CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) मॉक टेस्ट - 7 - CTET & State TET MCQ

• गोंड जनजाति, भारत की एक प्रमुख जातीय समुदाय हैं। 
• मुग़ल शासकों और मराठा शासकों ने इन पर आक्रमण कर इनके क्षेत्र पर अधिकार कर लिया और इन्हें घने जंगलों तथा पहाड़ी क्षेत्रों में शरण लेने को बाध्य किया। 
• अनेक गोंड लंबे समय से हिन्दू धर्म तथा संस्कृति के प्रभाव में हैं और कितनी ही जातियों तथा कबीलों ने बहुत से हिन्दू विश्वासों, देवी देवताओं, रीति रिवाजों तथा वेशभूषा को अपना लिया है।
• पुरानी प्रथा के अनुसार मृतकों को दफनाया जाता है, किंतु बड़े और धनी लोगों के शव को जलाया जाने लगा है।
• स्त्रियाँ तथा बच्चे दफनाए जाते हैं। 

कविता के द्वारा यह व्यक्त किया गया है कि इंसानों ने प्रकृति के साथ अपने जीवनयापन के लिए बहुत से परिवर्तन किए। जिसका भाव यह है कि आज इंसानों में इंसानियत कम होती या खत्म होती जा रही है।
अन्य तथ्य - 
इंसान का अर्थ - मनुष्य, मानव
इंसानियत का अर्थ - मनुष्यता, मानवता

भाषा स्वेच्छा से निर्मित प्रतीकों के माध्यम से विचारों, भावनाओं और इच्छाओं को संप्रेषित करने का एक विशुद्ध रूप से मानवीय और गैर-सहज तरीका है।

• भाषा कौशल को एकीकृत तरीके से पढ़ाया जाना चाहिए। अधिक केंद्रित और महत्वपूर्ण सीखने की स्थिति प्रदान करने के लिए, शिक्षकों को भाषा को पढ़ाने और अभ्यास करते समय चार भाषा कौशल को एकीकृत करना चाहिए।
• जब हम बोलते हैं तो साथ-साथ सुनते भी हैं। जब हम लिखते हैं तो हम भी पढ़ रहे होते हैं। भाषा के साथ यह जुड़ाव हमें भाषा की अंतर्निहित व्याकरणिकता को आंतरिक करने में सक्षम बनाता है।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि भाषा कौशल को एकीकृत तरीके से सिखाया जाना चाहिए।

अपारदर्शी शीट पर सामग्री को एपिस्कोप हार्डवेयर की मदद से प्रक्षेपित किया जाता है।
अपारदर्शी प्रोजेक्टर, एपिडियोस्कोप, एपिडायस्कोप या एपिस्कोप एक ऐसा उपकरण है जो ऊपर से वस्तु पर एक उज्ज्वल दीपक चमकाकर अपारदर्शी सामग्री प्रदर्शित करता है। दर्पण, प्रिज्म और/या इमेजिंग लेंस की एक प्रणाली का उपयोग सामग्री की एक छवि को देखने वाली स्क्रीन पर केंद्रित करने के लिए किया जाता है।

बच्चे के विकास में मौखिक रचना भाषा में प्रवाह प्रदान करता है, व्याकरण को सही करता है तथा आत्मविश्वास का निर्माण करता है। भाषा शिक्षण में मौखिक रचनाएँ बहुत लोकप्रिय रही हैं। विचार यह है कि शिक्षक और छात्र एक साथ काम कर रहे हैं ताकि इसे लिखने से पहले मौखिक रूप से एक कथा का निर्माण किया जा सके। पूरी कक्षा के साथ रचना के निर्माण की प्रक्रिया शिक्षक और छात्रों को तनावपूर्ण उपयोग से लेकर एकजुट तत्वों आदि तक विभिन्न प्रकार की भाषा वस्तुओं पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देती है। एक बार जब बच्चा मौखिक रूप से अन्य आत्मविश्वास से संवाद करता है तो मौखिक रचना व्याकरण को बहुत प्रभावित करती है। इस तरह के अभ्यास करने के बाद उन्हें भाषा में भी निपुणता प्राप्त हो जाती है।

