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ब्रोंफेनब्रेनर का पारिस्थितिकी प्रणाली सिद्धांत व्यक्तिगत और सामाजिक विकास के लिए | बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (CDP) के लिए तैयारी (CTET Preparation) - CTET & State TET PDF Download

परिचय

उरी ब्रॉन्फ़ेनब्रेनर ने 1979 में मानव सामाजिक विकास का यह सिद्धांत प्रस्तुत किया। इस सिद्धांत ने व्यक्ति और उस पर प्रभाव डालने वाले विभिन्न पर्यावरणीय प्रणालियों को विश्लेषण और समझने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है। हालांकि इस सिद्धांत में पहले प्रकाशन के बाद कई बदलाव हुए हैं, लेकिन यह कई अन्य सिद्धांतात्मक कार्यों की नींव बन गया। पारिस्थितिकीय प्रणाली का सिद्धांत उस बदलाव को समझाता है जो एक बच्चे में होता है और कैसे बच्चे का पर्यावरण उसके विकास और वृद्धि को प्रभावित करता है। यह सिद्धांत इस बात पर जोर देता है कि विकास में पर्यावरणीय कारक मुख्य भूमिका निभाते हैं।

नीचे दी गई आकृति मानव विकास के पारिस्थितिकीय सिद्धांत को दर्शाती है।

ब्रोंफेनब्रेनर का पारिस्थितिकी प्रणाली सिद्धांत व्यक्तिगत और सामाजिक विकास के लिए | बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (CDP) के लिए तैयारी (CTET Preparation) - CTET & State TET

एक व्यक्तिगत बच्चा एक पृथक प्राणी नहीं है। वह एक बड़े सेट-अप का हिस्सा है। जबकि बच्चे का कुछ सदस्यों के साथ संबंध प्रत्यक्ष होता है, उसके अन्य लोगों के साथ इंटरैक्शन दूरस्थ और स्पष्ट नहीं हो सकता है। हालाँकि, ये इंटरैक्शन महत्वपूर्ण होते हैं और बच्चे के विकास पर प्रभाव डालते हैं। इस सिद्धांत के अनुसार, पारिस्थितिकीय प्रणाली की परतें हैं और उनके अंतःक्रियात्मक प्रणालियाँ एक-दूसरे से अलग नहीं हैं। प्रणालियों के बीच न केवल अंतःक्रिया होती है, बल्कि प्रणाली और बच्चे के बीच भी अंतःक्रिया होती है, और बच्चे का अपनी प्रणालियों के साथ भी अंतःक्रिया होती है। इस सिद्धांत के पहले संस्करणों ने बच्चे को बहुत कम एजेंसी दी, लेकिन बाद के संस्करणों में यह बच्चे की एजेंसी को स्वीकार करते हैं और यह मानते हैं कि बच्चा भी प्रणालियों के साथ अंतःक्रिया करता है और उन्हें संशोधित करता है।

ब्रॉनफेनब्रेनर ने पारिस्थितिकी प्रणालियों को विभिन्न पहलुओं और परतों में विभाजित किया और उन्हें सूक्ष्म प्रणाली (microsystem), मध्य प्रणाली (mesosystem), बाह्य प्रणाली (exosystem) और काल प्रणाली (chronosystem) कहा।

सूक्ष्म प्रणाली (Microsystem)

बच्चों की सूक्ष्म प्रणाली में वे सभी तात्कालिक संबंध या संगठन शामिल होते हैं जिनसे वे बातचीत करते हैं।
इस प्रणाली में परिवार, सहपाठी, भाई-बहन, दोस्त और शिक्षक शामिल हैं।
ये सभी बच्चे के लिए तात्कालिक और सीधे जुड़े हुए होते हैं।
इन संस्थाओं का बच्चे के साथ बातचीत का तरीका बच्चे के विकास पर प्रभाव डालेगा।
प्रोत्साहन और बेहतर पोषण के साथ, बच्चा बेहतर तरीके से विकसित हो सकेगा।
इसके अलावा, सूक्ष्म प्रणाली में ये लोग बच्चे के प्रति कैसे प्रतिक्रिया करते हैं, यह भी उसके व्यवहार को प्रभावित करेगा।
यह ध्यान देने योग्य है कि प्रत्येक बच्चे की अनूठी आनुवंशिक संरचना और जीवविज्ञान भी उसकी व्यक्तित्व विशेषताओं को प्रभावित करता है।

