MCQ: तालिका चार्ट - 2 - RRB NTPC/ASM/CA/TA MCQ

राज्य R की कुल जनसंख्या को x मिलियन मान लें।

फिर, राज्य R की गरीबी रेखा से ऊपर की जनसंख्या

    = [(100 - 24)% of x] मिलियन

और इस प्रकार, राज्य R की गरीबी रेखा से ऊपर का पुरुष जनसंख्या

लेकिन, यह दिया गया है कि राज्य R की गरीबी रेखा से ऊपर का पुरुष जनसंख्या = 1.9 मिलियन।

∴ राज्य R की कुल जनसंख्या = 6.25 मिलियन।

राज्य P में गरीबी रेखा से नीचे की महिला जनसंख्या 2.1 मिलियन है।

राज्य P में गरीबी रेखा से नीचे की पुरुष जनसंख्या को x मिलियन मान लें।

अत: राज्य P में गरीबी रेखा से नीचे की कुल जनसंख्या = (2.1 + 1.75) मिलियन = 3.85 मिलियन।

राज्य P में गरीबी रेखा से ऊपर की जनसंख्या को y मिलियन मान लें।

चूंकि राज्य P की कुल जनसंख्या का 35% गरीबी रेखा से नीचे है, इसलिए राज्य P की कुल जनसंख्या का 65% गरीबी रेखा से ऊपर है। अर्थात्, राज्य P में गरीबी रेखा से नीचे की जनसंख्या और गरीबी रेखा से ऊपर की जनसंख्या का अनुपात 35 : 65 है।

अत: राज्य P में गरीबी रेखा से ऊपर की जनसंख्या 7.15 मिलियन है और इसलिए, राज्य P में गरीबी रेखा से ऊपर की पुरुष जनसंख्या है

राज्य Q के लिए:

गरीबी रेखा के नीचे पुरुषों की जनसंख्या = 2.4 मिलियन।

मान लें कि गरीबी रेखा के नीचे महिलाओं की जनसंख्या x मिलियन है।

∴ गरीबी रेखा के नीचे कुल जनसंख्या = (2.4 + 4) = 6.4 मिलियन।

यदि N_q राज्य Q की कुल जनसंख्या हो, तो,

= 25.6 मिलियन।

राज्य T के लिए:

गरीबी रेखा के नीचे पुरुषों की जनसंख्या = 6 मिलियन।

मान लें कि गरीबी रेखा के नीचे महिलाओं की जनसंख्या y मिलियन है।

∴ गरीबी रेखा के नीचे कुल जनसंख्या = (6 + 3.6) = 9.6 मिलियन।

यदि N_t राज्य T की कुल जनसंख्या हो, तो,

राज्य S की कुल जनसंख्या = 7 मिलियन।

∴  गरीबी रेखा से ऊपर की जनसंख्या

    = [(100 - 19)% का 7] मिलियन

    = (81% का 7) मिलियन

    = 5.67 मिलियन।

इस प्रकार, राज्य S में गरीबी रेखा से ऊपर की महिलाओं की संख्या

= 2.43 मिलियन।

एक अनुभाग में वार्षिक परीक्षाओं में उत्तीर्ण छात्रों की कुल संख्या

= [ (अर्ध-वार्षिक में असफल लेकिन वार्षिक परीक्षाओं में उत्तीर्ण छात्रों की संख्या) + (दोनों परीक्षाओं में उत्तीर्ण छात्रों की संख्या)] उस अनुभाग में

∴ अनुभाग A में वार्षिक परीक्षाओं में सफलता दर

इसी प्रकार, वार्षिक परीक्षाओं में सफलता दर:

अनुभाग B

स्पष्ट रूप से, वार्षिक परीक्षा में सफलता दर अनुभाग A के लिए अधिकतम है।

एक अनुभाग में मध्य-वार्षिक परीक्षाओं में कुल विफलताओं की संख्या

= [ (दोनों परीक्षाओं में विफल छात्रों की संख्या) + (मध्य-वार्षिक में विफल छात्रों की संख्या लेकिन वार्षिक परीक्षाओं में पास होने वाले छात्रों की संख्या)] उस अनुभाग में

इसलिए अनुभाग A में मध्य-वार्षिक परीक्षाओं में विफलता दर

इसी प्रकार, अनुभाग में मध्य-वार्षिक परीक्षाओं में विफलता दर:

स्पष्ट है कि अनुभाग D के लिए विफलता दर न्यूनतम है।

चूंकि छात्रों का वर्गीकरण उनके परिणामों और सेक्शन के आधार पर स्वतंत्र समूहों के रूप में होता है, इसलिए कक्षा में छात्रों की कुल संख्या:

= (28 + 23 + 17 + 27 + 14 + 12 + 8 + 13 + 6 + 17 + 9 + 15 + 64 + 55 + 46 + 76)

= 430 है।

स्कूल में अर्धवार्षिक परीक्षाओं में पास हुए छात्रों की संख्या

= (अर्धवार्षिक में पास लेकिन वार्षिक में फेल हुए छात्रों की संख्या)
+ (दोनों परीक्षाओं में पास हुए छात्रों की संख्या)

= (6 + 17 + 9 + 15) + (64 + 55 + 46 + 76)

= 288.

इसके अलावा, स्कूल में वार्षिक परीक्षाओं में पास हुए छात्रों की संख्या

= (अर्धवार्षिक में फेल लेकिन वार्षिक में पास हुए छात्रों की संख्या)
+ (दोनों परीक्षाओं में पास हुए छात्रों की संख्या)

= (14 + 12 + 8 + 13) + (64 + 55 + 46 + 76)

= 288.

चूँकि, अर्धवार्षिक में पास हुए छात्रों की संख्या = वार्षिक परीक्षाओं में पास हुए छात्रों की संख्या। इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि दोनों परीक्षाओं का कठिनाई स्तर लगभग समान था।

इसलिए कथन (a), (b) और (d) गलत हैं और कथन (c) सत्य है।

विभिन्न सेक्शनों के लिए कम से कम एक परीक्षा में पास प्रतिशत इस प्रकार हैं:

स्पष्ट है कि सेक्शन D के लिए पास प्रतिशत अधिकतम है।

आवश्यक प्रतिशत

आवश्यक प्रतिशत:

आवश्यक औसत

राज्य P से विभिन्न वर्षों में उपस्थित उम्मीदवारों के योग्य उम्मीदवारों का प्रतिशत इस प्रकार है:

∴ अधिकतम प्रतिशत वर्ष 2001 के लिए है।

आवश्यक प्रतिशत

आवश्यक प्रतिशत