सीटीईटी अभ्यास परीक्षा: बाल शिक्षा-3 - CTET & State TET MCQ

गलती को स्वीकार करें और उसे सुधारें

• गलती को स्वीकार करें: सबसे पहले गलती को स्वीकार करें और छात्रों का धन्यवाद करें कि उन्होंने इसे इंगित किया।
• जानकारी को सही करें: सही जानकारी प्रदान करें और समझाएं कि गलती क्यों हुई।
• प्रश्नों को प्रोत्साहित करें: छात्रों को प्रश्न पूछने के लिए आमंत्रित करें और गलती के परिणामस्वरूप हुई किसी भी भ्रम को स्पष्ट करें।
• इसे एक शिक्षण क्षण के रूप में उपयोग करें: गलती को एक सीखने के अवसर में बदलें, जानकारी साझा करने से पहले इसे दोबारा जांचने के महत्व पर चर्चा करें।
• खेद व्यक्त करें: गलती के लिए खेद व्यक्त करें और छात्रों को आश्वस्त करें कि आप भविष्य में सही जानकारी प्रदान करने की कोशिश करेंगे।

अपनी असमर्थता स्वीकार करें और अगले दिन उत्तर देने का वादा करें। प्रश्न को स्वीकार करें: छात्र के प्रश्न को स्वीकार करें और उन्हें बताएं कि यह एक अच्छा प्रश्न है। ईमानदार रहें: स्वीकार करें कि आपके पास उस क्षण में उत्तर नहीं है। उत्तर देने का वादा करें: छात्र को आश्वस्त करें कि आप प्रश्न की खोज करेंगे और अगले दिन उत्तर देंगे। जिज्ञासा को प्रोत्साहित करें: जिज्ञासा के महत्व पर जोर दें और छात्र को प्रश्न पूछते रहने के लिए प्रोत्साहित करें। फॉलो अप करें: सुनिश्चित करें कि आप अगले दिन छात्र से उनके प्रश्न का उत्तर लेकर फॉलो अप करें।

विद्यालय शिक्षा से संबंधित मामलों के लिए सर्वोच्च निकाय NCERT है, जो पाठ्यक्रम विकास और शिक्षा के मानकों को सुनिश्चित करता है।

कक्षा में व्यवहार संबंधी समस्याओं से निपटने का अस्वीकार्य तरीका: कठोर अनुशासनात्मक नियम बनाना: कठोर अनुशासनात्मक नियमों को लागू करने से छात्रों में डर और resentment बढ़ सकता है, बजाय इसके कि वे अंतर्निहित व्यवहार संबंधी समस्याओं को सुलझाएं। यह दृष्टिकोण सकारात्मक और सहायक कक्षा वातावरण को बढ़ावा नहीं दे सकता।

कक्षा में व्यवहार संबंधी समस्याओं से निपटने के स्वीकार्य तरीके:

• माता-पिता से चर्चा करना: व्यवहार संबंधी समस्याओं के बारे में माता-पिता को चर्चा में शामिल करना छात्रों की पृष्ठभूमि और घरेलू वातावरण को समझने में मदद कर सकता है, जिससे समस्याओं को सुलझाने के लिए एक अधिक समग्र दृष्टिकोण प्राप्त होता है।
• व्यक्तिगत रूप से परामर्श देना: व्यक्तिगत परामर्श सत्र प्रदान करने से छात्रों को अपनी चिंताओं और चुनौतियों के बारे में खुलने में मदद मिल सकती है, जिससे व्यवहार संबंधी समस्याओं को सुलझाने के लिए व्यक्तिगत रणनीतियों की ओर ले जाती है।
• छात्रों की पढ़ाई में मदद करना: शैक्षणिक समर्थन और मार्गदर्शन प्रदान करने से छात्रों का आत्मविश्वास और प्रेरणा बढ़ सकती है, जो कक्षा में उनके व्यवहार को सकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है।

कमियों के कारण:

