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अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - CTET & State TET MCQ


Test Description

30 Questions MCQ Test विज्ञान और शिक्षाशास्त्र (Science) CTET & TET Paper 2 - अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2

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अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 1

प्राथमिक स्तर पर बच्चे का मूल्यांकन करने का सर्वोत्तम तरीका कौन सा है?

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पोर्टफोलियो प्रत्येक छात्र की एक फाइल होती है, जिसमें बच्चे की महत्वपूर्ण गतिविधियों के दस्तावेजों की फोटोकॉपी प्रमाण पत्रों और तस्वीरों के रूप में रखी जाती है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 2

निर्देश: निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन करके दें।

हम किसी परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए निम्नलिखित में से क्या करते हैं?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 2

हमें परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए प्रयोग करना आवश्यक है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 3

एक शिक्षक कक्षा की शुरुआत प्रदर्शित करते हुए, भोजन के एक दिए गए नमूने में स्टार्च का रासायनिक परीक्षण करते हैं। उपर्युक्त कथन में रेखांकित शब्द से संबंधित संज्ञानात्मक प्रक्रिया क्या है?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 3

दिए गए कथन में "प्रदर्शित करना" से संबंधित संज्ञानात्मक प्रक्रिया है: समझना

"प्रदर्शित करना" का अर्थ है यह दिखाना कि कुछ कैसे काम करता है या एक अवधारणा को समझाना, जो समझने की संज्ञानात्मक प्रक्रिया के साथ मेल खाता है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 4

नीचे दिए गए में से कौन सा एक कारण है कि एक शिक्षक अपने पाठ योजना में जानबूझकर विभिन्न उत्तेजनाओं को शामिल करे?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 4

विभिन्न लोग अलग-अलग तरीकों से सीखते हैं, और मनोवैज्ञानिकों ने वर्षों से विभिन्न प्रकार के शिक्षार्थियों के गुणों को स्पष्ट करने और उन्हें विभिन्न “सीखने की शैलियों” में वर्गीकृत करने का प्रयास किया है। एक शिक्षक के रूप में, आपके लिए सबसे अच्छा विकल्प यह है कि आप विभिन्न शिक्षण तकनीकों का उपयोग करें ताकि सभी छात्रों को सफल होने का सर्वश्रेष्ठ अवसर मिल सके।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 5

इस कथन - गणित को सभी छात्रों को अनिवार्य रूप से सिखाया जाना चाहिए, ताकि यह सामान्य शिक्षा का एक हिस्सा बन सके, पहले 10 वर्षों के दौरान - यह कहा गया है कि—

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 5

कोठारी आयोग के अनुसार, विज्ञान और गणित को छात्रों की सामान्य शिक्षा का एक अनिवार्य हिस्सा होना चाहिए।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 6

विषयगत और समवर्ती दृष्टिकोण के बीच मूलभूत अंतर यह है कि:

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 6

विषयगत और समवर्ती दृष्टिकोण के बीच मूलभूत अंतर यह है कि विषयगत शिक्षण को विषय को कवर करने के लिए केवल एक ही कक्षा की आवश्यकता होती है, जबकि समवर्ती शिक्षण को विषय को कवर करने के लिए एक से अधिक कक्षाओं की आवश्यकता होती है। विषय को एक कक्षा में प्रस्तुत किया जाता है और हर बढ़ती कक्षा में विषय को अधिक विस्तार से कवर किया जाता है और हर कक्षा के लिए पुनरावलोकन किया जाता है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 7

कुछ छोटे मोम के टुकड़े लगभग समान दूरी पर एक सपाट एल्यूमिनियम पट्टी पर तय किए गए हैं। पट्टी के एक छोर को एक स्टैंड पर पकड़ा गया है और दूसरे छोर को गर्म किया जा रहा है। निम्नलिखित कथनों A और B पर विचार करें: A- मोम के टुकड़े एक-एक करके आग से बढ़ती दूरी के क्रम में गिरने लगते हैं। B- एल्यूमिनियम पट्टी गर्मी को आग के निकटतम छोर से दूसरे छोर तक स्थानांतरित करती है। उपरोक्त दो बयानों में से:

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 7

इसलिए, 'मोम के टुकड़े एक-एक करके आग से बढ़ती दूरी के क्रम में गिरने लगते हैं' एक अवलोकन है और अन्य कथन 'एल्यूमिनियम पट्टी गर्मी को आग के निकटतम छोर से दूसरे छोर तक स्थानांतरित करती है' एक निष्कर्ष है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 8

माइक्रो-टीचिंग क्या है?

