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Notes: विकास की अवधारणा और इसका अधिगम के साथ संबंध | बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (CDP) के लिए तैयारी (CTET Preparation) - CTET & State TET PDF Download
| Table of contents |
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| विकास के लक्षण |
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| विकास के प्रकार |
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| विकास और वृद्धि के लिए जिम्मेदार कारक |
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| मानव विकास के चरण |
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शब्द ‘विकास’ का तात्पर्य उन विभिन्न गुणात्मक और मात्रात्मक परिवर्तनों से है जो वृद्धि के परिवर्तनों के साथ-साथ होते हैं। इसलिए, विकास को क्रमिक और सुसंगत परिवर्तनों की एक प्रगतिशील श्रृंखला के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। शब्द विकास वृद्धि से संबंधित परिवर्तनों और परिपक्वता की ओर बढ़ने को दर्शाता है।
दूसरे शब्दों में, विकास को एक व्यक्ति की शारीरिक, मानसिक और भावनात्मक स्थिति में वृद्धि के रूप में वर्णित किया जा सकता है। विकास की प्रक्रिया में, नई क्षमताएँ और विशेषताएँ प्रकट होती हैं और व्यक्ति के व्यवहार में प्रगतिशील परिवर्तन होता है।
विभिन्न विचारकों द्वारा दिए गए विकास की परिभाषाएँ निम्नलिखित हैं:
- Jersild, Telford और Sawrey के अनुसार, “विकास उस जटिल प्रक्रिया से संबंधित है जिसमें एक परिपक्व कार्यशील जीव का उभरना निषेचित अंडाणु से होता है।”
- E Hurlock के अनुसार, “विकास सीमित नहीं है केवल वृद्धि तक। बल्कि, यह परिपक्वता के लक्ष्य की ओर प्रगतिशील परिवर्तनों की श्रृंखला है।” विकास के कारण, एक व्यक्ति में नई क्षमताएँ विकसित होती हैं।
- JE Anderson के अनुसार, “विकास वृद्धि के साथ-साथ उन व्यवहार परिवर्तनों से संबंधित है जो पर्यावरणीय परिस्थितियों के परिणामस्वरूप होते हैं।”
- Heinz Werner के अनुसार, “विकास दो प्रक्रियाओं, एकीकरण और विभेदन, का समावेश करता है।”
विकास के लक्षण
विकास के छह महत्वपूर्ण लक्षण निम्नलिखित हैं
- विकास की प्रक्रिया गर्भाधान के क्षण से लेकर जब तक व्यक्ति परिपक्वता तक नहीं पहुँच जाता, तब तक जारी रहती है।
- विकास एक क्रमबद्ध तरीके से होता है और यह एक निश्चित अनुक्रम का पालन करता है। मानव विकास की प्रक्रिया में निम्नलिखित अनुक्रम का पालन किया जाता है— शैशव— प्रारंभिक बाल्यकाल— देर बाल्यकाल— किशोरावस्था— परिपक्वता।
- विकास गुणात्मक और मात्रात्मक दोनों होता है। जैसे-जैसे बच्चा शारीरिक रूप से बढ़ता है, वह अपने व्यक्तित्व के गुणात्मक पहलुओं में भी विकास करता है। इस प्रकार, ये दोनों पहलू अविभाज्य हैं।
- मानव वृद्धि और विकास एक बहुत जटिल प्रक्रिया है। यह कई कारकों से प्रभावित होती है, जैसे शारीरिक बुद्धिमत्ता, लिंग आदि।
- धीमे सीखने वाले और उत्कृष्ट बच्चे को देखकर विकास की दर का अनुमान लगाना संभव है, लेकिन इसे सटीकता से पूर्वानुमानित नहीं किया जा सकता।