• यह पहचानें कि क्या छात्र किसी व्यक्तिगत समस्या का सामना कर रहा है जो उसकी पढ़ाई को प्रभावित कर रही है
• यह जांचें कि क्या छात्र को किसी प्रकार की सीखने में कठिनाई या ध्यान विकार है
• यह मूल्यांकन करें कि क्या शिक्षण विधियाँ छात्र की सीखने की शैली के अनुकूल नहीं हैं
• छात्र की विषयों में रुचि और प्रेरणा पर ध्यान दें

कमियों को संबोधित करने के कदम:

• छात्र के साथ एक-एक बातचीत करें ताकि उसकी दृष्टिकोण को समझ सकें
• माता-पिता को चर्चा में शामिल करें ताकि उनके विचार और समर्थन मिल सके
• छात्र के लिए एक व्यक्तिगत अध्ययन योजना बनाएं ताकि वह सुधार कर सके
• छात्र को पकड़ने में मदद करने के लिए अतिरिक्त संसाधन या ट्यूशन प्रदान करें
• छात्र के आत्मविश्वास और मनोबल को बढ़ाने के लिए रणनीतियाँ लागू करें
• छात्र की प्रगति की नियमित रूप से निगरानी करें और आवश्यकता के अनुसार समायोजन करें
• यदि आवश्यक हो, तो छात्र को परामर्शदाता या मेंटर्स से मदद मांगने के लिए प्रेरित करें

निष्कर्ष:

• यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक छात्र की कमियों को संबोधित करने के लिए सक्रिय कदम उठाएं, त्वरित समाधान जैसे ग्रेस मार्क्स देना या छात्र को स्कूल छोड़ने के लिए कहना न करें।
• कमियों के कारणों की पहचान करने और आवश्यक समर्थन प्रदान करने से, शिक्षक छात्र को सुधारने और अपनी पूर्ण क्षमता तक पहुँचने में मदद कर सकते हैं।
• एक उच्च बुद्धिमत्ता वाले छात्र की पढ़ाई में मदद करने के लिए संचार, समझ और व्यक्तिगत ध्यान महत्वपूर्ण हैं।

उसे शिक्षक जैसे आचरण की याद दिलाना:
परीक्षाओं में ईमानदारी और निष्पक्षता बनाए रखने के महत्व को समझाएं।
उसे याद दिलाएं कि कुछ छात्रों को विशेष लाभ देना संस्थान की विश्वसनीयता से समझौता कर सकता है।
शैक्षणिक मानकों से समझौता किए बिना छात्रों का समर्थन करने के वैकल्पिक तरीके सुझाएं।

उसकी शिकायत प्रिंसिपल से करना:
प्रिंसिपल से अनैतिक अनुरोध पर चर्चा करें ताकि उचित कार्रवाई की जा सके।
बताएं कि ऐसे कार्यों का छात्रों की शिक्षा और भविष्य पर नकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है।
पारदर्शी और निष्पक्ष मूल्यांकन प्रक्रिया की आवश्यकता पर जोर दें।

परीक्षा में छात्र को सहायता देकर उसकी मदद करना:
समझाएं कि कुछ छात्रों को अनुचित लाभ देना क्यों उपयुक्त नहीं है।
छात्रों की शैक्षणिक वृद्धि पर ऐसे कार्यों के संभावित परिणामों पर चर्चा करें।
शैक्षणिक ईमानदारी से समझौता किए बिना छात्रों का समर्थन करने के तरीके सुझाएं।

ग्रेडों को वस्तुनिष्ठ रूप से देना:
सुनिश्चित करें कि सभी छात्रों का मूल्यांकन उनके प्रदर्शन और योग्यता के आधार पर किया जाए।
स्थापित मूल्यांकन मानदंडों और मानकों का पालन करें।
छात्रों को उनके शैक्षणिक कौशल में सुधार करने में मदद करने के लिए रचनात्मक फीडबैक प्रदान करें।

• समृद्ध पाठ्यक्रम: असाधारण प्रतिभाशाली छात्रों को पढ़ाने का एक तरीका एक समृद्ध पाठ्यक्रम का उपयोग करना है जो कक्षा में पढ़ाए जाने वाले मानक सामग्री से परे जाता है। इसमें अधिक चुनौतीपूर्ण असाइनमेंट, परियोजनाएँ, और पढ़ाई शामिल हो सकती हैं जो उनकी उन्नत समझ के स्तर के अनुकूल हों।



