परिचय: पढ़ने की समझ | Course for HPSC Preparation (Hindi) - HPSC (Haryana) PDF Download

परिचय पढ़ाई का कार्य एक संज्ञानात्मक प्रक्रिया है जिसमें व्यक्ति पाठ के साथ संपर्क स्थापित करते हैं ताकि उसके अर्थ को समझ सकें। पुनरावृत्त पाठन से समझ को बढ़ावा मिलता है, जिससे पाठ की गहराई में जाकर उसके अंतर्निहित महत्व की व्याख्या की जा सके। समझ, जो कि मूलतः समझने के समानार्थक है, एक व्यक्ति की शब्दावली के कौशल पर निर्भर करती है, जिससे वे दिए गए पाठ के बारीकियों को समझ पाते हैं।

अज्ञात अंश अज्ञात अंश वे अंश हैं जो अपरिचित पाठों से निकाले जाते हैं, और ये छात्रों की समझने की क्षमताओं का मूल्यांकन करने के लिए प्रश्नों के माध्यम से एक मापदंड के रूप में कार्य करते हैं। ये प्रश्न, चाहे सीधे हों या अप्रत्यक्ष, उत्तरों के लिए एक बार पढ़ने की आवश्यकता हो सकती है या अंतर्दृष्टि निकालने की क्षमता की आवश्यकता हो सकती है। छात्रों को पाठ के विभिन्न हिस्सों के आपसी संबंध को पहचानने या नए जानकारी को अपने मौजूदा ज्ञान से जोड़ने की आवश्यकता भी हो सकती है।

उद्देश्य समझने के अभ्यास का उद्देश्य छात्रों की क्षमता का मूल्यांकन करना है:

• पाठ के भीतर स्थानीय और वैश्विक अर्थों को समझना।
• पाठ में संबोधित प्रमुख विषयों की पहचान करना।
• पाठ से निकाले गए अंतर्दृष्टियों को पहचानना।
• स्पष्ट और संक्षिप्त भाषा का उपयोग करके अंश में प्रस्तुत विचारों को समझना और व्यक्त करना।
• समालोचनात्मक सोच में संलग्न होना।
• पाठ की गहरी समझ के माध्यम से निष्कर्ष निकालना।

इसके अतिरिक्त, ये अभ्यास छात्रों की शब्दावली दक्षता का भी मूल्यांकन करते हैं।

पाठों के प्रकार पाठों के तीन प्रमुख प्रकार होते हैं:

• तथ्यात्मक
• विवेचनात्मक
• साहित्यिक

तथ्यात्मक पाठ तथ्यात्मक पाठ स्थापित तथ्यों पर आधारित होते हैं, चाहे वे अनुसंधान निष्कर्षों से हों या सार्वभौमिक रूप से ज्ञात जानकारी से। इन पाठों में अंतर्दृष्टियों या निष्कर्षों को निकालने के लिए सीमित स्थान होता है। प्रश्नों में छोटे उत्तरों, वाक्य पूर्ण करने, या बहुविकल्पीय उत्तरों की आवश्यकता हो सकती है, जिसके लिए ध्यानपूर्वक पढ़ने और समझने की आवश्यकता होती है। शब्दावली आधारित प्रश्न छात्रों की भाषा दक्षता का मूल्यांकन करते हैं।

गंभीर पाठ गंभीर पाठ लेखक की राय के चारों ओर घूमते हैं और तथ्यों के आधार पर तर्क या तर्क प्रक्रियाओं के माध्यम से आगे बढ़ते हैं। समझ को संक्षिप्त उत्तर प्रश्नों और शब्दावली आधारित पूछताछ के माध्यम से परखा जाता है। मुख्य उद्देश्य छात्रों की शब्दावली कौशल का मूल्यांकन करना है, जिसमें शब्दों के अर्थ को समझना, अर्थ से शब्दों की पहचान करना, और पाठ में पर्यायवाची या विलोम शब्दों को पहचानना शामिल है।