मध्य प्रणाली (Mesosystem)

मध्य प्रणाली सूक्ष्म प्रणाली और किसी की जीवन के बीच के संबंध को शामिल करती है।
यह दो रिश्तों को जोड़ती है, जैसे कि परिवार और शिक्षकों के बीच बातचीत, बच्चे के सहपाठियों और परिवार के बीच का संबंध आदि।
इसका मतलब है कि एक रिश्ता दूसरे से संबंधित है और एक दूसरे पर प्रभाव डालता है।
यदि माता-पिता बच्चे की अनदेखी करते हैं, तो संभावना है कि बच्चा शिक्षक के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित नहीं करेगा।
इसके अलावा, सहपाठियों की उपस्थिति में, यह बच्चा असहज महसूस कर सकता है और सहपाठियों की उपस्थिति में वह पीछे हट सकता है।
परिवार का संघर्षपूर्ण वातावरण बच्चे के विकास पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकता है।
माता-पिता को अपने बच्चे के सही विकास को सुनिश्चित करने के लिए सक्रिय भूमिका निभानी चाहिए।
माता-पिता द्वारा शिक्षक-परिवार सम्मेलनों में भाग लेना और अपने बच्चे को क्रिकेट या बैडमिंटन खेलते हुए देखना बच्चे के समग्र विकास को सुनिश्चित करने में मदद करेगा।

बाह्य प्रणाली (Exosystem)

बाह्य प्रणाली एक ऐसा परिवेश है जहाँ बच्चे कोई सक्रिय भूमिका नहीं निभाते लेकिन वे उन प्रणालियों के संदर्भ में एक संबंध बनाए रखते हैं जिनमें वे सक्रिय रूप से भाग ले रहे हैं।
इस प्रणाली में माता-पिता का कार्यस्थल, विस्तारित परिवार के सदस्य, पड़ोस, स्कूल बोर्ड, और mass media शामिल हैं।
बच्चे इन संस्थाओं के साथ सीधे जुड़े नहीं होते, लेकिन ये उनके विकास पर बड़ा प्रभाव डालते हैं।
उदाहरण के लिए, यदि बच्चे के एक माता-पिता को नौकरी से निकाल दिया जाता है और वह किराया या किराने का सामान खरीदने में असमर्थ होता है, तो इसका बच्चे पर नकारात्मक प्रभाव पड़ेगा।
यदि बच्चे के माता-पिता को नौकरी में पदोन्नति और वेतन वृद्धि मिलती है, तो इसका सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा क्योंकि बच्चे को अब बेहतर सुविधाएँ प्रदान की जाएंगी।
एक और उदाहरण: यदि बच्चे के पिता को काम के कारण दूसरे शहर में जाना पड़ता है, तो इस आंदोलन से माँ और बच्चे के सामाजिक संबंधों में संघर्ष हो सकता है यदि यह उन्हें अपरिचित संस्कृति और वातावरण में लाता है।
हालांकि, इसके विपरीत भी सच हो सकता है और बदलते परिवेश माँ और बच्चे के बीच एक मजबूत बंधन लाने में मदद कर सकता है।
आजकल, मीडिया बच्चे के परिवेश में भारी पैठ बना चुका है।
बच्चे बहुत सारे कार्टून और मनोरंजन कार्यक्रम देख रहे हैं।
ये कार्यक्रम बच्चे के समग्र विकास पर नकारात्मक प्रभाव डाल रहे हैं।
Mass media बच्चों की संदर्भ में भागीदारी को सीमित करता है और उनकी निष्क्रियता को बढ़ाता है।
बच्चे बहुत कम उम्र में हिंसक और यौन संकेतों वाले सामग्री का सामना कर रहे हैं, जिससे उनके आक्रामकता और असत्य फैंटेसी की प्रवृत्ति सामने आई है।

