Après le bac, French Class 10 NCERT Solutions | French (Class 10) - Notes & Videos PDF Download

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Q.1. Dis vrai ou faux:
(i) Pauline veut faire ses études à l'université.
(ii) On fait le bac dans un lycée.
(iii) Les études à l'université ne coûtent pas cher.
(iv) On suit des cours de technologie dans un IUT.
(v) Ali s'intéresse aux lettres et aux sciences humaines.
Ans.
(i) faux ('Ali veut faire ses études à l'université.')
(ii) vrai (This phrase is from the given dialogue.)
(iii) faux ('Les études à l'université coûtent très cher.')
(iv) vrai (This phrase is from the given dialogue.)
(v) vrai (This phrase is from the given dialogue.)

Q.2. Relie les mots de la colonne A avec ceux de la colonne B:

Ans. (Match the words related to their places.)

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Q.1. Complète le dialogue suivant à l'aide des mots donnés ci-dessous:
(irai, passerai, chercherai, ferai, suivrai, entrerai, aurez fini, aurai eu, aurai terminé, j'aurai obtenu)
Le présentateur:  Que voulez-vous faire quand vous ________ votre baccalauréat ?
L'élève 1: Après mon baccalauréat, j' ________ à la fac.
L'élève 2: Lorsque j' ________ mon bac, j' ________ dans un IUT.
L'élève 3: Après mon bac, je ________ une formation professionnelle.
L'élève 4: Quand j' ________ mon bac, je ________ un concours pour entrer dans les écoles supérieures.
L'élève 5: Après mon bac, je ________ des études de technologie.
L'élève 6: Lorsque j' ________ mon diplôme, je ________ un emploi.
Ans. (Verbs should be used as per the context.)
aurez fini;
irai;
aurai eu; entrerai;
suivrai;
aurai terminé; passerai;
ferai;
aurai obtenu; chercherai

Q.2. Complète avec le futur et le futur antérieur:
(i) Quand, je _______ (faire) mon travail, je _______ (aller) au cinéma.
(ii) Lorsque, je _______ (choisir) un livre, je _______ (sortir).
(iii) Aussitôt qu'il _______ (se lever), il _______ (allumer) la lumière.
(iv) Quand, nous _______ (terminer) nos études, nous _______ (avoir) notre brevet.
(v) Dès qu'elle _______ (lire) un livre, elle _______ (faire) une promenade.
Ans.
('Futur antérieur' is a future action completed before proceeding to do another action in the future.)
(i) j'aurai fait; j'irai
(ii) j'aurai choisi; sortirai
(iii) se sera levé; allumera
(iv) aurons terminé; aurons
(v) aura lu; fera

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Q.1. Réponds à ces questions:
(i) A quel âge entre-t-on à l'école maternelle ?
(ii) Dans quelle classe entre-t-on au collège ?
(iii) Quel diplôme peut-on avoir quand on termine des études au collège ?
(iv) Où faut-il aller pour faire le baccalauréat ?
(v) Combien d'années passe-t-on dans une école primaire en Inde ?
(vi) A quel âge inscrit-on un enfant à l'école ?
(vii) Quel diplôme obtient-on à la fin des études secondaires en Inde ?
(viii) Quelles matières étudies-tu ?
Ans.
(For the answers of this question refer page no. 16.)
(i) On entre à l'école maternelle à l'âge de 2 ans.
(ii) On entre au collège dans la sixième.
(iii) On peut avoir le diplôme de brevet quand on termine les études au collège.
(iv) Il faut aller au lycée pour faire le baccalauréat.
(v) On passe 5 ans dans une école primaire en Inde.
(vi) On inscrit un enfant à l'école à l'âge de 3+ ans.
(vii) On obtient le Secondary School Certificate.
(viii) J'étudie les maths, l'histoire, l'anglais et sciences.