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माइक्रो-टीचिंग का उपयोग शिक्षकों में विभिन्न शिक्षण कौशल के विकास के लिए किया जाता है। यह एक प्रयोगशाला शिक्षण तकनीक है जिसका उपयोग सामान्य कक्षा के शिक्षण की जटिलताओं को सरल बनाने के लिए किया जाता है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 9

निम्नलिखित शिक्षक-छात्र बातचीत को देखें और प्रश्न का उत्तर दें।

शिक्षक: क्या यदि धारा बढ़ाई जाए तो विद्युत मोटर की गति बढ़ती है?

छात्र: हां, यदि दी गई धारा बढ़ाई जाए तो मोटर की प्रति मिनट घूर्णन संख्या (rpm) भी बढ़ती है।

छात्र द्वारा दिया गया उत्तर विज्ञान की किस अवधारणा का चित्रण करता है?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 9

विज्ञान की प्रकृति के अनुसार, वैज्ञानिक दृष्टिकोण अवलोकनों, परिकल्पनाओं, पूर्वानुमानों, प्रयोगों और व्याख्याओं के चारों ओर घूमते हैं। छात्र द्वारा दी गई उपरोक्त टिप्पणी पूर्वानुमान प्रक्रिया का चित्रण करती है। यहाँ छात्र पूर्वानुमान करता है कि यदि धारा बढ़ाई जाए तो मोटर की rpm भी बढ़ेगी। परिकल्पना एक व्याख्या प्रदान करती है जिसे आगे परीक्षण किया जा सकता है। पूर्वानुमान एक परिणाम है जो वैज्ञानिक परिकल्पना पर आधारित होता है। परिकल्पना पर आधारित प्रयोग पूर्वानुमानों का परीक्षण करेंगे या नई भविष्यवाणियों को जन्म दे सकते हैं।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 10

निर्देश: निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन करके दें।

आप कैसे सुनिश्चित कर सकते हैं कि विज्ञान दुनिया में एक मुक्ति भूमिका निभाता है?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 10

हम समझते हैं कि विज्ञान मुक्ति या उत्पीड़न कर सकता है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि विज्ञान हमारे विश्व में एक मुक्ति भूमिका निभाता है, हमें मानव जीवन के लिए खतरा पैदा करने वाले मुद्दों के प्रति सहमति आधारित दृष्टिकोण अपनाना होगा। यह जानकारी और पारदर्शिता के माध्यम से किया जा सकता है। शिक्षार्थियों को अधूरी जानकारी प्रदान करना या कुछ प्रकार की तकनीकों के उपयोग पर प्रतिबंध लगाना लंबे समय में सहायक समाधान नहीं हैं।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 11

बच्चे को कम से कम बताने और खुद को अधिक से अधिक खोजने के लिए प्रेरित करने की कुंजी विधि कौन सी है?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 11

अनुसंधान विधि का उपयोग बच्चों को कम से कम बताने के लिए और उन्हें जितना संभव हो सके खोजने के लिए प्रेरित करने के लिए किया जाता है। इस विधि का मुख्य उद्देश्य बच्चों में खुद को खोजने की प्रवृत्ति को बढ़ाना है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 12

निर्देश: निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर सही / सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दें।

एक कक्षा VII का शिक्षक एक पतली कागज़ की पट्टी को एक लोहे की छड़ के चारों ओर कसकर लपेटता है और लोहे की छड़ को लगातार घुमाते हुए मोमबत्ती से कागज़ को जलाने की कोशिश करता है। क्या यह जलता है? इस गतिविधि के माध्यम से छात्रों के कौन से प्रक्रिया कौशल विकसित हो सकते हैं?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 12