महान प्रणाली (Macrosystem)

महान प्रणाली उस संस्कृति का वर्णन करती है जिसमें व्यक्ति रहते हैं।
संस्कृतिक संदर्भों में उस देश की स्थिति शामिल है, जिसमें कोई रहता है (विकासशील या विकसित), सामाजिक-आर्थिक स्थिति, कानून, इतिहास, और सामाजिक स्थिति।
बच्चे के माता-पिता का कार्यस्थल, उसका स्कूल, समाज में उसकी स्थिति, क्षेत्रीय इतिहास, परिवार की स्थिति और जाति सभी बड़े सांस्कृतिक और सामाजिक संदर्भ का हिस्सा हैं।
संस्कृति के सदस्य सामान्य सांस्कृतिक पहचान, मूल्यों और विरासत को साझा करते हैं।
महान प्रणाली समय के साथ विकसित हो सकती है क्योंकि प्रत्येक अगली पीढ़ी महान प्रणाली को बदल सकती है और इसे अद्वितीय तरीके से विकसित कर सकती है।
महान प्रणाली के घटक बच्चे पर उनके जीवन भर प्रभाव डालते हैं।
उदाहरण के लिए, एक गरीब परिवार में जन्मा बच्चा एक वित्तीय रूप से समृद्ध बच्चे की तुलना में अधिक मेहनत करनी पड़ती है।
सामाजिक और आर्थिक कठिनाइयाँ ज्यादातर गरीबों का पीछा करती हैं।
कई शोधों ने पाया है कि महान प्रणाली बच्चे के समग्र विकास पर गहरा प्रभाव डालती है।
एक बच्चे की किस्मत को उसके जन्म के समय के महान प्रणाली के आधार पर पहले से लिखा जा सकता है।

काल प्रणाली (Chronosystem)

काल प्रणाली उन परिवर्तनों या संक्रमणों को संदर्भित करती है जो किसी के जीवन के दौरान होते हैं।
इसमें सामाजिक-ऐतिहासिक परिस्थितियों में परिवर्तन भी शामिल हैं।
उदाहरण के लिए, तलाक एक ऐसा संक्रमण है।
शोधकर्ताओं ने पाया है कि बच्चे तलाक के पहले वर्ष के दौरान सबसे अधिक नकारात्मक अनुभव करते हैं।
माता-पिता के तलाक के दो साल बाद, इसका प्रभाव कम अव्यवस्थित और अधिक स्थिर हो जाता है।
काल प्रणाली में सामाजिक-ऐतिहासिक परिस्थितियों के महत्व का एक उदाहरण पिछले चालीस वर्षों में महिलाओं के करियर के अवसरों में वृद्धि है।

1979 में प्रकाशित होने के बाद से, ब्रॉनफेनब्रेनर का मानव विकास का मॉडल वर्षों में मनोवैज्ञानिकों को प्रभावित करता रहा है। हालांकि, उनके मॉडल की आलोचना की गई है कि यह बहुत सरल है और इसमें विवरण की कमी है। इसकी जटिलता को स्पष्ट करने में असमर्थता और इंटरैक्शन पर कम ध्यान देने के कारण भारी आलोचना हुई है। वर्षों में मॉडल में परिवर्तन के बावजूद, यह अत्यधिक पर्यावरणीय निर्धारणात्मक दृष्टिकोण को बनाए रखता है। यह बच्चों की क्रियाओं और उनके प्रतिरोध पर ज्यादा ध्यान नहीं देता। स्तरों को भी बहुत सरल समझा गया है और यह तथ्य को सीधे बच्चे में सूक्ष्म और महान के संयोग को संबोधित नहीं करता। वर्षो में बाह्य प्रणाली और महान प्रणाली को मिलाया गया है क्योंकि इन दोनों के बीच अंतर करना कठिन है क्योंकि ये कभी एक समय में मिश्रित होते हैं और कभी एक समय में संगठित होते हैं।

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