- व्यक्तिगत विकास की प्रक्रिया और दर में व्यक्तियों के बीच भिन्नता होती है। व्यक्तिगत भिन्नताएँ वंशानुगत, संपत्तियों और पर्यावरणीय प्रभावों में भिन्नताओं के कारण होती हैं।
विकास के प्रकार
विकास के प्रकार निम्नलिखित हैं
- शारीरिक विकास: यह एक बच्चे के जीवन में सबसे अधिक पहचानी जाने वाली और देखी जाने वाली परिवर्तन है। इसमें मोटर कौशल शामिल हैं, जैसे चलना, कूदना, पकड़ना आदि, और चित्रकला, लेखन, ड्राइंग आदि के लिए सूक्ष्म मोटर कौशल शामिल हैं। यह विकास बच्चे के स्वास्थ्य और पोषण की स्थिति पर काफी हद तक निर्भर करता है। इस विकास को परिपक्वता भी कहा जाता है।
- संज्ञानात्मक विकास: यह इस बात पर ध्यान केंद्रित करता है कि बच्चे कैसे सीखते हैं और जानकारी को कैसे संसाधित करते हैं। जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं, वे अपनी इंद्रियों (जैसे देखना, सुनना, छूना, सूंघना और चखना) का उपयोग करके अपने वातावरण को समझ सकते हैं, अपने मन में जानकारी को दर्ज कर सकते हैं और उसे अपनी याद्दाश्त से कुशलतापूर्वक निकाल सकते हैं। यह विकास बुद्धिमत्ता के विकास को दर्शाता है।
- सामाजिक और भावनात्मक विकास: ये बच्चों के बीच सशक्त सामाजिक विकास के संकेत हैं। इस सामाजिक व्यवहार के बीज शिशु अवस्था में ही बोए जाते हैं। छोटे बच्चे अपने दोस्तों के साथ रहना पसंद करते हैं। वे अपने सहपाठियों और अन्य लोगों के साथ बातचीत में साझा करना, सहयोग, धैर्य आदि जैसे सामाजिक कौशल विकसित करते हैं। हर्लॉक के अनुसार, “सामाजिक विकास का अर्थ है सामाजिक अपेक्षाओं के अनुसार कार्य करने की क्षमता का अधिग्रहण”। भावनाएँ एक व्यक्ति के मन की उत्तेजित या प्रभावित अवस्था होती हैं और ये भावनाओं में उत्तेजना या विघटन होती हैं। भावनात्मक विकास अपने भावनाओं को नियंत्रित और प्रबंधित करने की क्षमता है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चों को उनकी प्रारंभिक बाल्यावस्था में ऐसे लोगों के बीच होना चाहिए जो भावनात्मक रूप से परिपक्व और स्थिर हों और जो अपनी भावनाओं को प्रबंधित कर सकें।
- भाषा विकास: यह एक-दूसरे के साथ विभिन्न संचार विधियों जैसे लेखन, बोलने, संकेत, भाषा आदि के माध्यम से बातचीत करना है, लेकिन सबसे ऊपर भाषा संचार का एक महत्वपूर्ण माध्यम है। भाषा एक प्रकार का संचार है जो विचारों, इच्छाओं और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए शब्दों और प्रतीकों का उपयोग करता है।
- नैतिक विकास: नैतिक विकास नैतिकता या नैतिक मानदंडों के विकास से संबंधित है, जिसमें विवेक का मूल्यांकन और एक कार्य को नैतिक रूप से न्याय करने की क्षमता शामिल है। बच्चे तब तक नैतिक निर्णय नहीं ले सकते जब तक वे एक निश्चित स्तर की संज्ञानात्मक परिपक्वता प्राप्त नहीं कर लेते।
विकास
विकास का अर्थ मानव शरीर के विभिन्न भागों का बढ़ना और उन हिस्सों की कार्य करने की क्षमता है। शारीरिक विकास हमारे व्यवहार को प्रभावित करता है और इसके विपरीत भी। इस प्रकार, विकास का अर्थ आकार और वजन में वृद्धि है, जिसमें मांसपेशियों का विकास भी शामिल है। हर्बर्ट सिवेन्सन शारीरिक विकास को 'बड़ा और भारी' कहते हैं।
