया जाना चाहिए। इसलिए, विकल्प C सही है।

सीआईए एक ऐसा प्रणाली है जिसमें कक्षा के शिक्षक परीक्षा पत्र तैयार करते हैं, छात्रों के उत्तरों का मूल्यांकन करते हैं, परिणाम घोषित करते हैं और अपने छात्रों को फीडबैक देते हैं। यह पूरे वर्ष सत्रीय परीक्षाओं के माध्यम से किया जाता है।

महत्वपूर्ण सोचने की क्षमताएँ सामग्री पर विचार करने की क्षमता हैं ताकि साक्ष्य और सामान्य समझ के आधार पर एक ठोस निर्णय लिया जा सके। इन क्षमताओं का अभ्यास जानकारी प्राप्त करने और फिर जानकारी को व्याख्या, विश्लेषण, संश्लेषण और मूल्यांकन करने की आवश्यकता होती है।

टीम शिक्षण के लिए योजना बनाना, कुशल प्रबंधन, परिवर्तन के जोखिम लेने की तत्परता और यहां तक कि विफलता की आवश्यकता होती है। इसे सहयोग से काम करने के लिए रचनात्मकता, कल्पना और खुले विचारधारा की भी आवश्यकता होती है।

शिक्षक छात्रों के सीखने को मजबूत कर सकते हैं जब वे उन्हें घर से स्कूल तक का मानचित्र तैयार करने के लिए कहते हैं, जिसमें मानचित्र के सभी प्रतीकों का उपयोग किया जाए। यह न केवल छात्रों को अवधारणा को बेहतर समझने में मदद करेगा बल्कि उन्हें शामिल महसूस कराने और कार्य को रोचक बनाने में भी सहायक होगा।

परियोजना पद्धति एक नए दृष्टिकोण को शामिल करती है जिसमें विद्यार्थी को देखने और उसे सिखाने का एक नया तरीका होता है। यह छात्रों को कक्षा के अध्ययन को समुदाय से जोड़ने का अवसर प्रदान करती है।
परियोजना पद्धति में निम्नलिखित चरण शामिल होते हैं:
1. स्थिति का निर्माण
2. समस्या का चयन
3. योजना बनाना
4. कार्यान्वयन
5. मूल्यांकन
6. रिपोर्टिंग और रिकॉर्डिंग

राष्ट्रीयता की भावना एक सकारात्मक चीज़ है। एक शिक्षक ने प्रत्येक छात्र में राष्ट्रीयता और देशभक्ति की भावना का विकास किया।

इंद्रियों के उत्तेजना के आधार पर, शिक्षण सहायक को तीन श्रेणियों में वर्गीकृत किया जाता है: ऑडियो: विद्यार्थी की सुनने की इंद्रिया
दृश्य: विद्यार्थी की दृष्टि
ऑडियो-दृश्य: विद्यार्थियों की श्रवण और दृश्य दोनों इंद्रिया।

सामाजिक अध्ययन में मानव समाज के विभिन्न पहलुओं या शाखाओं का अध्ययन शामिल है और इनका संबंध समाजों से है। इसे एक शैक्षणिक अनुशासन के रूप में माना जाता है।

सर्वेक्षण एक पूर्व निर्धारित उद्देश्य को ध्यान में रखते हुए किया जाता है, इसलिए यह छात्रों से अपेक्षा करता है कि वे इसके अनुसार डेटा को व्यवस्थित तरीके से एकत्र करें। यह विवरण पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है और समुदाय की समस्याओं में महत्वपूर्ण अंतर्दृष्टि प्रदान करता है। छात्र सहयोग की भावना के साथ शोध करना भी सीखते हैं।

कक्षा में सामाजिक विज्ञान के शिक्षकों को कई चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, जैसे कि सीमित समय में विशाल पाठ्यक्रम को कवर करना और यह सुनिश्चित करना कि छात्रों द्वारा इसे समझा जाए। पाठ्यपुस्तकों पर बहुत अधिक निर्भरता होती है, और छात्रों के जीवन से संबंध बनाना कठिन होता है।

छात्रों को लिंग मुद्दों और लिंग भेदभाव में सामाजिककरण की भूमिका के प्रति संवेदनशील बनाने के लिए, विद्यालयों को शिक्षकों से कहना चाहिए कि वे केस स्टडीज़ का उपयोग करें और ठोस उदाहरण दें।

