नोट्स: समस्याएँ | विज्ञान और शिक्षाशास्त्र (Science) CTET & TET Paper 2 - CTET & State TET PDF Download

यह अध्याय उन विभिन्न चुनौतियों पर चर्चा करता है जो शिक्षकों को छात्रों को विज्ञान शिक्षा प्रदान करते समय सामना करना पड़ता है, साथ ही व्यावहारिक और प्रभावी समाधानों के साथ। यह मान्यता प्राप्त है कि शिक्षण और सीखने से संबंधित समस्याएँ विभिन्न स्तरों पर भिन्न होती हैं, इसलिए शिक्षकों और शिक्षाविदों द्वारा सावधानीपूर्वक विचार करने की आवश्यकता होती है।

विज्ञान शिक्षण में समस्याएँ

अस्पष्ट उद्देश्य

विज्ञान पाठ्यक्रम में शिक्षण उद्देश्य अक्सर अस्पष्ट होते हैं। उदाहरण के लिए, \"छात्रों को विभिन्न सामग्रियों के गुणों से अवगत कराना\" जैसे उद्देश्य शिक्षकों के बीच व्यापक रूप से भिन्न होते हैं, जिससे सीखने के परिणामों में असंगतता उत्पन्न होती है।

बड़े कक्षा के आकार

सरकारी स्कूलों में कक्षाओं में 70-80 छात्र हो सकते हैं, जिससे प्रभावी कक्षा प्रदर्शन और स्पष्ट छात्र अवलोकन करना कठिन हो जाता है।

संसाधनों की कमी

स्कूलों में अपर्याप्त संसाधनों के कारण, व्यावहारिक गतिविधियाँ अक्सर काले बोर्ड पर सैद्धांतिक विवरणों से बदल दी जाती हैं। विज्ञान प्रयोगशालाओं तक पहुँच की कमी के कारण, छात्र व्यावहारिक अनुभवों से वंचित रह जाते हैं, जो उनके वैज्ञानिक अवधारणाओं की समझ को प्रभावित करता है।

समय की कमी

शिक्षक अक्सर पाठ्यक्रम को पूरी तरह से कवर करने के लिए अपर्याप्त समय की शिकायत करते हैं, जिससे एक त्वरित शिक्षण दृष्टिकोण उत्पन्न होता है जो अवधारणाओं की स्पष्टता को समझौता करता है।

शिक्षक प्रशिक्षण

विज्ञान शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम अक्सर आवश्यक शिक्षण कौशल विकसित करने में असफल रहते हैं। कई शिक्षक आधुनिक शैक्षिक प्रथाओं से लैस नहीं होते हैं या प्रश्न-आधारित शिक्षण विधियों में प्रशिक्षित नहीं होते हैं।

शिक्षकों की अयोग्यता

कई शिक्षकों में आधुनिक शिक्षण पद्धतियों का ज्ञान और अपने शिक्षण अभ्यासों को अपडेट करने की इच्छा की कमी है। कुछ शिक्षक, जो मूलतः अन्य विषयों में प्रशिक्षित हैं, उन्हें विज्ञान पढ़ाने के लिए कहा जाता है लेकिन वे उचित तैयारी के बिना ऐसा करते हैं।

पाठ्यपुस्तकों में विषय सामग्री

पाठ्यपुस्तकें अक्सर वैज्ञानिक अवधारणाओं को छात्रों के स्थानीय परिवेश से नहीं जोड़तीं, जिससे सीखना अमूर्त और दैनिक जीवन के अनुभवों से अलग हो जाता है। विज्ञान शिक्षा को अधिक प्रासंगिक और समझने योग्य बनाने के लिए स्थानीय संदर्भित पाठ्यपुस्तकों की आवश्यकता है।

शिक्षकों का दृष्टिकोण

हालांकि कुछ शिक्षक विज्ञान को प्रभावी ढंग से पढ़ाने में सक्षम और जानकार हैं, वे अक्सर नवीन शिक्षण विधियों को लागू करने में असफल रहते हैं। formative assessment का उपयोग प्रभावी ढंग से सीखने के अवसर के रूप में करने की पहल की कमी है।