अन्य शब्दों में, विकास का तात्पर्य वजन, ऊँचाई और शरीर के अनुपात में परिवर्तन से है। विकास केवल शारीरिक पहलू में होता है। विकास का अर्थ मात्रात्मक परिवर्तनों से भी है, जैसे कि यह मापना संभव है कि एक बच्चे की ऊँचाई एक विशिष्ट समय अवधि में कितनी बढ़ी है।
विकास और प्रगति के बीच के अंतर
उनके अवधारणाओं के आधार पर कुछ अंतर हैं जिन्हें आसानी से प्रस्तुत किया जा सकता है। ये अंतर इस प्रकार हैं:
विकास और वृद्धि के लिए जिम्मेदार कारक
विकास और वृद्धि को सीधे या अप्रत्यक्ष रूप से प्रभावित करने वाले कुछ महत्वपूर्ण कारक निम्नलिखित हैं।
वे इस प्रकार हैं:
- विरासत (Heredity): यह एक जैविक प्रक्रिया है जिसके माध्यम से शारीरिक और सामाजिक विशेषताएँ माता-पिता से संतान में स्थानांतरित होती हैं। यह सामान्यतः वृद्धि और विकास के विभिन्न पहलुओं को प्रभावित करता है, जैसे कि ऊँचाई, वजन, शरीर की संरचना, बालों और आँखों का रंग, बुद्धिमत्ता, प्रवृत्ति और वृत्तियाँ।
- पर्यावरण (Environment): यह किसी व्यक्ति की वृद्धि और विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह व्यक्ति के शारीरिक और मनोवैज्ञानिक पहलुओं का योग है जो उसे गर्भाधान से प्राप्त होता है। पर्यावरण को इस प्रकार नियंत्रित किया जा सकता है कि विरासत उस व्यक्ति की वृद्धि के लिए अधिक अनुकूल हो।
- पोषण (Nutrition): यह किसी व्यक्ति के शारीरिक और मानसिक गुणों के स्वस्थ विकास के लिए आवश्यक है। व्यक्ति की वृद्धि और विकास मुख्यतः उसके भोजन की आदतों और पोषण पर निर्भर करते हैं। कुपोषण का व्यक्ति या बच्चे के संरचनात्मक और कार्यात्मक विकास पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है।
- लिंग (Sex): यह वृद्धि और विकास का एक महत्वपूर्ण कारक है। लड़कों और लड़कियों की वृद्धि और विकास में अंतर होता है। लड़के सामान्यतः लड़कियों की तुलना में लंबे और साहसी होते हैं, लेकिन लड़कियाँ किशोरावस्था में तेजी से शारीरिक विकास दिखाती हैं और लड़कों से आगे निकल जाती हैं। सामान्यतः, लड़कियों की शारीरिक संरचना और विकास लड़कों से भिन्न होती है और लड़कों और लड़कियों के कार्य भी स्वभाव में भिन्न होते हैं।
- प्रारंभिक उत्तेजना (Early Stimulation): वातावरण बच्चे की विरासत की संभावनाओं के विकास को प्रोत्साहित करता है। जैसे कि, एक बच्चे से बात करना या कहानी की किताबों में प्री-स्कूल चित्र दिखाना, उसके शब्द सीखने में रुचि और पढ़ने की इच्छा को बढ़ाता है। एक उत्तेजक वातावरण अच्छे शारीरिक और मानसिक विकास को प्रोत्साहित करता है, जबकि एक गैर-उत्तेजक वातावरण बच्चे के विकास को उसकी संभावनाओं से नीचे गिरा देता है।
- बच्चों का पालन-पोषण (Child Rearing): अभ्यास जो बच्चे को लचीले माता-पिता द्वारा लाया जाता है, उनमें जिम्मेदारी की भावना की कमी, भावनात्मक नियंत्रण की कमी और जो कुछ भी वे करते हैं उसमें कम प्रदर्शन करने की प्रवृत्ति होती है। जिन बच्चों को लोकतांत्रिक या यहां तक कि दृढ़ माता-पिता द्वारा लाया जाता है, वे व्यक्तिगत और सामाजिक समायोजन में बेहतर करने की संभावना रखते हैं।
मानव विकास के चरण
विकास की प्रक्रिया तब भी जारी रहती है जब व्यक्ति ने शारीरिक परिपक्वता (अर्थात वृद्धि) प्राप्त कर ली है। व्यक्ति लगातार परिवेश के साथ बातचीत करते हुए बदलता रहता है।
विकास के चरणों को निम्नलिखित के रूप में वर्गीकृत किया गया है