कागज़ नहीं जलेगा। इस गतिविधि के माध्यम से, छात्रों ने अवलोकन, परिकल्पना और वर्गीकरण कौशल विकसित किए। इस गतिविधि में, छात्र पहले देखते हैं कि क्या हो रहा है, उसके बाद वे दी गई गतिविधि के बारे में अलग-अलग परिकल्पनाएँ बनाएंगे। कागज़ जलता नहीं देख कर वे विभिन्न वस्तुओं का वर्गीकरण कर सकेंगे। इसलिए विकल्प A सही है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 13

Topical Approach के नुकसानों में से एक क्या है?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 13

Topical Approach के नुकसानों में से एक यह है कि इस विधि में, कई अप्रासंगिक चीजें शामिल हो सकती हैं, जबकि कई प्रासंगिक चीजें छूट सकती हैं। इसके अलावा, यह देखा गया है कि छात्रों को उन चीजों का अध्ययन करने के लिए मजबूर किया जाता है जो उनके लिए महत्वपूर्ण नहीं हैं। इससे एक कक्षा में बहुत कम विषयों को कवर किया जाता है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 14

खाली स्थान संख्या 4 को भरने के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प चुनें।

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 14

यहाँ विकल्प B सही उत्तर है। यह वाक्य एक सामान्य स्थिति को स्पष्ट कर रहा है, इसलिए हमेशा यहाँ उपयुक्त है। इसलिए, विकल्प B सही उत्तर है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 15

निर्देश: निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन करके दें।

वैज्ञानिक शिक्षा में, एक अच्छा शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया तब कहा जा सकता है जब__

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 15

वैज्ञानिक शिक्षा में, एक अच्छा शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया तब कहा जा सकता है जब प्राप्त ज्ञान का व्यावहारिक जीवन में उपयोग किया जाता है क्योंकि सुबह उठने से लेकर बिस्तर पर जाने तक, हमें विज्ञान की मदद की आवश्यकता होती है। हमारे दैनिक जीवन में, हमें सामान्य विज्ञान की जानकारी की आवश्यकता होती है और जब प्राप्त ज्ञान का उपयोग दैनिक व्यावहारिक जीवन में किया जाता है, तब हम विज्ञान का वास्तविक अनुभव महसूस करते हैं।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 16

खाली स्थान संख्या 2 को भरने के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प चुनें।

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 16

यहां विकल्प D सही उत्तर है क्योंकि किसी चीज़ का मूल्य उसके मूल्य को व्यक्त करने के लिए उपयोग किया जाता है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 17

एक शिक्षक सामग्री को पेश करने और वितरित करने के लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग कर सकता है:

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 17

गणित शिक्षण का एक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण, सर्पिल शिक्षण शिक्षकों को छात्रों को पूरे विषय को पढ़ाने के लिए पर्याप्त समय लेने में सक्षम बनाता है। शिक्षक विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके छात्रों को सामग्री पेश और वितरित कर सकते हैं। शिक्षक छात्रों की ग्रहणशीलता के आधार पर विषय के शिक्षण का पाठ्यक्रम और गति भी निर्धारित कर सकते हैं।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 18

निर्देश: निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन करके दें।

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 18

एक विज्ञान शिक्षक को अपने विषय में ज्ञानी होना चाहिए क्योंकि वे अपने आप का सही तरीके से विश्लेषण कर सकते हैं।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 19

विज्ञान की प्रकृति के बारे में गलत बयान की पहचान करें।

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 19

विज्ञान एक ऐसा विषय है जो पूरी तरह से अवलोकनों, प्रयोगों और तथ्यों पर आधारित है। यह एक ऐसा विषय है जो लगातार अपने प्रयोगों और अवलोकनों के लिए चुनौतियों का सामना करता है। इसलिए, विकल्प B विज्ञान की प्रकृति के संबंध में गलत है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 20

तीन नल P, Q, और R हैं। P टैंक को 50 मिनट में भर सकता है, Q टैंक को 75 मिनट में भर सकता है और R इसे 100 मिनट में खाली कर सकता है। पहले P और Q खोले जाते हैं और हर 3 मिनट में R खोला जाता है और P, Q बंद कर दिए जाते हैं। सभी तीन नल के टैंक भरने में लगने वाला समय ज्ञात करें?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 20

मान लीजिए कि टैंक की क्षमता = LCM (50, 75, 100) = 300

ATQ.