पावर पॉइंट प्रस्तुतियों को बनाने के लिए उपरोक्त सभी कारकों पर ध्यान देना चाहिए जो कक्षा में उपयोग के लिए हैं। सामग्री को उपयुक्त होना चाहिए और शिक्षार्थियों के स्तर के अनुसार होना चाहिए, सामग्री, शब्दों, वर्तनी आदि के संदर्भ में सटीकता बनाए रखी जानी चाहिए, और स्लाइड में पाठ या सामग्री पठनीय होनी चाहिए।

विद्यालय के छात्रों के बीच एक मॉडल संसद सत्र युवाओं को चर्चाओं के संचालन में व्यवस्थितता बनाए रखने और विरोधी दृष्टिकोणों का सम्मान और सुनने में मदद करेगा। यह संसद के कार्य करने में अंतर्दृष्टि प्रदान करेगा और लोकतांत्रिक प्रक्रिया की समझ को बढ़ाएगा।

खुले विश्वविद्यालय एक शिक्षार्थी-केंद्रित पाठ्यक्रम का उदाहरण हैं। यह उच्च शिक्षा में विस्तार और आंदोलन का परिणाम है। यह डंकर्स के सिद्धांत का पालन करता है, जिनका कहना है कि "जितना अधिक जीवन और कार्य का अनुभव लोगों के पास होता है, वे सीखने के लिए उतने ही अधिक उत्सुक होंगे और सीखने में उतने ही सक्षम होंगे।"

एक facilitator को ज्ञात से अज्ञात की ओर ले जाने में सक्षम होना चाहिए, जो ज्ञान का निर्माण है, छात्रों को निर्णय प्रक्रिया में भाग लेने देना चाहिए, यह देखना चाहिए कि शिक्षार्थी कैसे प्रतिक्रिया करते हैं और भाग लेते हैं, और समय पर हस्तक्षेप करना चाहिए, जो फीडबैक के रूप में हो सकता है, यह छात्रों को सही रास्ते पर मार्गदर्शन करने के लिए सकारात्मक हो सकता है।

बहस विभिन्न दृष्टिकोण लाती है और वातावरण को अधिक गतिशील और दिलचस्प बनाती है।

यदि शिक्षक को सभी से समान उत्तर मिल रहे हैं, तो इसका अर्थ हो सकता है कि उत्तर तथ्यात्मक है और इसे अपने विचार व्यक्त करने के लिए किसी अतिरिक्त सोच की आवश्यकता नहीं है।

ब्लूम की टैक्सोनॉमी सीखने के उद्देश्यों को विकसित करने में मदद करती है, जो निम्नलिखित चरणों को समझाती है: I. समझने के लिए, किसी को इसे याद रखना चाहिए। II. एक अवधारणा को लागू करने के लिए, किसी को समझना चाहिए कि हम क्या करने जा रहे हैं। III. एक प्रक्रिया का मूल्यांकन करने के लिए, किसी को पूरी प्रक्रिया का विश्लेषण करना चाहिए। IV. एक समाधान बनाने के लिए, किसी को इसे पूरी तरह से मूल्यांकित करने की आवश्यकता है।

भूगोल के भी अपने उपकरण, तकनीक और विधियाँ होती हैं। इनमें से महत्वपूर्ण हैं globes, maps, diagrams, relief models और spatial analytical methods। कार्टोग्राफी मानचित्र और चित्र तैयार करने से संबंधित है ताकि भौगोलिक घटनाओं का वितरण दिखाया जा सके। भूगोल को अक्सर मानचित्र बनाने और अध्ययन करने की कला के रूप में सोचा जाता है। मानचित्र हमें पृथ्वी की सतह की वास्तविक और ग्राफिक दृष्टि प्रदान करते हैं जो तस्वीर या चित्र की तुलना में अधिक सटीक होती है। पहले की तरह, आज भी किसी क्षेत्र के बारे में भौगोलिक जानकारी रिपोर्टों, यात्रा डायरी और गज़ेटियर्स के माध्यम से उपलब्ध है। वर्तमान में, मानचित्र भौगोलिक सूचना प्रणाली (GIS) उपकरणों का उपयोग करके उपग्रह चित्रों की सहायता से बनाए जा सकते हैं। ऐसे मानचित्र बनाने वालों की आज बहुत मांग है। आजकल भूगोलज्ञ, इंजीनियर, पर्यावरण वैज्ञानिक, शहर योजनाकार, सामाजिक वैज्ञानिक और कई अन्य लोग पृथ्वी को बेहतर समझने के लिए GIS का उपयोग करना सीखते हैं। कार्टोग्राफी का संबंध मानचित्र और चित्र तैयार करने से है ताकि भौगोलिक घटनाओं का वितरण दिखाया जा सके। भूगोल में महत्वपूर्ण विधियाँ अनुमानित और व्युत्पन्न होती हैं। क्षेत्रीय विश्लेषण और स्थानिक वितरण और बातचीत को समझने के लिए विभिन्न सांख्यिकीय तकनीकें और मॉडल का उपयोग किया जाता है।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि उपरोक्त सभी अध्ययन के लिए उपकरण, तकनीक और विधियाँ हैं।

