परीक्षा: भाषा और विचार - CTET & State TET MCQ

बाल्यावस्था में सोचने की विशेषताएँ स्वकेंद्रिता, जीववाद, और यथार्थवाद हैं, लेकिन व्यक्तिवाद नहीं।

सोचना एक अनुभवात्मक प्रक्रिया है, जिसमें मानसिक क्रियाएँ जैसे कि तर्क और समस्या समाधान शामिल होते हैं।

बहुभाषी कक्षाओं में, शिक्षकों के लिए सभी भाषाओं का सम्मान करना और बच्चों को उनकी मातृ भाषाओं के साथ-साथ शिक्षा की भाषा में संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करना उपयुक्त है।

भाषा व्यक्तिगत अभिव्यक्ति की सीमित रेंज की अनुमति नहीं देती है; यह व्यापक और विविध अभिव्यक्ति की अनुमति देती है, जिससे विकल्प D गलत हो जाता है।

प्रतिभाशाली बच्चे अमूर्त अवधारणाओं को जल्दी और प्रभावी ढंग से अवशोषित करने में सक्षम होते हैं।

सोचने की प्रक्रिया ज्ञानात्मक पहलू में मानसिक गतिविधि है, जिसमें मानसिक प्रक्रियाएं और कार्य शामिल होते हैं।

आरजव और सोनाली की चर्चा स्वभाव और पालन-पोषण की बहस से संबंधित है, जो भाषा विकास में आनुवंशिकी (स्वभाव) और वातावरण (पालन-पोषण) की भूमिकाओं का पता लगाती है।

ध्वन्यात्मक जागरूकता का तात्पर्य है कि इसमें किसी भाषा की ध्वनि संरचना पर विचार करना और उसे संभालना शामिल है।

कॉन्सेप्ट्स का निर्माण एक संवृद्धि प्रक्रिया है, जहाँ नई समझ पूर्व ज्ञान पर आधारित होती है।

संकल्पना निर्माण का पहला चरण धारणा है, जहाँ व्यक्ति संवेदी इनपुट को पहचानते और श्रेणीबद्ध करते हैं।

जोड़ी "बच्चे का पहला शब्द: अमूर्त विचारों का प्रतिनिधित्व" गलत तरीके से मिलाई गई है। आमतौर पर, बच्चे के पहले शब्द ठोस वस्तुओं या क्रियाओं के होते हैं, न कि अमूर्त विचारों के।

प्रारंभिक बचपन भाषा विकास के लिए एक संवेदनशील अवधि है, क्योंकि इस समय बच्चे भाषा के प्रति सबसे अधिक ग्रहणशील होते हैं।

लेव विगोत्स्की के अनुसार, भाषा विकास मानव विचार की प्रकृति को बदलता है और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को आकार देता है।

पियाजे ने विश्वास किया कि सोच भाषा से पहले उभरती है, जबकि विगोत्स्की ने यह जोर दिया कि भाषा सोच पर गहरा प्रभाव डालती है।

शिक्षकों को स्पष्ट और विश्वासप्रद स्पष्टीकरण देना चाहिए और छात्रों के साथ चर्चाओं में संलग्न होना चाहिए ताकि वे अपने सोचने के तरीके में अवधारणात्मक बदलाव कर सकें।

2 से 3 वर्ष की आयु का बच्चा अपना लिंग, नाम या उम्र बता सकता है, जो बुनियादी आत्म-साक्षरता और भाषा विकास को दर्शाता है।

भारतीय कक्षाओं में बहुभाषावाद को शिक्षकों द्वारा एक संसाधन के रूप में देखा जाना चाहिए, न कि एक समस्या या बाधा के रूप में।

जब एक संदर्भ (गणित) में सीखा गया सिद्धांत दूसरे (भूगोल) में सीखने में मदद करता है, तो यह सकारात्मक अंतरण का एक उदाहरण है।

भाषा हमारे विचार प्रक्रियाओं पर एक प्रभाव डालती है, जो हमें अपने सोचने के तरीके को संगठित और संरचित करने में मदद करती है।

सोचना एक मानसिक प्रक्रिया है जिसमें जानकारी को हेरफेर करके निष्कर्ष निकाला जाता है या विचारों का निर्माण किया जाता है। यह एक उच्च संज्ञानात्मक कार्य है जो जीवों को विचार उत्पन्न करने की अनुमति देता है।

सोचना संज्ञानात्मक पहलू में एक मानसिक गतिविधि है, जो उस प्रक्रिया को दर्शाता है जिसके द्वारा कोई अनुभव, विचार, और संवेदी इनपुट के माध्यम से ज्ञान प्राप्त करता है।