• व्यक्तिगत शिक्षण: इन छात्रों को व्यक्तिगत शिक्षण प्रदान करना उन्हें अपनी पूरी क्षमता तक पहुँचने में मदद कर सकता है। इसमें व्यक्तिगत अध्ययन योजनाएँ, अतिरिक्त समर्थन, या तेजी से आगे बढ़ने के अवसर शामिल हो सकते हैं।



• समालोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करना: इन छात्रों को समालोचनात्मक और रचनात्मक रूप से सोचने के लिए प्रोत्साहित करना उनके समस्या-समाधान कौशल और बौद्धिक क्षमताओं को विकसित करने में मदद कर सकता है। यह खुली-ended प्रश्नों, चर्चाओं, और चुनौतीपूर्ण कार्यों के माध्यम से किया जा सकता है।



• मेंटॉरशिप प्रदान करना: इन छात्रों को उनके रुचि के क्षेत्र में विशेषज्ञों के साथ जोड़ी बनाना मूल्यवान मार्गदर्शन और समर्थन प्रदान कर सकता है। मेन्टर्स इन छात्रों को उनके जुनून की खोज करने, लक्ष्य निर्धारित करने, और उनके शैक्षणिक यात्रा को नेविगेट करने में मदद कर सकते हैं।

पाठ्यक्रम विकसित करते समय सबसे कम महत्वपूर्ण कारक पर विचार:

• समाज के प्रति जागरूकता: सामाजिक संदर्भ और आवश्यकताओं को समझने से पाठ्यक्रम को अधिक प्रासंगिक और प्रभावशाली बनाने में मदद मिल सकती है।


• प्रतियोगी परीक्षा में रुझान: परीक्षा के पैटर्न और आवश्यकताओं से अवगत रहना सुनिश्चित कर सकता है कि छात्र भविष्य की चुनौतियों के लिए अच्छी तरह से तैयार हों।


• छात्रों की क्षमताएँ: यह विचार करने के लिए सबसे कम महत्वपूर्ण कारक है क्योंकि पाठ्यक्रम को छात्रों की क्षमताओं को बढ़ाने और विकसित करने के लिए डिज़ाइन किया जाना चाहिए, न कि केवल उनकी वर्तमान क्षमताओं को पूरा करने के लिए।


• रोजगार बाजार की आवश्यकता: पाठ्यक्रम को रोजगार बाजार की मांगों के साथ संरेखित करने से छात्रों को भविष्य के रोजगार के अवसरों के लिए तैयार करने में मदद मिल सकती है।

शिक्षा प्रणाली में समानता सुनिश्चित करने से संबंधित प्रमुख आयाम:

• उपयुक्त शिक्षक-छात्र अनुपात: छात्रों को समान अवसर प्रदान करने के लिए शिक्षकों और छात्रों का संतुलित अनुपात बनाए रखना आवश्यक है। कम अनुपात से शिक्षकों को प्रत्येक छात्र को अधिक व्यक्तिगत ध्यान देने की अनुमति मिलती है, जो उनकी विशेष आवश्यकताओं और सीखने की शैलियों के अनुसार होती है।


• उपयुक्त पाठ्यक्रम: एक अच्छी तरह से डिजाइन किया गया पाठ्यक्रम जो समावेशी, विविध और छात्रों की पृष्ठभूमियों के लिए प्रासंगिक हो, शिक्षा में समानता सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है। यह सभी छात्रों की आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए, चाहे उनकी सामाजिक-आर्थिक स्थिति या क्षमताएं कैसी भी हों।