भूविज्ञान:

• भूविज्ञान हमारे समाज के अन्य पहलुओं की तुलना में एक बहुत व्यापक क्षेत्र है क्योंकि यह न केवल मानव संबंधों को शामिल करता है बल्कि इसमें पृथ्वी की सतह के भौतिक गुण भी शामिल होते हैं।
• शिक्षक विभिन्न शिक्षण-लर्निंग सामग्री की मदद लेते हैं ताकि वे अवास्तविक अवधारणाओं को सिखा सकें जो समझने में कठिन होती हैं जैसे कि चक्रवात, पवन चक्कियों का कार्य, और सौर प्रणाली आदि।
• ये सहायता शिक्षण में ठोस अनुभव प्रदान करती हैं जो सीखने को तुलनात्मक रूप से स्थायी बनाती हैं।
  • वृष्टि मापी: यह एक प्रकार का मौसम विज्ञान उपकरण है जिसका उपयोग किसी विशेष क्षेत्र में निश्चित समय में वर्षा को मापने के लिए किया जाता है।
  • मॉडल: ये किसी वस्तु की सूक्ष्म प्रति होते हैं। ये ऐसे वस्तुएं होती हैं जिनका आकार छोटा होता है, जटिलता, सुरक्षा, और लागत के कारक होते हैं ताकि वांछित शिक्षण उद्देश्य को पूरा किया जा सके।
  • ग्लोब: यह एक त्रि-आयामी मॉडल गोलाकार आकृति है, जिसका उपयोग पूरे पृथ्वी का व्यापक चित्र प्रदान करने के लिए किया जाता है। यह पृथ्वी के वास्तविक आकार का प्रतिनिधित्व करता है, जो आकार में तुलनात्मक रूप से छोटा होता है।​

उच्च प्राथमिक स्तर पर सामाजिक विज्ञान:

• सामाजिक विज्ञान को एक बच्चे के स्कूल के जीवन को कक्षा के बाहर के जीवन से जोड़ना चाहिए।
• यह शिक्षार्थी को भारत के अतीत के अध्ययन में शामिल करने में मदद करता है, जिसमें अन्य भागों में समकालीन विकासों का संदर्भ होता है।
• यह इतिहास, भूगोल, राजनीतिक विज्ञान, अर्थशास्त्र और समाजशास्त्र के अनुशासन शामिल करता है।
• सामाजिक विज्ञान पढ़ाने का उद्देश्य पृथ्वी को मनुष्यों और अन्य जीवन रूपों का निवास स्थान समझना विकसित करना है।

सामाजिक विज्ञान विज्ञान की एक शाखा है जो मानव व्यवहार और सामाजिक संबंधों से संबंधित है, जो मुख्य रूप से अनुभवजन्य दृष्टिकोण पर निर्भर करती है। सामाजिक विज्ञान में इतिहास, भूगोल, राजनीतिक विज्ञान, अर्थशास्त्र और समाजशास्त्र की श्रेणियाँ शामिल हैं।

सामाजिक विज्ञान पाठों में गतिविधि-आधारित प्रश्न:

• यह छात्रों को गतिविधियों में शामिल करता है, जैसे दृष्टि, गंध, दृश्यता, या अनुभूति को उत्तेजित करके, और उन्हें विषय में शामिल करता है।
• गतिविधि-आधारित शिक्षण में, छात्रों की सीखने की गतिविधियों में भागीदारी होती है, सुनने की तुलना में अधिक, और जानकारी के संचार पर कम जोर दिया जाता है, और छात्र के कौशल विकास पर अधिक जोर दिया जाता है।
• गतिविधि-आधारित प्रश्न सामाजिक विज्ञान पाठ को छात्रों के लिए आनंददायक और रोचक बनाते हैं।
• छात्र उच्च-क्रम के सोच में शामिल होते हैं जैसे विश्लेषण, संश्लेषण, और मूल्यांकन।