विज्ञान शिक्षण समस्याओं से संबंधित सुझाव

शिक्षक सशक्तिकरण

• शिक्षक शिक्षा के लिए पाठ्यक्रम को इस प्रकार तैयार किया जाना चाहिए कि शिक्षकों को प्रभावी शिक्षण और सीखने के लिए आवश्यक कौशल मिलें।
• विज्ञान की सामग्री को विश्लेषणात्मक कौशल पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, और शिक्षकों को उन सामग्रियों की न्यायोचितता सिखाने के लिए प्रशिक्षित किया जाना चाहिए जो वे पढ़ाते हैं।
• शिक्षक वेतन को बढ़ाना और प्रोत्साहन प्रदान करना कुशल व्यक्तियों को शिक्षण पेशे में आकर्षित कर सकता है।

समानता और सामाजिक शिक्षा

• शैक्षिक समानता को बनाए रखा जाना चाहिए, यह सुनिश्चित करते हुए कि सभी छात्रों को आवश्यक शिक्षा मिले, विशेष रूप से विज्ञान में।
• विज्ञान शिक्षा को सामाजिक-आर्थिक असंतुलनों का समाधान करना चाहिए और विभिन्न सामाजिक समूहों के बीच समानता को बढ़ावा देना चाहिए।
• शिक्षा को बढ़ाने के लिए सूचना और संचार प्रौद्योगिकी का उपयोग करें, विशेष रूप से दूरदराज के क्षेत्रों में।

ग्रामीण-शहरी अंतर को भरने की आवश्यकता

ग्रामीण क्षेत्रों में बुनियादी शिक्षा की बुनियादी ढाँचा प्रदान करें, जिसमें स्वच्छ पानी और उचित भोजन शामिल हो। ग्रामीण संदर्भों को ध्यान में रखते हुए पाठ्यक्रम और कार्यान्वयन रणनीतियों को तैयार करें। गर्मी की छुट्टियों के दौरान ग्रामीण बच्चों के लिए विज्ञान शिविर और प्रदर्शनियों का आयोजन करें। शैक्षणिक सामग्री का क्षेत्रीय भाषाओं में अनुवाद करें ताकि पहुंच में सुधार हो सके।

लिंग और विज्ञान शिक्षा

• विज्ञान शिक्षा में लिंग समानता को बढ़ावा दें, पूर्वाग्रहों को समाप्त करें और लड़कियों को समान अवसर दें।
• लड़कियों को प्रेरित करने के लिए विज्ञान पाठ्यक्रम में महिला वैज्ञानिकों और शिक्षकों को शामिल करें।
• शिक्षकों, शिक्षिकाओं और सामग्री निर्माताओं के बीच लिंग पूर्वाग्रहों को संबोधित करने के लिए जागरूकता कार्यक्रम आयोजित करें।

मार्जिन पर अन्य श्रेणी की आवश्यकता

• विशेष जरूरतों वाले छात्रों के लिए विशेष शिक्षा उपलब्ध कराई जानी चाहिए, विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों में।

विज्ञान शिक्षण के लिए सिफारिशें

• शिक्षक-छात्र इंटरैक्शन को सुनिश्चित करने के लिए कक्षा का आकार 20-25 छात्रों तक सीमित करें।
• स्पष्ट शिक्षण उद्देश्यों को सुनिश्चित करें और सभी छात्रों के लिए विज्ञान प्रयोगशालाओं को सुलभ बनाएं।
• व्यवहारिक सीखने को बढ़ावा देने के लिए कक्षा में विज्ञान किट के उपयोग को प्रोत्साहित करें।
• सीखने को अर्थपूर्ण और आनंददायक बनाने के लिए कक्षा के शिक्षण को दैनिक जीवन के अनुभवों से जोड़ें।
• शिक्षकों के लिए उनकी शिक्षण क्षमताओं को बढ़ाने के लिए नियमित प्रशिक्षण कार्यक्रम आयोजित करें।
• कक्षा में प्रदर्शन सुधारने के लिए शिक्षकों को प्रोत्साहन और प्रेरणा प्रदान करें।

शिक्षा का अधिकार (RTE) अधिनियम

बालकों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009, भारत में 6 से 14 वर्ष के बच्चों के लिए मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा सुनिश्चित करता है। यह बच्चों के अनुकूल शिक्षण वातावरण पर जोर देता है और छात्रों के प्रति शारीरिक या मानसिक उत्पीड़न को प्रतिबंधित करता है।