• प्रेरित और उपयुक्त रूप से पुरस्कृत शिक्षक: प्रेरित और अच्छी तरह से प्रतिपूर्ति किए गए शिक्षक सभी छात्रों को गुणवत्ता शिक्षा प्रदान करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। जो शिक्षक मूल्यवान और समर्थित महसूस करते हैं, वे अधिक संभावना रखते हैं कि वे यह सुनिश्चित करने के लिए अतिरिक्त प्रयास करेंगे कि प्रत्येक छात्र को वह ध्यान और संसाधन मिलें जिनकी उन्हें सफलता के लिए आवश्यकता है।

समानता सुनिश्चित करने के लिए इन सभी आयामों का ध्यान रखना महत्वपूर्ण है। इन कारकों को संबोधित करके, शैक्षणिक संस्थान सभी छात्रों के लिए एक अधिक समावेशी और सहायक वातावरण बना सकते हैं, चाहे उनकी पृष्ठभूमि या क्षमताएं कैसी भी हों।

तर्क:

• भारत में बच्चे अक्सर अपने परिवारों को आर्थिक रूप से मदद करने के लिए कम उम्र में काम करने के लिए मजबूर होते हैं, जिसके कारण उन्हें शिक्षा प्राप्त नहीं होती।
• शिक्षा बच्चों के समग्र विकास और उनके भविष्य की संभावनाओं के लिए आवश्यक है।
• बाल श्रम पर प्रतिबंध और शिक्षा को अनिवार्य बनाना गरीबी और निरक्षरता के चक्र को तोड़ने में मदद कर सकता है।

• 1. सभी बच्चों के लिए 14 वर्ष की आयु तक शिक्षा को अनिवार्य बनाना चाहिए: यह कार्रवाई आवश्यक है ताकि सभी बच्चों को शिक्षा का लाभ मिल सके और उन्हें कम उम्र में बाल श्रम में नहीं धकेला जा सके। शिक्षा को अनिवार्य बनाकर, सरकार यह सुनिश्चित कर सकती है कि बच्चों को उनके भविष्य की संभावनाओं को सुधारने के लिए आवश्यक कौशल और ज्ञान मिले।
• 2. 14 वर्ष से कम आयु के बच्चों के रोजगार पर प्रतिबंध लगाया जाना चाहिए: बाल श्रम पर प्रतिबंध लगाना बच्चों के अधिकारों और कल्याण की रक्षा के लिए महत्वपूर्ण है। 14 वर्ष से कम आयु के बच्चों के रोजगार पर प्रतिबंध लगाने वाले कानूनों को लागू करके, सरकार शोषणकारी प्रथाओं को समाप्त कर सकती है और बच्चों के सीखने और बढ़ने के लिए एक सुरक्षित वातावरण बना सकती है।

• दोनों कार्रवाइयां भारत में बाल श्रम और शिक्षा की कमी की समस्या को संबोधित करने के लिए आवश्यक हैं। शिक्षा को अनिवार्य बनाकर और बाल श्रम पर प्रतिबंध लगाकर, सरकार यह सुनिश्चित कर सकती है कि सभी बच्चों को शिक्षा प्राप्त करने और अपने लिए एक बेहतर भविष्य बनाने का अवसर मिले।

व्याख्या:

• छात्रों की भागीदारी: छात्रों के पोर्टफोलियो के लिए सामग्री का चयन करते समय, छात्रों को स्वयं शामिल करना महत्वपूर्ण है। यह सुनिश्चित करता है कि पोर्टफोलियो उनके काम, प्रगति और उपलब्धियों को सही ढंग से दर्शाता है।


• छात्र के दृष्टिकोण को समझना: चयन प्रक्रिया में छात्रों को शामिल करके, शिक्षक उनके रुचियों, ताकतों और सुधार के क्षेत्रों को बेहतर तरीके से समझ सकते हैं।


• छात्रों की स्वामित्व को बढ़ावा: पोर्टफोलियो चयन में छात्रों को शामिल करना उन्हें अपनी अध्ययन यात्रा का स्वामित्व लेने के लिए सशक्त बनाता है और अपने सर्वोत्तम काम को प्रदर्शित करने का अवसर देता है।


• स्व-प्रतिबिंब को प्रोत्साहित करता है: छात्र अपने काम पर विचार कर सकते हैं और उन क्षेत्रों की पहचान कर सकते हैं जहाँ उन्होंने प्रगति की है या जहाँ उन्हें अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है, जिससे आत्म-सुधार होता है।