पद्यांश के अनुसार इंसान के आने से पहले धरती पर जंगल, जंगली जानवर एवं पक्षी थे। जब इंसान आया तो उसने जंगलों को, जंगली जानवरों एवं परिंदों/पक्षी को नष्ट करना शुरू कर दिया, जिससे इसकी संख्या दिन प्रतिदिन घटती गयी अत: उपर्युक्त सभी विकल्प सही है।
अन्य तथ्य - 
जंगल का पर्यायवाची - विपिन, कानन, वन, अरण्य, गहन, अख्य, कान्तार
पक्षी का पर्यायवाची - खग, नभचर, शकुनि, विहग, पखेरू, अण्डज, द्विज

व्याकरण को भाषा के सिद्धांत के रूप में परिभाषित किया गया है। हम भाषा को ध्वनि, शब्द निर्माण और संरचना से संबंधित नियम-शासित व्यवहार मानते हैं। यहां व्याकरण आकृति विज्ञान और वाक्य रचना से संबंधित नियमों का एक सबसेट है।

• किसी भाषा को सीखने में समय लगता है, भले ही वह अधिग्रहण के द्वारा ही क्यों न हो। किसी भाषा को सीखने के लिए संदर्भ की आवश्यकता होती है, उदाहरण के लिए, बच्चे उस भाषा को बोलते हैं जब उनके पास पिछला ज्ञान या अनुभव होता है।
• व्याकरणिक नियम एक भाषा उपयोगकर्ता को निर्देश देते हैं कि भाषा का सही और स्पष्ट रूप से उपयोग कैसे किया जाना चाहिए। लेकिन यह व्यापक रूप से ज्ञात है कि सटीक नियम का पालन करने के बजाय वास्तविक संदर्भ में इसका अभ्यास करने से प्रभावी भाषा सीखना होता है।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि भाषा सीखने के लिए व्याकरणिक नियम महत्वपूर्ण नहीं हैं।

भाषा अर्जन:

• यह मानव मस्तिष्क की जन्मजात क्षमता के कारण मूल या दूसरी भाषा सीखने की अवचेतन प्रक्रिया को संदर्भित करता है।
• यह एक प्राकृतिक प्रक्रिया है जिसके द्वारा बच्चे अपने मूल वातावरण में जो कुछ सुनते हैं उसे देखकर और दोहराकर भाषा सीखते हैं।
• भाषा अर्जन के लिए किसी औपचारिक निर्देश की आवश्यकता नहीं होती है, बच्चे बिना पढ़ाए ही भाषा सीख लेते हैं।
• भाषा अर्जन एक स्वाभाविक प्रक्रिया है, इसलिए व्यक्ति अपनी मातृभाषा को नहीं भूलता।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि किसी भाषा की 'अर्जन प्रणाली' या 'अर्जन' सीखने की अवचेतन प्रक्रिया है।

पढ़ना महत्वपूर्ण है क्योंकि यह मन का विकास करता है, नई चीजों की खोज करता है, कल्पना को भी विकसित करता है। अच्छे पठन कौशल, विशेष रूप से ध्वन्यात्मक पढ़ने के कार्यक्रम में, वर्तनी और शब्दावली में सुधार होता है। पढ़ना महत्वपूर्ण है क्योंकि बोले गए और लिखे गए शब्द जीवन के आधार हैं।

उपरोक्त काव्यांश के अनुसार, 'इन्सान ख़ूब तरक़्की करने लगा' का अर्थ 'इन्सान ख़ूब उन्नति करने लगा' है।
पद्यांश के माध्यम से कवि कहता है कि इंसानों ने अपने जीवनयापन के लिए जंगलों, जंगली जानवरों एवं परिन्दों को घटाना शुरू कर दिया। जिससे प्रकृति में पर्यावरण प्रभावित हुआ तथा इन्सान ख़ूब तरक़्की करने लगा।
अन्य तथ्य - 
इन्सान का पर्यायवाची - मनुष्य, आदमी, मानव, मानुष
तरक्की का पर्यायवाची - उन्नति, उत्कर्ष, प्रगति, विकास