गंभीर पाठ गंभीर पाठ लेखक की राय के चारों ओर घूमते हैं और तथ्यों के आधार पर तर्क या तर्क प्रक्रियाओं के माध्यम से आगे बढ़ते हैं। समझ को संक्षिप्त उत्तर प्रश्नों और शब्दावली आधारित पूछताछ के माध्यम से परखा जाता है। मुख्य उद्देश्य छात्रों की शब्दावली कौशल का मूल्यांकन करना है, जिसमें शब्दों के अर्थ को समझना, अर्थ से शब्दों की पहचान करना, और पाठ में पर्यायवाची या विलोम शब्दों को पहचानना शामिल है।

साहित्यिक पाठ साहित्यिक पाठ उन लिखित टुकड़ों के श्रेणी में आता है जो कलात्मक साहित्यिक कार्यों से प्राप्त होते हैं, जैसे कि उपन्यास, कहानियाँ या लघु कहानियाँ। इस प्रकार के पाठ में व्यक्तिगत राय या व्याख्याओं के लिए कोई स्थान नहीं है; उत्तर देने के लिए लेखक के शब्दों को समझना और उन्हें अपने शब्दों में पुनः व्यक्त करना आवश्यक है।

साहित्यिक पाठ साहित्यिक पाठ उन लिखित टुकड़ों के श्रेणी में आता है जो कलात्मक साहित्यिक कार्यों से प्राप्त होते हैं, जैसे कि उपन्यास, कहानियाँ या लघु कहानियाँ। इस प्रकार के पाठ में व्यक्तिगत राय या व्याख्याओं के लिए कोई स्थान नहीं है; उत्तर देने के लिए लेखक के शब्दों को समझना और उन्हें अपने शब्दों में पुनः व्यक्त करना आवश्यक है।

हमेशा याद रखें

कुछ स्मार्ट टिप्स और ट्रिक्स जो पढ़ाई के सेक्शन में अच्छे अंक पाने में मदद कर सकते हैं:

• गहराई से समझने के लिए पाठ को पूरी तरह से पढ़ें।
• जरूरत पड़ने पर संबंधित विवरणों को रेखांकित करें।
• सवालों के उत्तर संक्षिप्त, सरल वाक्यों में दें।
• संबंधितता के बिना वाक्यांशों को हू-ब-हू न निकालें।
• सवालों के उत्तर देने के लिए पाठ से आवश्यक शब्द या वाक्यांशों का उपयोग करें।
• जब 'क्या', 'कहाँ', 'कौन', 'कब', और 'कैसे' के सवालों का जवाब दें, तो पाठ में प्रस्तुत तथ्यों पर आधारित रहें।
• 'क्यों' के सवालों के उत्तर 'यह इसलिए है कि...' से शुरू करें और प्रश्न को दोहराने से बचें।
• उत्तर देते समय पाठ के समान शब्द वर्ग का उपयोग करें।
• शीर्षक से संबंधित प्रश्नों के लिए, पाठ के पहले या अंतिम वाक्य से विचार करें।
• शब्दावली आधारित सवालों के लिए, दिए गए शब्दों की जगह पाठ से पहचाने गए शब्दों का उपयोग करें, यह सुनिश्चित करते हुए कि अर्थ वही रहे।