• प्रेरणा को बढ़ाता है: जब छात्र अपने काम को पोर्टफोलियो में शामिल होते हुए देखते हैं, तो यह उनकी प्रेरणा और आत्मविश्वास को बढ़ा सकता है, जिससे उनके अध्ययन में अधिक संलग्नता बढ़ती है।

• परिभाषा: प्रदर्शन-उन्मुख अभिवृत्ति वाले शिक्षार्थी ज्ञान और शैक्षणिक क्षमता में वृद्धि की इच्छा दर्शाते हैं।


• प्रेरणा: ये शिक्षार्थी सफलता प्राप्त करने और शैक्षणिक रूप से अच्छा प्रदर्शन करने की इच्छा से प्रेरित होते हैं।


• लक्ष्य-उन्मुख: वे अपने लिए लक्ष्य निर्धारित करते हैं और उन्हें प्राप्त करने के लिए मेहनत करते हैं।


• सकारात्मक दृष्टिकोण: उनके पास सीखने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण होता है और वे नए ज्ञान को प्राप्त करने के लिए उत्सुक होते हैं।


• चुनौतियों की खोज: वे चुनौतियों का सामना करने से नहीं डरते और उत्कृष्टता की ओर खुद को आगे बढ़ाते हैं।

सफल समावेशन के लिए आवश्यक है:

• अभिभावकों की भागीदारी: अभिभावक समावेशन की सफलता में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, अपने बच्चे की आवश्यकताओं का समर्थन करके और उनके अधिकारों के लिए वकालत करते हैं।
• क्षमता निर्माण: इसमें शिक्षकों, स्टाफ और छात्रों को प्रशिक्षण और संसाधन प्रदान करना शामिल है ताकि एक समावेशी वातावरण बनाया जा सके।
• संवेदनशीलता: विविधता और समावेशन के प्रति जागरूकता और समझ बढ़ाना ताकि सभी व्यक्तियों के प्रति स्वीकृति और सम्मान को बढ़ावा दिया जा सके।
• अलगाव: अलगाव समावेशन के सिद्धांतों के विरुद्ध है क्योंकि यह भिन्नताओं के आधार पर व्यक्तियों के बीच बाधाएं और विभाजन पैदा करता है।

समावेशन का अर्थ है सभी व्यक्तियों के लिए एक स्वामित्व की भावना बनाना, चाहे उनकी क्षमताएं, पृष्ठभूमि या भिन्नताएं कुछ भी हों। यह आवश्यक है कि स्वीकृति, समर्थन और समझ की संस्कृति को बढ़ावा दिया जाए ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि हर कोई समाज के सभी पहलुओं में मूल्यवान और समाविष्ट महसूस करे।

समस्या समाधान दृष्टिकोण की विशेषताएँ:

• अनेक दृष्टिकोण: समस्या समाधान में सही समाधान खोजने के लिए विभिन्न दृष्टिकोणों की खोज करना शामिल है। एक समस्या को हल करने का केवल एक ही तरीका नहीं है, और व्यक्तियों को रचनात्मक रूप से सोचने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
• अनेक सिद्धांत/विषय: समस्या समाधान परिदृश्यों में अक्सर कई सिद्धांतों या विषयों के अनुप्रयोग की आवश्यकता होती है। यह केवल एक ज्ञान क्षेत्र तक सीमित नहीं है।
• निहित संकेत: समस्या विवरण सभी आवश्यक जानकारी प्रदान नहीं कर सकता है। व्यक्तियों को समस्या में निहित संकेत या सुरागों की तलाश करनी होती है जो उन्हें समाधान की ओर मार्गदर्शित करते हैं।
• मौलिकता: जबकि कुछ समस्याएँ मौजूदा परिदृश्यों से प्रेरित हो सकती हैं, सच्चा समस्या समाधान अद्वितीय और मौलिक समस्याओं का सामना करने में है। यह व्यक्तियों को पारंपरिक सोच से बाहर जाकर अपने ज्ञान को नए तरीकों से लागू करने के लिए चुनौती देता है।