शिशु अवस्था
- यह गर्भकाल के बाद वृद्धि का पहला चरण है और इसमें ‘नवजात से 2 साल तक’ शामिल है।
- एरिक एरिक्सन के सिद्धांत के अनुसार, “शिशु माता-पिता, विशेष रूप से माँ पर निर्भर करता है। शिशु अवस्था में प्रमुख विकासात्मक कार्य यह सीखना है कि क्या अन्य लोग, विशेष रूप से प्राथमिक देखभाल करने वाले, नियमित रूप से मूलभूत आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।”
- वृद्धि मुख्यतः आकार, आकृति और वजन में वृद्धि के रूप में देखी जाती है। कोशिकाएँ आकार में बड़ी होती जाती हैं, गर्भाशय और लंबर कर्व के मोड़ दिखाई देने लगते हैं जब बच्चा सिर को सीधा करने और बैठने एवं खड़े होने की कोशिश करता है।
बाल्यकाल चरण
बाल्यकाल चरण को दो चरणों में विभाजित किया जा सकता है, अर्थात् प्रारंभिक बाल्यकाल और अंतिम बाल्यकाल।
- प्रारंभिक बाल्यकाल चरण या खिलौना आयु (2 से 6 वर्ष)
- प्रारंभिक बाल्यकाल विकास के सभी क्षेत्रों में तेजी से वृद्धि का समय होता है। इस चरण में, बच्चे को स्वतंत्र रूप से काम करना पसंद है और वह अपने शरीर का ध्यान रख सकता है तथा दूसरों के साथ प्रभावी ढंग से संवाद कर सकता है। यह भाषा विकास का एक संवेदनशील समय है।
- इस चरण में, बच्चा एक टॉडलर बन जाता है, जिसकी उपस्थिति अधिक संतुलित और वयस्क जैसी होती है। 4 वर्ष की आयु में भी बच्चे ने कई कौशल जैसे बैठना, चलना, शौचालय का उपयोग करना, चम्मच का उपयोग करना, स्क्रिबलिंग और अन्य लोगों के साथ संवाद करना तथा समस्याओं को हल करने के लिए पर्याप्त हाथ-आंख समन्वय में महारत हासिल कर ली होती है।
- छह वर्ष की आयु तक, अधिकांश बच्चे सूक्ष्म-मोटर कौशल प्रदर्शित करते हैं। बच्चा परिवार के सदस्यों को पहचानना सीखता है और अपने चारों ओर के वातावरण में शामिल होता है।
- अंतिम बाल्यकाल चरण (6 से 12 वर्ष)
- इसमें, बच्चा प्रारंभिक बाल्यकाल में प्राप्त कौशल को सुधारता है और नए कौशल सीखता है। इस चरण में, बच्चा ऊँचाई प्राप्त करता है और भौतिक वस्तुओं जैसे द्रव्यमान, संख्या और क्षेत्र आदि में भी वृद्धि करता है।
- सिगमंड फ्रायड के मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत ने इस जीवन के चरण को ‘लेटेंसी स्टेज’ के रूप में वर्गीकृत किया, जो एक ऐसा समय होता है जब यौन और आक्रामक प्रवृत्तियाँ दबाई जाती हैं।
- इस चरण के दौरान, बच्चे अपने समाजों के मूल्यों को सीखते हैं। इसलिए, अंतिम बाल्यकाल का प्राथमिक विकास कार्य एकीकरण कहा जा सकता है, जो व्यक्ति के भीतर के विकास और सामाजिक संदर्भ में व्यक्ति के विकास दोनों के संदर्भ में है।
- सामाजिक कौशल, जो समकक्ष और परिवार के रिश्तों के माध्यम से सीखे जाते हैं, और बच्चों की अर्थपूर्ण अंतःव्यक्तिगत संवाद में भाग लेने की बढ़ती क्षमता, किशोरावस्था की चुनौतियों के लिए आवश्यक नींव प्रदान करती है।
- इस चरण में सबसे अच्छे दोस्त महत्वपूर्ण होते हैं और इन रिश्तों में प्राप्त कौशल स्वस्थ वयस्क संबंधों के लिए निर्माण खंड प्रदान कर सकते हैं।
- किशोरावस्था चरण (12 से 18 वर्ष)
- यह चरण विकास और समायोजन का समय माना जाता है, जो बाल्यकाल और वयस्कता के बीच का संक्रमणकाल है।
