नोट्स: भाषा और विचार | बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (CDP) के लिए तैयारी (CTET Preparation) - CTET & State TET PDF Download

सीखना एक ऐसा प्रक्रिया है जो भाषा और सोच से जुड़ी होती है। भाषा हमेशा एक संसाधन के रूप में देखी जानी चाहिए और सोच वह चीज़ है जो किसी के अनुभव से उत्पन्न होती है और जिसे भाषा के रूप में व्यक्त किया जाता है। एक विद्यार्थी इन दोनों का उपयोग सीखने के उपकरण के रूप में करता है। कई मनोवैज्ञानिकों ने भाषा और सोच के विकास पर अपने विचार प्रस्तुत किए हैं।

भाषा मानव की एक ऐसी क्षमता है जो जटिल संचार प्रणालियों को प्राप्त करने और उपयोग करने की है। एक विशेष भाषा, जैसे कि अंग्रेजी या हिंदी, ऐसी प्रणाली का एक विशिष्ट उदाहरण है। भाषा का वैज्ञानिक अध्ययन भाषाशास्त्र कहलाता है।

भाषा की विशेषताएँ

• उत्पादकता: भाषा उन चीज़ों के बारे में संवाद करने में सक्षम है जो तुरंत उपस्थित नहीं हैं, जो सामाजिक परंपरा और सीखने पर निर्भर करती है।
• जटिल संरचना: यह किसी भी ज्ञात पशु संचार प्रणाली की तुलना में बहुत व्यापक रूप से अभिव्यक्तियों की रेंज प्रदान करती है, जो विचारों, भावनाओं, और आइडियाज को संवाद करने में मदद करती है।
• जटिल और अमूर्त विचारों की समझ: भाषा व्यक्तियों को जटिल और अमूर्त अवधारणाओं को समझने में मदद करती है और ऐतिहासिक, सांस्कृतिक, और सभ्यता से संबंधित रिकॉर्ड को संरक्षित करती है।

भाषा के तत्व

• ध्वनिशास्त्र: यह किसी भाषा की ध्वनियों को संदर्भित करता है।
• अर्थशास्त्र: शब्दों और उनके अर्थ का अध्ययन।
• व्याकरण: भाषा की संरचना का वर्णन करने के लिए उपयोग किए जाने वाले नियम, जिसमें वाक्यविन्यास शामिल है।
• प्रागmatics: यह अध्ययन करता है कि लोग प्रभावी तरीके से संवाद करने के लिए भाषा का कैसे उपयोग करते हैं।

भाषा के निर्माण के आधारों को ध्वन्यात्मक तत्व कहा जाता है, जो अद्वितीय ध्वनियाँ हैं जो शब्द बनाने के लिए संयोजित की जा सकती हैं, जैसे कि 'p' ध्वनि पिन, पेट, और पैट में, या 'b' ध्वनि बेड, बैट, और बर्ड में। शिशु जन्म के एक महीने बाद से ही इनमें से कई ध्वनियों को पहचान सकते हैं।

भाषा विकास

भाषाई विशेषज्ञों का कहना है कि जबकि बच्चे भाषा विकास के समान मील के पत्थर पर एक ही समय पर नहीं पहुँचते, स्वाभाविक मानव प्रगति भाषा विकास में मुख्य कारक है। भाषा विकास को प्रभावित करने वाले तीन मुख्य कारक हैं:

• सामाजिक: एक बच्चे का भाषा विकास सीधे तौर पर उसके माता-पिता, भाई-बहनों, साथियों और देखभाल करने वालों के साथ सामाजिक अंतःक्रियाओं पर निर्भर करता है। गरीब सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि से आने वाले बच्चे आमतौर पर अमीर परिवारों के बच्चों की तुलना में छोटे शब्दावली के साथ होते हैं।
• शैक्षिक: शैक्षिक वातावरण एक बच्चे की भाषा और विचार विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालता है। पढ़ने और सुनने के माध्यम से सही भाषा का संपर्क और स्कूल जाना विभिन्न शिक्षण अनुभव प्रदान करता है।
• जैविक: कुछ बच्चों में जैविक कारणों जैसे कि ऑटिज़्म, होंठ/तालू की दरार, ADHD, या जन्म के समय मस्तिष्क की चोट के कारण धीमा भाषा और भाषण विकास होता है। ये स्थितियाँ उनके शब्दों का सही तरीके से उपयोग करने, दूसरों के साथ संवाद करने, संबंध बनाने और अमूर्त अवधारणाओं को समझने की क्षमता को प्रभावित कर सकती हैं।