व्याख्या: समस्या समाधान दृष्टिकोण की पहचान अनेक दृष्टिकोणों, सिद्धांतों और विषयों पर विचार करने की आवश्यकता है, साथ ही समस्या विवरण में निहित संकेतों की तलाश करना भी आवश्यक है। मौलिकता भी समस्या समाधान का एक महत्वपूर्ण पहलू है, क्योंकि व्यक्तियों को अद्वितीय समस्याओं को हल करने के लिए अपने ज्ञान और रचनात्मकता को लागू करने के लिए चुनौती दी जाती है।

सीखने के लिए मूल्यांकन

• छात्रों की आवश्यकताएँ: सीखने के लिए मूल्यांकन छात्रों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं पर विचार करता है, जैसे कि उनकी पूर्व ज्ञान, कौशल, और सीखने के लक्ष्य। यह शिक्षकों को प्रत्येक छात्र की विशेष आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षण को अनुकूलित करने में मदद करता है।



• छात्रों की गलतियाँ: मूल्यांकन को केवल सही उत्तरों पर ध्यान केंद्रित नहीं करना चाहिए, बल्कि छात्रों द्वारा की गई गलतियों पर भी ध्यान देना चाहिए। सामान्य भ्रांतियों या गलतियों की पहचान करके, शिक्षक लक्षित फीडबैक प्रदान कर सकते हैं जो छात्रों को सुधारने में मदद करता है।



• छात्रों की सीखने की शैलियाँ: यह समझना कि छात्र किस प्रकार से सीखते हैं (जैसे, दृश्य, श्रवण, काइनेस्टेटिक) सीखने के लिए मूल्यांकन में महत्वपूर्ण है। विभिन्न सीखने की शैलियों को ध्यान में रखते हुए विभिन्न मूल्यांकन विधियों को शामिल करके, शिक्षक छात्र की सीखने में बेहतर सहायता कर सकते हैं।



• छात्रों की ताकत: सुधार के क्षेत्रों की पहचान के साथ-साथ, मूल्यांकन को छात्रों की ताकत को भी पहचानना और मनाना चाहिए। जो छात्र अच्छी तरह से करते हैं, उसे स्वीकार करके, शिक्षक छात्रों को प्रेरित कर सकते हैं और उनकी क्षमताओं में आत्मविश्वास बढ़ा सकते हैं।

सीखने के लिए मूल्यांकन एक छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण है जो छात्र की सीखने का समर्थन और सुधार करने पर ध्यान केंद्रित करता है, न कि केवल उपलब्धियों को मापने पर। छात्रों की आवश्यकताओं, गलतियों, सीखने की शैलियों, और ताकतों पर विचार करके, शिक्षक एक अधिक प्रभावी और समावेशी मूल्यांकन प्रक्रिया बना सकते हैं।

सीखने में पुनरावलोकन का महत्व:

• सीखने में वृद्धि: पुनरावलोकन शिक्षार्थियों को नई जानकारी को पूर्व ज्ञान से जोड़ने में मदद करता है, जिससे समझना और याद रखना आसान होता है। यह कनेक्शन सीखने की प्रक्रिया को मजबूत करता है।



• प्रभावी पुनरावृत्ति: पहले सीखी गई सामग्री को पुनरावलोकन के माध्यम से दोबारा देखना पुराने पाठों की पुनरावृत्ति का एक प्रभावी तरीका है। यह अवधारणाओं को मजबूत करता है और दीर्घकालिक स्मृति में सहायता करता है।



• स्मृति में वृद्धि: जो कुछ उन्होंने पहले सीखा है, उसे याद करके, शिक्षार्थी अपनी स्मृति को मजबूत कर सकते हैं। यह आवश्यक होने पर जानकारी को बेहतर तरीके से याद रखने और पुनः प्राप्त करने में मदद करता है।