- किशोरावस्था को एक सांस्कृतिक रूप से निर्मित अवधि के रूप में परिभाषित किया जाता है, जो सामान्यतः तब शुरू होती है जब व्यक्ति यौन परिपक्वता प्राप्त करता है और समाप्त होती है जब व्यक्ति अपने सामाजिक संदर्भ में वयस्क के रूप में पहचान स्थापित करता है।
- दूसरे शब्दों में, किशोरावस्था का प्राथमिक विकास कार्य पहचान निर्माण के रूप में माना जाता है।
- किशोरावस्था न केवल संज्ञानात्मक विकास के लिए एक महत्वपूर्ण अवधि है बल्कि यह विचारों और समस्याओं के बारे में सोचने और तर्क करने के तरीके में संक्रमण का भी संकेत देती है।
- किशोर नए भूमिकाओं, नए तरीकों से सोचने और व्यवहार करने का प्रयास कर रहे हैं और वे विभिन्न विचारों और मूल्यों का अन्वेषण कर रहे हैं। एरिक्सन ने इसे अपने जीवनकाल विकास के ढांचे में संबोधित किया।
- कई तीव्र अनुभवों के साथ, किशोरावस्था भावनात्मक विकास का भी एक महत्वपूर्ण समय है। मूड स्विंग्स किशोरावस्था की एक विशेषता हैं।
- वयस्कता (18 से 65 + वर्ष)
वयस्कता को बेहतर समझने के लिए, इसे निम्नलिखित चरणों में विभाजित किया जा सकता है। ये हैं:
- प्रारंभिक वयस्कता (18 से 20-25 वर्ष): यह चरण पूर्व-वयस्कता और युवा वयस्कता के बीच एक विकास पुल है। इस चरण को जीवन का सबसे स्वस्थ समय माना जाता है। आर्नेट का सुझाव है कि प्रारंभिक वयस्कता 18 से 25 वर्ष की आयु के बीच एक विशिष्ट अवधि है, जहाँ किशोर अधिक स्वतंत्र बनते हैं और विभिन्न जीवन संभावनाओं का अन्वेषण करते हैं।
- युवा वयस्कता (25 से 40 वर्ष): इस चरण में, ताकत और शारीरिक प्रदर्शन अपने चरम पर पहुँचते हैं, वयस्कता के दौरान उम्र के साथ लचीलापन कम हो सकता है। युवा वयस्कता अंतरंग संबंधों और करियर तथा जीवन लक्ष्यों से संबंधित अन्य प्रमुख प्रतिबद्धताओं की खोज से भरी होती है।
- परिपक्व वयस्कता (40 से 65 वर्ष): परिपक्व वयस्कता में कुछ भिन्नताएँ होती हैं। कुछ इसे मध्य आयु 45 से 64 वर्ष के बीच परिभाषित करते हैं, लेकिन एरिक एरिक्सन इसे 40 से 65 वर्ष की आयु के बीच परिभाषित करते हैं। इस चरण में, आंखों की दृष्टि बदल सकती है और कई जो सुधारात्मक लेंस या चश्मे की आवश्यकता नहीं रखते थे, उन्हें इसकी आवश्यकता महसूस हो सकती है।
- वृद्ध वयस्कता (65 + वर्ष): वृद्ध वयस्कता को अंतिम वयस्कता भी कहा जाता है, जो सामान्यतः 65 वर्ष की आयु से शुरू होती है। अंतिम वयस्कता में, कई प्रकार के शारीरिक परिवर्तन हो सकते हैं, जिसमें मस्तिष्क का कुछ डिग्री में संकुचन और तंत्रिका प्रक्रियाओं की गति में कमी शामिल है।
शिक्षा मानव व्यवहार की एक प्रमुख प्रक्रिया है। इसे "व्यवहार में कोई सापेक्ष स्थायी परिवर्तन जो अभ्यास और अनुभव के परिणामस्वरूप होता है" के रूप में परिभाषित किया गया है। शिक्षा की परिभाषाएँ नीचे दी गई हैं:
EL थॉर्नडाइक के अनुसार, "शिक्षा एक क्रमिक प्रक्रिया है जिसमें व्यक्ति सीखने के लिए कई प्रयास करेगा।"
क्रो और क्रो के अनुसार, "शिक्षा में आदतों, ज्ञान और दृष्टिकोणों का अधिग्रहण शामिल है।"
शिक्षा और विकास के बीच संबंध
- शिक्षा और विकास महत्वपूर्ण और भिन्न मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाएँ हैं। विकास एक ऐसा प्रक्रिया है जो ज्ञान की संपूर्ण संरचनाओं से संबंधित है। दूसरी ओर, शिक्षा किसी स्थिति, शिक्षक या बाहरी परिस्थिति द्वारा प्रेरित होती है।