भाषा का महत्व

• हमारे विचारों का वाहक: भाषा हमारे सोचने की प्रक्रिया का माध्यम है। हम भाषा के माध्यम से सोचते हैं, और भाषा में किसी भी कमी से सोचने की प्रक्रिया बाधित हो सकती है।
• अभिव्यक्ति का माध्यम: भाषा एक बच्चे की भावनाओं और अनुभवों को संकेतों, इशारों, और भाषण के माध्यम से व्यक्त करने का प्राथमिक माध्यम है।
• संवाद का माध्यम: यह देशों, सांस्कृतिक समूहों, कंपनियों, समुदायों, और दोस्तों के बीच संवाद का एक प्रमुख उपकरण है।
• नैतिक विकास: भाषा बच्चों को अधिकारों के माध्यम से सही और गलत समझने में मदद करती है, और यह नैतिक विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
• व्यक्तित्व विकास: भाषा बच्चे के व्यक्तित्व को समग्र रूप से विकसित और संवर्धित करने में मदद करती है।
• मानव विकास प्रक्रिया: भाषा विकास जन्म से शुरू होता है और पांच वर्ष की आयु तक महत्वपूर्ण प्रगति करता है, जो भावनात्मक और बौद्धिक विकास को प्रभावित करता है।
• बच्चे की वृद्धि: भाषा भावनात्मक विकास से सीधे जुड़ी होती है, जो बच्चों को भाषण के माध्यम से भावनाओं को व्यक्त करने की अनुमति देती है।
• शिक्षा का आधार: भाषा सभी शिक्षा का आधार बनाती है, जिसमें पढ़ाई, लेखन, और अंकगणित शामिल हैं।
• साहित्य का माध्यम: सभी महान साहित्यिक कृतियाँ भाषा के माध्यम से उत्पन्न होती हैं, जो बच्चों को महान लेखकों और कवियों के कार्यों की सराहना करने में सक्षम बनाती हैं।

भाषा विकास के सिद्धांत

भाषा अधिग्रहण और पर्यावरणीय सिद्धांत - बीएफ स्किनर

• स्किनर, व्यवहारवाद के पायनियर्स में से एक, ने पर्यावरणीय प्रभाव के माध्यम से भाषा अधिग्रहण की व्याख्या की।
  बच्चे शब्दों को अर्थों के साथ जोड़कर भाषा सीखते हैं, जिसे सकारात्मक फीडबैक द्वारा मजबूती दी जाती है।
  भाषा अधिग्रहण में शब्दों और वाक्यों को समझने, ग्रहण करने और उत्पन्न करने की क्षमता शामिल होती है।

नैटिविस्ट सिद्धांत - नोआम चॉम्स्की

• चॉम्स्की का सिद्धांत प्रस्तावित करता है कि मानव स्वाभाविक रूप से भाषा विकसित करने की क्षमता के साथ पैदा होते हैं।
  उन्होंने भाषा अधिग्रहण उपकरण (LAD) का概念 पेश किया, जिसमें सार्वभौमिक व्याकरणिक नियम होते हैं।
  LAD बच्चों को किसी भी भाषा के नियमों को समझने और उत्पन्न करने की अनुमति देता है, जिसके संपर्क में वे आते हैं।

इंटरैक्शनिस्ट सिद्धांत - लेव वायगोत्स्की

• वायगोत्स्की का सिद्धांत सुझाव देता है कि भाषा विकास जैविक और सामाजिक दोनों है।
  भाषा सीखना बच्चों की संवाद करने और दूसरों के साथ नए ज्ञान को साझा करने की इच्छा से प्रेरित होता है।
  बच्चों के पास एक मस्तिष्क होता है जो धीरे-धीरे परिपक्व होता है, जिससे वे नए ज्ञान को अधिग्रहित करने के लिए प्रवृत्त होते हैं।