• उपर्युक्त पद्यांश में अचानक तुरत फुरत घटनाएं होने का कारण 'सुनते हो' की आवाज आना है।
• उपर्युक्त कविता में कवि ने प्रकृति का मानवीकरण किया है तथा प्रकृति को किसान का रूप दिया है।
• जब किसान की पत्नी उसे आह्वान देती है तब प्रकृति में तुरत फुरत घटनाएं होने लगती है।

भाषा शिक्षण वह प्रक्रिया है जिसमें एक बच्चा किसी भाषा पर संप्रेषणीय समझ या प्रवाह प्राप्त करता है। इसमें शिक्षार्थियों द्वारा अभ्यास शामिल है जहां एक शिक्षक द्वारा सुविधा प्रदान की जाती है।
भाषा सीखना:

• यह एक विशिष्ट भाषा के मूलभूत कौशल की बेहतर समझ के लिए जानबूझकर और सचेत प्रयास का परिणाम है। यह व्याकरणिक नियमों और संचार में उनके उपयोग का एक बुनियादी ज्ञान है।
• भाषा सीखने के लिए इनपुट-समृद्ध संचार वातावरण एक पूर्वापेक्षा है। यह एक विशिष्ट भाषा सीखने के लिए शिक्षार्थियों की रुचि और जिज्ञासा को जगाता है।
• इनपुट में पाठ्यपुस्तकें, शिक्षार्थी द्वारा चुने गए पाठ, और विभिन्न प्रकार की शैलियों के लिए अनुमति देने वाली कक्षा पुस्तकालय शामिल हैं। उदाहरण के लिए, युवा शिक्षार्थियों के लिए बड़ी पुस्तकें, एक से अधिक भाषाओं में समानांतर पुस्तकें और सामग्री, रेडियो/ऑडियो कैसेट, और "प्रामाणिक" सामग्री।
• साथ ही, ये इनपुट और पर्यावरण जो इस प्रकार के संसाधनों से समृद्ध है, समझ और भाषा सीखने के बीच के अंतर को कम करने में मदद कर सकता है, यानी किसी भाषा की व्याख्या करने और समझने की अक्षमता और किसी भाषा को व्यावहारिक रूप से समझने और उपयोग करने की क्षमता।

इसलिए, भाषा सीखने के संबंध में दोनों कथन सत्य हैं।

कविता के अनुसार "अब कहाँ जाते जंगल" का भाव  जंगलों को काटने एवं उन्हें नष्ट करने की बात कहीं गयी है। जब इंसान बढ़ने लगे तो वे जंगल को कटाने लगे जिससे जंगली जानवर घटने लगे।

प्रकृति का एक नियम है वह किसी से भेद भाव नहीं करती चाहे वह "जंगल के प्रति, जंगली जानवरों के प्रति, पशु-पक्षियों के प्रति, इंसानों के प्रति" कभी नाइंसाफी नहीं करती। प्रकृति इन सभी के बीच एक साम्यता बनाती है। 

'I thought it might rain' is the correct formation of the sentence. Other options do not fit in the sentence.

'Gold' has been used as an adjective for the 'ring' here.

According to the line mentioned in the passage, In primitive people, it is, first of all, fear that awakens religious ideas – fear of hunger, of wild animals, of illness, and of death.
Therefore, it is directly mentioned in the passage that 'fear' promoted primitive man to create religion.

Reading has been defined as a process whereby one looks at and understands what has been written, the reader does not necessarily need to look at everything in a given piece of writing. The reader actively works on the text and is able to arrive at understanding it without looking at every letter and word. 

An exercise where words are left out of a shorter passage and the pupil must fill in the blanks with suitable words based on their reading, assesses their ability to comprehend.
Here the learners need to first understand the passage through reading and analyzing and then putting the correct words in blanks to make the sentence in a way that the meaning, usage of the words, and the sense of the sentence remain correct. For this activity, the learners need to comprehend the passage and therefore the ability to comprehend is under assessment here.

Writing is the physical expression of what you think. The close relationship between writing and thinking makes writing valuable. As young children struggle with what to put down next, or how to put it down on paper, they often discover a new way of expressing an idea. If the writing process is to develop naturally, the following approaches should be followed:

• It is important to allow some mother tongue usage until such time as when a child has enough mastery over the second language to not require the mother tongue.
• A teacher should motivate the student to read more storybooks and he should take informal feedback about new words encountered.
• During reading the storybook the student will encounter new words while the teacher could introduce and explain those new words which will help the student to better express his/her thought in conversation and in writing.
• We need to facilitate the transition by providing suitable vocabulary or structures, as well as motivating children by creating a real need to communicate.