नीचे दिया गया पाठ पढ़ें: 24 जून, 1859 को, सम्राट नेपोलियन III और फ्रांज जोसेफ I ने सोल्फेरिनो की लड़ाई में भाग लिया। हम जो चुनाव रोज़ाना करते हैं - सीट बेल्ट पहनना, भारी वस्तुओं को सही तरीके से उठाना या जानबूझकर किसी खतरनाक स्थिति से दूर रहना - ये हमारे सुरक्षा को सुनिश्चित कर सकते हैं या संभावित रूप से हानिकारक परिस्थितियों को जन्म दे सकते हैं। हमें एक निर्णय लेना है कि हम अपनी ज़िंदगी को सही दिशा में लाएंगे। आत्म-नियंत्रण, आत्म-अनुशासन और अपनी ज़िंदगी में सीमाएँ और सीमाएं स्थापित करना कुछ सबसे महत्वपूर्ण बातें हैं जो हम कर सकते हैं। अनुशासन के बिना जीवन एक ऐसा जीवन है जो लापरवाही से भरा होता है। हमें लगता है कि किनारे पर जीना थोड़ा रोमांचक है। हमें यह छवि पसंद है, \"हाँ! यही मैं हूँ! किनारे पर जी रहा हूँ! वाह!\" यह जीवन को देखने का एक लोकप्रिय तरीका बन गया है। लेकिन अगर आप देखें, तो यहाँ तक कि हाईवे पर भी रेखाएँ होती हैं, जो हमें ड्राइविंग करते समय हमारी सुरक्षा के लिए सीमाएँ देती हैं। अगर हम एक तरफ चले गए, तो हम खाई में जा सकते हैं। अगर हम बीच की रेखा को पार करते हैं, तो हम मर भी सकते हैं। और हमें ये रेखाएँ पसंद हैं क्योंकि ये हमें सुरक्षित रखने में मदद करती हैं। कभी-कभी हम यह भी नहीं समझते कि रेखाएँ हमें कैसे सुरक्षित रखती हैं। मुझे इस पर गर्व नहीं है, लेकिन अपने जीवन के पहले 20 वर्षों में मैंने अपनी सीमाओं की अनदेखी की। मैं ज्यादातर समय शारीरिक रूप से बुरा महसूस करता था। मैं अपने आप से कहता था, \"मुझे पता है कि मेरी सीमाएँ हैं और मैं उन्हें पार कर चुका हूँ, लेकिन मैं उन्हें अनदेखा करूंगा और देखूंगा कि मैं इसे कितने समय तक कर सकता हूँ।\" मैंने डॉक्टरों के पास दौड़ लगाई, यह कोशिश करते हुए कि मैं गोलियों, विटामिनों, प्राकृतिक चीजों और जो भी मेरे हाथ में आता है, के माध्यम से बेहतर महसूस कर सकूँ। कुछ डॉक्टर मुझसे कहते थे, \"यह केवल तनाव है।\" इससे मुझे गुस्सा आता था। मुझे लगता था कि तनाव का मतलब है कि आप जो करते हैं उसे पसंद नहीं करते या जीवन को संभाल नहीं सकते, और मुझे अपने काम से प्यार है। लेकिन मैं खुद को धकेलता रहा, यात्रा करता रहा, भाषण देता रहा और इसी तरह से खुद को थका देता रहा। आखिरकार, मैंने समझा कि मैं एक अस्थिर जीवन जी रहा था और मुझे अपने दृष्टिकोण और जीवनशैली में कुछ बदलाव करने की आवश्यकता थी। आप और मैं किसी और की तरह नहीं होना चाहिए या किसी और के साथ नहीं चलना चाहिए। हममें से प्रत्येक को वैसा ही होना चाहिए जैसा हम हैं, और इसके लिए हमें माफी नहीं मांगनी चाहिए। हम सभी एक जैसे नहीं हैं और हमें एक आरामदायक क्षेत्र खोजने की आवश्यकता है, जिसमें हम अपने जीवन का आनंद ले सकें, बजाय इसके कि हम तनाव और दबाव के अधिभार से खुद को बीमार कर दें।

पाठ की आपकी समझ के आधार पर, निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें:

• Q1: पाठ के अनुसार किनारे पर जीना क्यों लोकप्रिय हो गया है? (a) कुछ अलग करने की निरंतर आवश्यकता (b) जनसंख्या का बहुत युवा होना (c) बदलाव लाने की थकाने वाली कोशिश (d) अपनी सीमाओं के भीतर रहने की मजबूत प्रवृत्ति Ans: (a)
• Q2: दिए गए उद्धरणों में से पाठ का केंद्रीय विचार कौन सा विकल्प सबसे अच्छी तरह से प्रस्तुत करता है? (a) विकल्प (1) (b) विकल्प (2) (c) विकल्प (3) (d) विकल्प (4) Ans: (d)
• Q3: दिए गए संदर्भ में सीमाओं को चुनौती देने वाले लेखक के लक्षण क्या हैं?

नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर और उनके विकल्पों का अनुवाद प्रस्तुत किया गया है।

• लापरवाह
• अनिर्णायक
• स्वाभाविक
• अविचारपूर्ण
• निर्धारणहीन
• धैर्यवान

(a) 2 और 5 (b) 3 और 6 (c) 1 और 4 (d) 2 और 3

उत्तर: (c)

Q4: इस अनुच्छेद के लिए सबसे उपयुक्त शीर्षक क्या होगा?

• (a) बहुत जल्दी
• (b) काफी हो गया
• (c) कितना अधिक है, कितना अधिक है?
• (d) क्या करने के लिए पर्याप्त है?

उत्तर: (c)

Q5: "संभावित हानिकारक परिस्थितियाँ" वाक्यांश का तात्पर्य उन परिस्थितियों से है जो:

• (a) निश्चित रूप से खतरनाक हो सकती हैं
• (b) अपेक्षाकृत खतरनाक हो सकती हैं
• (c) संभवतः खतरनाक हो सकती हैं
• (d) शायद ही खतरनाक हो सकती हैं

उत्तर: (c)

Q6: उस विकल्प का चयन करें जो "unsustainable" को रिक्त स्थान में सही ढंग से भरता है।

• (a) लंबे समय में, ____ अधिकारियों ने आपातकालीन प्रक्रियाओं का पालन किया।
• (b) आपातकालीन प्रक्रियाएँ ____ अधिकारियों द्वारा की गईं।
• (c) अधिकारियों ने आपातकाल के दौरान ____ घटनाओं का रिपोर्ट किया।
• (d) अधिकारी स्वीकार करते हैं कि आपातकालीन प्रणाली लंबी अवधि में ____ है।

उत्तर: (d)

Q7: लेखक इस लेख के माध्यम से क्या करने का प्रयास कर रहा है?

• (a) फटकारना
• (b) प्रश्न करना
• (c) सहायता प्रदान करना
• (d) सलाह देना

उत्तर: (d)

Q8: निम्नलिखित में से कौन सा लेखक द्वारा उपयोग किया गया एक बोलचाल का शब्द नहीं है?

• (a) hooked
• (b) guy
• (c) stuff
• (d) stress

उत्तर: (d)

Q9: "हमारी ज़िंदगी को व्यवस्थित करना" का अर्थ क्या है?

• (a) हमारी ज़िंदगी को फिर से शुरू करना।
• (b) हमारी ज़िंदगी को व्यवस्थित करना।
• (c) हमारी ज़िंदगी को फिर से बनाना।
• (d) हमारी ज़िंदगी को नियंत्रित करना।

उत्तर: (b)

Q10: उस विकल्प का चयन करें जो 'outlook' के दो अर्थों को सही ढंग से बताता है जैसे कि इसे अनुच्छेद में उपयोग किया गया है।

• A व्यक्ति का जीवन का मूल्यांकन
• A व्यक्ति के जीवन के अनुभव
• A व्यक्ति का जीवन के प्रति दृष्टिकोण
• A व्यक्ति की जीवन में पछतावे
• A व्यक्ति का जीवन के प्रति सामान्य दृष्टिकोण

(a) (1) और (4) (b) (2) और (3) (c) (3) और (5) (d) (4) और (5)

उत्तर: (c)

Q11: लेखक अनुशासन और सीमाओं के महत्व को किस उदाहरण के माध्यम से स्पष्ट करता है?

• (a) सड़क दुर्घटनाएँ
• (b) ट्रैफिक नियम
• (c) राजमार्ग पर रेखाएँ
• (d) सुरक्षित ड्राइविंग

उत्तर: (c)

Q12: अनुच्छेद के अंतिम पैराग्राफ में कौन सा संदेश व्यक्त किया गया है?

• (a) जो आप करते हैं, उससे प्यार करें।
• (b) दूसरों से प्यार करने के लिए खुद से प्यार करें।
• (c) अपने सबसे अच्छे संस्करण बनें।
• (d) स्वयं बनें।

उत्तर: (c)