इसलिए, उपरोक्त बिंदुओं से यह स्पष्ट है कि गतिविधि-आधारित प्रश्न सामाजिक विज्ञान पाठों को आनंददायक बनाते हैं।

सामाजिक विज्ञान में फील्ड ट्रिप्स साक्ष्य आधारित जानकारी (जो अवलोकन और प्रयोग के माध्यम से प्राप्त होती है) के लिए उपयोगी होते हैं, क्योंकि यह:

• अनुभवात्मक और संदर्भात्मक शिक्षा को मजबूत करता है।

• शिक्षार्थियों को सक्रिय शिक्षा का अनुभव प्रदान करता है।

• शिक्षार्थियों को समूह और आत्म-निर्देशित गतिविधियों में शामिल करता है।

• कक्षा के अध्ययन को स्कूल के बाहर के जीवन या वास्तविक दुनिया से जोड़ता है।

• छात्रों को अवलोकन और अन्वेषण के लिए कई अवसर प्रदान करता है।

इसलिए, हम निष्कर्ष निकालते हैं कि सामाजिक विज्ञान में फील्ड ट्रिप्स साक्ष्य आधारित जानकारी के लिए उपयोगी होते हैं।

पोर्टफोलियो प्रत्येक छात्र का एक फ़ाइल है, जिसमें बच्चे की महत्वपूर्ण गतिविधियों के दस्तावेज़ों की फोटोकॉपी प्रमाणपत्रों और फ़ोटो की रूप में रखी जाती है।

विज्ञान पढ़ाने की Project विधि की मुख्य सीमाओं में से एक यह है कि छात्रों को अत्यधिक मानसिक और शारीरिक कार्य करना पड़ता है।
इसलिए, विकल्प A सही है।

चिकित्सात्मक शिक्षण बच्चों के बारे में सीखने में आने वाली कठिनाइयों को उजागर कर सकता है। कठिनाइयों और कारणों को दूर करने के लिए उपयुक्त अधिगम प्रक्रिया अपनाई जाती है। कमजोर बच्चों की हीनता समाप्त हो जाती है और वे हानियों से बच जाते हैं।

शिक्षक-केंद्रित मूल्यांकन प्रक्रिया में, शिक्षार्थियों को निष्क्रिय रिसीपियंट के रूप में माना जाता है, जबकि शिक्षार्थी-केंद्रित मूल्यांकन प्रक्रिया में शिक्षार्थियों को सक्रिय रिसीपियंट के रूप में माना जाता है।

सामाजिक और राजनीतिक जीवन एक नया विषय क्षेत्र है जो मध्य विद्यालय की सामाजिक विज्ञान में है और इसने पहले के नागरिक शास्त्र विषय को बदला है. NCF 2005 ने जोर देकर कहा है कि नागरिक शास्त्र को समाप्त किया जाना चाहिए और इसके सरकारी संस्थानों और कार्यप्रणाली पर ध्यान केंद्रित करने को नए विषय में संतुलित किया जाना चाहिए जो इसे बदलता है।

सामाजिक और राजनीतिक जीवन, जैसा कि इसके नाम से पता चलता है, समकालीन भारत में सामाजिक, राजनीतिक और आर्थिक जीवन से संबंधित विषयों पर ध्यान केंद्रित करता है। यह विषय मान्यता देता है कि बच्चे ठोस अनुभवों के माध्यम से सबसे अच्छा सीखते हैं।

जैसे कि ठोस उदाहरणों और अनुभवों के उपयोग के माध्यम से सीखना सामाजिक और राजनीतिक जीवन की पाठ्यपुस्तकों के विकास के दौरान माना जाना चाहिए था, क्योंकि सामाजिक और राजनीतिक जीवन:

• सिद्धांतों को सिखाने के लिए वास्तविक स्थितियों पर केंद्रित होता है।
• शिक्षार्थियों की आलोचनात्मक समझ की क्षमताओं का विकास करता है।
• सिद्धांतों को समझाने के लिए केस स्टडी और कथाएँ का उपयोग करता है।
• एक सिद्धांत को संक्षेप में बताने के लिए परिभाषाओं का उपयोग करने से बचता है।
• ऐसे सामग्री का उपयोग करता है जो अनुभवात्मक समझ पर आधारित होती है।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि ठोस उदाहरणों और अनुभवों के उपयोग के माध्यम से सीखना प्रश्न के संदर्भ में सबसे अच्छा दृष्टिकोण है।