सैंपल पढ़ाई समझ - 23 | Course for HPSC Preparation (Hindi) - HPSC (Haryana) PDF Download

निर्देश: पाठ पढ़ें और निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें: विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) का निर्देश कॉलेज और विश्वविद्यालय के व्याख्याताओं को प्रत्यक्ष शिक्षण में सप्ताह में न्यूनतम 22 घंटे बिताने के लिए बजटीय कटौतियों का परिणाम है, न कि शैक्षिक ज्ञान का। पहली नज़र में यह अजीब लग सकता है कि शिक्षक केवल 22 घंटे पढ़ाने पर विरोध करें। हालांकि, यदि कोई यह विचार करे कि अच्छे गुणवत्ता के व्याख्यान तैयार करने में शिक्षकों को कितना समय चाहिए और वे शोध करने में कितना समय व्यतीत करते हैं, तो यह स्पष्ट है कि अधिकांश जिम्मेदार शिक्षक सप्ताह में 40 घंटे से अधिक काम करते हैं। विश्वभर में विश्वविद्यालय प्रणाली में, व्याख्याताओं द्वारा सप्ताह में प्रत्यक्ष शिक्षण गतिविधियों में 12 से 15 घंटे से अधिक समय नहीं बिताया जाता है। भारत में औसत कॉलेज व्याख्याता के पास कोई कार्यालय स्थान नहीं होता है। यदि कंप्यूटर उपलब्ध हैं, तो इंटरनेट कनेक्टिविटी की संभावना कम होती है। पुस्तकालयों में सामग्री की कमी है। अब UGC कहता है कि विश्वविद्यालयों को सभी स्थायी भर्ती पर पूर्ण रोक लगानी चाहिए, सभी पदों को समाप्त करना चाहिए जो एक वर्ष से अधिक समय से खाली हैं, और कर्मचारी संख्या में 10 प्रतिशत की कटौती करनी चाहिए। यह आदेश यह सुनिश्चित करने के लिए है कि ये कटौतियाँ मौजूदा व्याख्याताओं द्वारा लंबे समय तक काम करने की मात्रा को प्रभावित न करें। स्पष्ट है कि शिक्षण और शैक्षणिक कार्य की गुणवत्ता सामान्यतः घटेगी। जबकि यह सच है कि कुछ कॉलेजों में शिक्षक नियमित रूप से कक्षाएँ नहीं लेते, UGC और संबंधित संस्थान को उन्हें जवाबदेह ठहराने का उचित तरीका खोजना चाहिए। एक अनुपस्थित शिक्षक तब भी समय पर कक्षाएँ नहीं लेगा, जब उसके पढ़ाने के घंटों की संख्या बढ़ा दी जाए। हम सभी जानते हैं कि आज भारतीय उच्च शिक्षा प्रणाली की स्थिति कितनी खराब है। सालों की वित्तीय उपेक्षा के कारण, अधिकांश भारतीय विश्वविद्यालयों और कॉलेजों में कोई महत्वपूर्ण शोध नहीं हो रहा है। जैसे-जैसे कॉलेजों में छात्रों की संख्या dramatically बढ़ी है, उच्च शिक्षा में सार्वजनिक निवेश वास्तव में सापेक्ष रूप से घटा है। 1985 से 1997 के बीच, जब उच्च शिक्षा पर सार्वजनिक व्यय सभी स्तरों की शिक्षा पर व्यय के प्रतिशत के रूप में मलेशिया में 60 प्रतिशत और थाईलैंड में 20 प्रतिशत से अधिक बढ़ा, भारत में यह 10 प्रतिशत से अधिक गिरा। विश्वभर में, उच्च शिक्षा में प्रति मिलियन जनसंख्या के लिए शिक्षकों की संख्या उसी अवधि में 10 प्रतिशत से अधिक बढ़ी; भारत में यह 1 प्रतिशत घट गई। UGC को चाहिए कि वह शिक्षकों पर सरकार की उदासीनता का बोझ डालने के बजाय, देश की विश्वविद्यालय प्रणाली की आवश्यकताओं को उचित रूप से पूरा करने की मांग करे।