P, Q और R द्वारा 3 मिनट में किया गया कार्य = 10 + 10 – 3 = 17      [P+Q = 10 इकाइयाँ/मिनट; R = -3 इकाइयाँ/मिनट]

उनके द्वारा 3 मिनट के चक्र में कुल कार्य = 17 इकाई

जब वे एक साथ 17 चक्र काम करते हैं तब भरा गया टैंक का भाग = 17× 17 = 289

अब टैंक का शेष भाग भरा जाएगा

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 21

निर्देश: सही/सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन करके निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर दें।

निम्नलिखित में से कौन सा वैज्ञानिक शिक्षा का उद्देश्य ऊपरी प्राथमिक स्तर पर नहीं होना चाहिए?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 21

स्कूल में, बच्चे एक छोटे समाज के सदस्य होते हैं जो उनके नैतिक विकास पर अत्यधिक प्रभाव डालते हैं। शिक्षक स्कूल में छात्रों के लिए आदर्श होते हैं; वे उनके नैतिक व्यवहार में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। मान्यों का समावेश करना ऊपरी प्राथमिक स्तर पर विज्ञान शिक्षा का उद्देश्य नहीं होना चाहिए।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 22

निर्देश: निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्पों का चयन करके दें।

विज्ञान में 'कानूनों' और 'सिद्धांतों' के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सत्य है?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 22

कानून अवलोकनीय घटनाओं के बीच संबंधों का सामान्यीकृत वर्णन हैं और सिद्धांत अवलोकनीय घटनाओं के लिए व्याख्याएँ हैं। हालांकि कानून और सिद्धांत के बीच एक संबंध है, ये भिन्न अवधारणाएँ हैं जो एक दूसरे में नहीं बदल सकतीं। कानून प्राकृतिक घटनाओं के संबंधों का वर्णन करने वाले सामान्यीकरण हैं।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 23

निर्देश: निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन करके दें।

विज्ञान की शिक्षा में, एक अच्छी शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया तब कहलाई जाती है जब__

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 23

विज्ञान की शिक्षा में, एक अच्छी शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया तब कहलाई जाती है जब प्राप्त ज्ञान का उपयोग व्यावहारिक जीवन में किया जाता है क्योंकि सुबह उठने से लेकर बिस्तर में जाने तक, हमें विज्ञान की मदद की आवश्यकता होती है। हमारी दैनिक दिनचर्या में, हमें सामान्य विज्ञान का ज्ञान चाहिए और जब प्राप्त ज्ञान का उपयोग दैनिक व्यावहारिक जीवन में किया जाता है, तब हमें विज्ञान का वास्तविक अनुभव होता है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 24

विज्ञान अध्ययन के तरीकों के अलावा अन्य तरीके क्या हैं?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 24

व्याख्यान विधियों के साथ-साथ विज्ञान के शिक्षण के निम्नलिखित तरीके हैं। विज्ञान पढ़ाने के लिए कई तरीके हैं जिनसे इसे आसानी से सिखाया जा सकता है।

विधियां:

  1. विश्लेषण और संश्लेषण पद्धति।
  2. आगमन और जुड़ाव पद्धति।
  3. अन्वेषण पद्धति।
  4. एक्सकर्शन पद्धति।
  5. समस्या समाधान पद्धति।
अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 25

भारत के प्लाज्मा विज्ञान समाज की स्थापना किसने की?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 25

प्लाज्मा भौतिकीविद बिमला बुटी ने भारत के प्लाज्मा विज्ञान समाज की स्थापना की। वे 'थर्ड वर्ल्ड एकेडमी ऑफ साइंसेज' की पहली महिला भारतीय साथी और भारतीय राष्ट्रीय विज्ञान अकादमी की पहली महिला भौतिकीविद साथी भी हैं।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 26