• सुविधाजनक शुरुआत: पिछले पाठों के पुनरावलोकन के साथ कक्षा सत्र की शुरुआत करना नए सीखने के लिए एक मंच तैयार करता है। यह आगामी शिक्षण के लिए एक आधार और संदर्भ प्रदान करता है।

कुल मिलाकर, पुनरावलोकन सीखने की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, जो ज्ञान को बेहतर समझने, याद रखने और लागू करने में मदद करता है।

सीखने की प्रक्रिया को समझाने के लिए:

• सीखना एक प्रक्रिया है जो व्यवहार को मध्यस्थता करती है: यह कथन सीखने की एक विशेषता है क्योंकि सीखने में नए ज्ञान या कौशल प्राप्त करना शामिल है जो व्यवहार को बदल सकता है।


• सीखना कुछ अनुभवों के परिणामस्वरूप होता है: यह कथन भी सीखने की एक विशेषता है क्योंकि सीखना अक्सर विभिन्न अनुभवों और जानकारी के संपर्क का परिणाम होता है।


• असीखना भी सीखने का एक हिस्सा है: यह कथन सीखने की एक विशेषता है क्योंकि असीखना में पूर्व में प्राप्त ज्ञान या व्यवहारों को छोड़ना शामिल है ताकि नए सीखने के लिए जगह बनाई जा सके।


• इनमें से कोई नहीं: यह विकल्प सीखने की एक विशेषता के रूप में नहीं माना जा सकता क्योंकि यह सीखने की प्रक्रिया से संबंधित कोई विशिष्ट जानकारी या विशेषता प्रदान नहीं करता है।

शिक्षक के कार्य क्षेत्र में निराशा के कारण:

• छात्रों के व्यवहार में विकास की भूमिका को नहीं समझना: यदि एक शिक्षक यह नहीं समझता है कि विकास छात्रों के व्यवहार को कैसे प्रभावित करता है, तो वह अपने कक्षा को प्रभावी तरीके से प्रबंधित करने और अपने छात्रों का समर्थन करने में कठिनाई महसूस कर सकता है।
• शिक्षण दृष्टिकोण की विफलता का कारण नहीं खोज पाना: जब एक शिक्षक के शिक्षण विधियाँ अपेक्षित परिणाम नहीं दे रही होती हैं, तो यह उनके लिए निराशाजनक हो सकता है क्योंकि वे समस्या का मूल कारण पहचान नहीं पा रहे हैं।
• दोनों A & B: जब एक शिक्षक विकास की भूमिका को नहीं समझता और अपने शिक्षण दृष्टिकोण की विफलता का कारण नहीं जानता, तो यह उनके कार्य क्षेत्र में निराशा को बढ़ा सकता है।

इन मुद्दों को पेशेवर विकास, सहकर्मियों से फीडबैक लेने, और अपने शिक्षण प्रथाओं पर विचार करने के माध्यम से संबोधित करके, एक शिक्षक इन चुनौतियों को पार कर सकता है और अपने कार्य क्षेत्र में निराशा को कम कर सकता है।

छात्रों को उन प्रश्नों के उत्तर देने का अभ्यास कराना जो परीक्षण में दिखाई देंगे, उन्हें प्रारूप और प्रश्नों के प्रकार से परिचित कराने में मदद करेगा। प्रशिक्षण छात्रों के आत्मविश्वास को भी बनाएगा और परीक्षण चिंता को कम करेगा, जिससे प्रदर्शन में सुधार होगा। इसी तरह, समान प्रश्नों का अभ्यास करके, छात्र अपनी पठन कौशल, समझ, और आलोचनात्मक सोच क्षमताओं में सुधार कर सकते हैं। यह विधि छात्रों को आवश्यक कौशल विकसित करने में मदद करने के लिए अधिक प्रभावी है, बजाय इसके कि केवल उन्हें बताएं कि परीक्षण महत्वपूर्ण है या उन्हें पिछले परीक्षण प्रश्नों को याद करने के लिए दें।

कार्रवाई का पाठ्यक्रम दोनों दीर्घकालिक और तात्कालिक प्रभाव के लिए अच्छा है। इसलिए दोनों A और B लागू होते हैं।