- शिक्षा सामाजिक अंतःक्रियाओं के माध्यम से विकासात्मक प्रक्रियाओं को जागृत करती है, जिससे यह एकांत में नहीं होगा।
- शिक्षा विकास को प्रभावित करती है और विकास भी शिक्षा को प्रभावित करता है। जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, वह अपने परिवेश के बारे में सीखता है और नए वातावरण के साथ अंतःक्रिया करता है। यह उसे सीखने और अपने मानसिक और व्यवहारिक क्षमताओं को विकसित करने में मदद करता है ताकि वह अपने जीवन में समायोजन या जीवित रह सके।
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FAQs on Notes: विकास की अवधारणा और इसका अधिगम के साथ संबंध - बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (CDP) के लिए तैयारी (CTET Preparation) - CTET & State TET
| 1. विकास की अवधारणा क्या है और यह क्यों महत्वपूर्ण है? |  |
Ans. विकास की अवधारणा एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें व्यक्ति, समाज या देश की भौतिक, सामाजिक, आर्थिक और सांस्कृतिक स्थितियों में सुधार होता है। यह शिक्षा, स्वास्थ्य, रोजगार और जीवन स्तर में सुधार से संबंधित है। विकास का महत्व इस बात में निहित है कि यह समाज को प्रगति की ओर ले जाता है और लोगों के जीवन को बेहतर बनाता है।
| 2. विकास और अधिगम के बीच संबंध क्या है? | |
Ans. विकास और अधिगम के बीच गहरा संबंध है। अधिगम के माध्यम से व्यक्ति ज्ञान और कौशल प्राप्त करता है, जो उसके विकास में सहायक होते हैं। शिक्षा और अधिगम से व्यक्ति की सोचने की क्षमता, समस्या सुलझाने की क्षमता और सामाजिक कौशल में सुधार होता है, जो उसके समग्र विकास में योगदान करते हैं।
| 3. विकास की विशेषताएँ क्या हैं? | |
Ans. विकास की प्रमुख विशेषताएँ हैं:
1. सततता: विकास दीर्घकालिक और निरंतर होना चाहिए।
2. समावेशिता: सभी वर्गों और समुदायों को विकास के अवसर मिलना चाहिए।
3. विविधता: विकास विभिन्न क्षेत्रों में होना चाहिए, जैसे कि सामाजिक, आर्थिक, और सांस्कृतिक।
4. गुणवत्ता: विकास की प्रक्रिया में गुणवत्ता का ध्यान रखना आवश्यक है।
| 4. CTET और State TET परीक्षा में विकास से संबंधित प्रश्न कैसे आते हैं? | |
Ans. CTET और State TET परीक्षा में विकास से संबंधित प्रश्न आमतौर पर विकास की अवधारणा, उसके प्रकार, अधिगम के साथ संबंध, और विकास की विशेषताओं पर केंद्रित होते हैं। प्रश्न अधिगम और विकास के सिद्धांतों, उनके प्रभाव और शिक्षण प्रक्रिया में उनकी भूमिका के बारे में हो सकते हैं।
| 5. विकास की प्रक्रिया में शिक्षकों की भूमिका क्या होती है? | |
Ans. शिक्षकों की भूमिका विकास की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण होती है। वे छात्रों को ज्ञान और कौशल प्रदान करते हैं, जिससे उनके व्यक्तिगत और सामाजिक विकास में मदद मिलती है। शिक्षकों को छात्रों की सोचने की क्षमता को विकसित करने, उन्हें प्रेरित करने और सकारात्मक वातावरण बनाने का कार्य करना होता है, ताकि वे अपने विकास की यात्रा में सफल हो सकें।
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Oct 14, 2025
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