भाषा विकास के चरण

• प्रारंभिक भाषाई चरण
  जीवन के पहले वर्ष के दौरान, बच्चा एक पूर्व-भाषण चरण में होता है।
  विकासात्मक पहलुओं में इशारे, आंखों का संपर्क और प्रारंभिक ध्वनियां जैसे कि कू-कू, बबलिंग, और रोना शामिल हैं।
  पूर्व-भाषण ध्वनियों के उदाहरण हैं "डाडाडाडा," "मामामामा," और "वाआह।"
• होलोफ्रेज या एक-शब्द चरण
  आमतौर पर 10 से 13 महीने की उम्र के बीच होता है।
  बच्चा एकल शब्दों का उपयोग करता है जो अर्थ रखते हैं, अक्सर संदर्भ और गैर-शाब्दिक संकेतों द्वारा पूरक होते हैं।
  उदाहरण: एक बच्चा "दादा" कह सकता है, जिसका अर्थ हो सकता है "पापा, कृपया मेरे पास आओ।"
• दो-शब्द वाक्य चरण
  18 महीने की उम्र तक, बच्चा दो-शब्द वाक्य उपयोग करना शुरू करता है।
  वाक्य आमतौर पर एक संज्ञा या क्रिया और एक संशोधक से मिलकर बनते हैं।
  उदाहरण: "डॉगी बड़ा," "कहाँ गेंद।" ये वाक्य संदर्भ और गैर-शाब्दिक संचार के साथ जटिलता प्राप्त करते हैं।
• कई-शब्द वाक्य चरण
  लगभग दो और आधे वर्ष की उम्र में, बच्चा विषय और विधेय के साथ वाक्य बनाना शुरू करता है।
  पिछले चरणों पर आधारित उदाहरण: "डॉगी बड़ा है," "गेंद कहाँ है?"
• जटिल व्याकरणिक संरचनाएं
  दो और आधे से तीन वर्ष की उम्र के बीच, बच्चे अधिक जटिल व्याकरणिक संरचनाओं का उपयोग करते हैं।
  वे संयोजन, अंतर्निहित तत्व, वाक्यों में व्यवस्थाएं, और पूर्वसर्गों का उपयोग करते हैं।
  उदाहरण: "इसे पढ़ो, मेरी किताब," "पापा कहाँ हैं?"
• वयस्क समान भाषा संरचनाएं
  लगभग पांच से छह वर्ष की उम्र में, बच्चे इस विकासात्मक स्तर पर पहुँचते हैं।
  वे "पूछना/बताना" और "वादा" जैसी जटिल संरचनात्मक भिन्नताओं का उपयोग करते हैं और इसके अनुसार वाक्य संरचना को अनुकूलित करते हैं।
  उदाहरण: "उसे पूछो कि समय क्या है," "उसने उसे मदद करने का वादा किया।"

विचारों के लक्षण

• यह मानसिक गतिविधि का उत्पाद है।
• इसमें सोचने, तर्क करने, कल्पना करने आदि की क्षमता शामिल है।
• इसमें विचार, चिंतन, स्मरण, ध्यान, अपेक्षा, और निर्णय लेना शामिल है।
• यह किसी चीज़ के प्रति जागरूकता है।

भाषा और विचार स्वतंत्र हैं

भाषा के विकास में भूमिका और भाषा और विचार के बीच संबंध के संदर्भ में:

• पियाजे के अनुसार, विचार भाषा से पूर्व आता है, जो इसके केवल एक रूप का प्रदर्शन है।
• वायगॉट्स्की ने प्रस्तावित किया कि विचार और भाषा जीवन के प्रारंभ से ही आपस में निर्भर प्रक्रियाएँ हैं।
• भाषा का अधिग्रहण विचार को आकार देता है, जिससे कल्पना, स्मृति का उपयोग, और क्रिया की योजना बनाने में सहायता मिलती है।

विचार और भाषा की आपसी निर्भरता

• हमारे दैनिक जीवन का अधिकांश हिस्सा भाषा के उपयोग में व्यतीत होता है, जो तर्कसंगत सोच में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
• भाषाविज्ञानी सपीर और व्हॉर्फ ने प्रस्तावित किया कि विचार पर भाषा का प्रभाव होता है, जहाँ दोनों आवश्यक और आपस में जुड़े हुए हैं।
• विचार केवल शब्दों में व्यक्त नहीं होता, बल्कि भाषा के माध्यम से विकसित होता है, जो आंतरिक गतिविधि का प्रवाह उत्पन्न करता है।

विचार का विकास

बच्चे अपने चारों ओर की दुनिया को समझने के लिए एक प्रतीक प्रणाली या विचार प्रक्रिया का सक्रिय निर्माण करते हैं, जो उनकी भाषा विकास को मार्गदर्शित करता है। इसमें शामिल हैं:

• ज्ञान: सोचने, जानने, याद रखने, निर्णय लेने, और समस्या-समाधान जैसी मानसिक प्रक्रियाएँ।
• प्रतिक्रिया: उत्तेजनाओं के प्रति शरीर में परिवर्तन, जो भावनात्मक स्थितियों का संकेत देते हैं।
• चेहरे के भाव: उत्तेजनाओं के प्रति व्यक्ति की प्रतिक्रिया के महत्वपूर्ण संकेतक।
• समस्या-समाधान: समस्याओं को हल करने के लिए उत्तेजनाओं के प्रति क्रिया करना।
• अवधारणाओं का निर्माण: वस्तुओं और घटनाओं की सामान्य विशेषताओं की अमूर्त रचनाएँ।
• रचनात्मक सोच: बच्चों को प्रेरित, उत्साहित, और चुनौती देने के लिए भाषा का रचनात्मक उपयोग, जो उनके शैक्षिक अनुभव को समृद्ध करता है।