एक धातु के ब्लॉक की घनत्व निर्धारित करने के लिए एक स्प्रिंग बैलेंस और मापने वाले सिलेंडर का उपयोग करते समय, एक छात्र ने अपने प्रयोग में निम्नलिखित चरणों का पालन किया।
A. मापने वाले सिलेंडर में धातु के ब्लॉक के बिना पानी के स्तर को नोट किया
B. धातु के ब्लॉक को पानी में केंद्र में डुबोया बिना किनारों और नीचे के केंद्र को छुए
C. मापने वाले सिलेंडर में धातु के ब्लॉक के साथ पानी के स्तर को नोट किया
D. पानी से धातु के ब्लॉक को हटा दिया और तुरंत स्प्रिंग बैलेंस का उपयोग करके उसका वजन किया

प्रक्रिया में गलत कदम है

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यह प्रयोग धातु के ब्लॉक की घनत्व जानने के लिए किया जाता है, इसलिए पानी से धातु के ब्लॉक को हटाना और तुरंत स्प्रिंग बैलेंस का उपयोग करके उसका वजन करना प्रक्रिया में गलत कदम है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 27

व्याख्यान विधि का कौन सा लाभ है?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 27

सही उत्तर विकल्प D है, अर्थात्, उपर्युक्त सभी। तकनीकी उपकरणों की अनुपस्थिति और एक शिक्षक द्वारा कई छात्रों का प्रबंधन इस विधि को सस्ता बनाता है। इस प्रकार, यह विधि आर्थिक रूप से उपयोगी है। इस विधि का उपयोग करते हुए कम समय में बहुत अधिक ज्ञान प्रदान किया जा सकता है। इस प्रकार, यह समय की बचत करने और निर्धारित समय में पूरे पाठ्यक्रम को पूरा करने में सक्षम है। जटिल प्रयोगों की अनुपस्थिति इसे छात्रों और शिक्षकों दोनों के लिए आसान और सुविधाजनक बनाती है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 28

हम अच्छी विज्ञान शिक्षा को उस शिक्षा के रूप में मान सकते हैं जो बच्चे के प्रति सच्ची हो, जीवन के प्रति सच्ची हो और विज्ञान के प्रति सच्ची हो। इस कथन में 'बच्चे के प्रति सच्ची' का क्या अर्थ है?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 28

NCF-2005 के अनुसार, 'बच्चे के प्रति सच्ची' का अर्थ है कि विज्ञान की शिक्षण-सीखने की प्रक्रिया बच्चे के लिए समझने योग्य होनी चाहिए और बच्चे को अर्थपूर्ण और आनंददायक सीखने में संलग्न करने में सक्षम होनी चाहिए।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 29

एक विज्ञान शिक्षक कक्षा में जीवित चीजों की विशेषताओं को सिखा रहा है और वह जीवित चीजों के भागों और कार्यों से शुरू करता है, फिर वह जीवित चीजों के पर्यावरण के साथ बातचीत पर आता है। इस प्रकार की शिक्षण विधि जिसमें शिक्षक ऊपर की ओर बढ़ता है और मूलभूत बातें पर वापस लौटता है, इसे क्या कहा जाता है?

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 29

प्रारंभिक विषय की समझ के बाद, छात्र सर्पिल तरीके से ऊपर की ओर बढ़ता है क्योंकि नए ज्ञान को अगले पाठों में पेश किया जाता है, जिससे छात्र पहले से सीखे गए ज्ञान को मजबूत करने में सक्षम होता है। अंत में, एक समृद्ध ज्ञान की गहराई प्राप्त होती है।

अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 30

निर्देश: निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर सबसे उपयुक्त विकल्प चुनकर दें।

कक्षा 1 से 5 के लिए विज्ञान की पढ़ाई में पाठ्यक्रम __________ का पालन करता है।

Detailed Solution for अभ्यास परीक्षण: विज्ञान शिक्षाशास्त्र - 2 - Question 30

कक्षा 1 और 2 के लिए केवल एक शिक्षक गाइड होना था और कोई पाठ्यपुस्तक नहीं, जबकि कक्षा 3 से 5 के लिए अलग-अलग EVS की पाठ्यपुस्तकें तैयार की गईं, जिसमें विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के विषय शामिल हैं और जो एकीकृत दृष्टिकोण का पालन करती हैं।

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