Therefore, we conclude that with the help of the above-mentioned points, a teacher can help students expressing his/her views.

Intensive reading includes the reading that is being done in-depth to grasp the meaning and comprehend the written text. It is also known as in-depth reading. Intensive reading includes short texts (short stories, articles, blogs, etc.), then the reader organized them in an order to make a conclusion to decode the meaning of it. The reader here reads to achieve certain aims and objectives. A language teacher asked the students to read a short story and to tell the summary of it by concluding the main idea of the story while decoding the meaning of the story.
Therefore, it could be concluded that the reading activity encouraged by the teacher is intensive reading.

Questioning Skills refer to one’s ability to formulate and respond to questions about situations, objects, concepts, and ideas. Questions may derive from oneself or from other people. There are low-level questions and high-level questions. Low-level questions require one to recall information that has been registered in memory. They operate on the individual’s level of knowledge of a subject. Higher-level questions require one to process information rather than simply recall it. Guideline(s) to Enhance Questioning Skills Among Children in the Classroom:

• Create an atmosphere of trust and encourage questions.
• Encourage divergent questions.
• Respond in an encouraging way.
• Model good questioning skills.
• Reduce the number of questions that can be answered by only “yes” or “no.”
• Do not stop the discussion with the right answer.
• Increase wait-time between asking and answering questions to at least five seconds.
• Provide good halting times.
• Develop sensitive listening techniques.
• Develop silent time.
• Appreciate questions that are appropriate to the developmental level.
• Ask them to come up with their own student questions in the lesson, quiz, or assignments.
• Have interesting topics of discussion.

Therefore, we conclude that all the above points are guidelines to enhance questioning skills among children in the classroom.

It is the correct option. Antonym of 'reveal' is 'conceal'. 'Reveal' means 'make (previously unknown or secret information) known to others', whereas 'conceal' means 'prevent (something) from being known; keep secret'.

The activity that offers the most 'experience' while learning is production of a short documentary. A documentary film is a nonfictional motion picture intended to document some aspect of reality, primarily for the purposes of instruction, education, or maintaining a historical record.

Some poems are included in English Readers so as to let pupils learn metre and prosody. In poetry, mettre is the basic rhythmic structure of a verse or lines in verse. The foot is the basic metrical unit that forms part of a line of verse in most Western traditions of poetry, including English accentual-syllabic verse and the quantitative metre of classical ancient Greek and Latin poetry.

People generally learn these four skills in the following order:

• Listening: While learning a new language you first hear it. It is the first step since it is acquired merely by interacting with the surroundings and requires little effort for a child. It is re-productive in nature and requires passive command
• Speaking: Eventually, you need to try the repetition of what you hear from others. This is the second step that he acquires usually by observing and imitating. It is productive in nature and requires action in nature.
• Reading: Later, you see the spoken language depicted symbolically in print. This is the third step and is acquired by drill and practice using textbooks, newspapers, etc. It is also re-productive in nature and requires passive command.
• Writing: Finally, you reproduce these symbols on paper. It is the last and the most challenging step since it requires a lot of effort like reviewing, editing, etc. It is also productive in nature and requires action in nature.

Therefore, we can conclude that basic language skills are Listening, Speaking, Reading, Writing.

When one reads at the top of one’s voice, usually to make other people in the vicinity hear what is being read, is known as loud reading. It is also known as oral reading. This process helps students develop vocabulary and improve pronunciation. It also develops confidence among students. It increases your imagination power and also improves your spellings.

Remedial teaching refers to the method of teaching that helps the teacher to provide learners with the necessary help and guidance to overcome the problems which are determined through diagnosing them.

Shy children can present challenges for teachers aiming at inclusive classrooms. Their educational attainments can be lower than their peers, they may have difficulties in adjustment to school and they can be at risk of meeting clinical criteria for social anxiety disorder.

Since it is a question, 'said to' changes to 'asked' and 'you' refers the boy (he).