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Q.1. Mets en ordre:
Denis: C'est vrai? Et quand est-ce que tu dois partir?
Akanksha: Oui, certainement! J'aimerais bien rejoindre mes grands-parents. Mais vous me manquerez tous.
Denis: Salut Akanksha!
Akanksha: Tu sais, mes parents rentrent en Inde.
Denis: Ne t'inquiète pas! On peut toujours rester en contact sur Facebook.
Akanksha: Salut Denis!
Denis: Ça te plaît d'aller en Inde?
Akanksha: Après le bac, je crois.
Denis: Qu'est-ce qui se passe?
Ans.
(To rearrange the dialogue, dialogue can start with the greetings like 'salut, bonjour,' etc.)
Denis: Salut Akanksha!
Akanksha: Salut Denis!
Denis: Qu'est-ce qui se passe?
Akanksha: Tu sais, mes parents rentrent en Inde.
Denis: C'est vrai? Et quand est-ce que tu dois partir?
Akanksha: Après le bac, je crois.
Denis: Ça te plaît d'aller en Inde?
Akanksha: Oui, certainement! J'aimerais bien rejoindre mes grands-parents. Mais vous me manquerez tous.
Denis: Ne t'inquiète pas! On peut toujours rester en contact sur Facebook.

Q.2. Relie les mots de la colonne A avec ceux de la colonne B:

Ans. (Match the given verbs with the related things.)

Q.3. Donne la forme nominale des verbes suivants et fais des phrases avec ces noms:
(i) Arriver:
______________________________
______________________________
(ii) Acheter:
______________________________
______________________________
(iii) Vendre:
______________________________
______________________________
(iv) Décourager:
______________________________
______________________________
(v) Souhaiter:
______________________________
______________________________
Ans. (Answers may differ but the nouns are same of every verb.)
(i) l'arrivé
J'attends l'arrivé du printemps.
(ii) l'achat
Le week-end, je fais des achats avec ma mère.
(iii) la vente
La bureau est en vente.
(iv) le découragement
Le découragement n'est pas bon pour la vie.
(v) le souhait
As-tu un souhait pour ton anniversaire?

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Q.1. Réécris le dialogue suivant en corrigeant les fautes s'il y en a:
Le père: Dis-moi, quand finissais-tu ton devoir ?
_________________________________
Le fils: Après mon devoir, que devrais-je fait ?
_________________________________
Le père: Nous pourrait regarder la télévision.
_________________________________
Le fils: Qu'est-ce qu'il a à la télévision ?
________________________________
Le père: Quand la nouvelle sera terminée, on aurons un bon film.
________________________________
Le fils: Après mon devoir, je voudrez aller voir mon ami.
________________________________
Ans. (Change the conjugation of the verb as per the context.)
Le père: Dis-moi, quand finiras-tu ton devoir?
Le fils: Après mon devoir, que devrais-je faire?
Le père: Nous pourrons regarder la télévision.
Le fils: Qu'est-ce qu'il y a à la télévision?
Le père: Quand la nouvelle aura terminé, on aura un bon film.
Le fils: Après mon devoir, je voudrais aller voir mon ami.

Q.2. Rétablis l'ordre des mots dans les phrases suivantes:
(i) dans/j'/fini/deux/minutes/aurai/travail/mon.
____________________________________
(ii) verra/après/devoir/il/film/son/un/fini/avoir.
____________________________________
(iii) école/il/rentré/quand/l'/jouer/tennis/de/ira/il/au/sera.
____________________________________
(iv) qu'/tôt/sera/elle/partie/plus/avant.
____________________________________
(v) aurai/le/je/pas/n'/devoir/fait.
____________________________________
Ans. (Formation of the sentence is "Subject+Verb+Object".)
(i) J'aurai fini mon travail dans deux minutes.
(ii) Après avoir fini son devoir, il verra un film.
(iii) Quand il sera rentré de l'école, il ira jouer au tennis.
(iv) Elle sera partie plus tôt qu'avant.
(v) Je n'aurai pas fait le devoir.

Q.3. Écris une lettre à un(e) ami(e) canadien(ne) lui parlant du système éducatif en France/en Inde.
Ans. (Answers may differ, but the format of the informal letter should be same.)  

Paris, le 12 juin

Cher Wiz,
Saut! Comment vas-tu? Je vais bien. Je t'écris pour t'expliquer le système éducatif en France. L'enseignement compte trois degrés: primaire, secondaire et supérieur. L'enseignement est obligatoire et gratuit dans les écoles publiques de 6 ans à 16 ans. Les enfants entrent à l'école maternelle à l'âge de 2 ans. À 6 ans l'enseignement primaire commence. L'enseignement secondaire est divisé en deux cycles: le collège pour les élèves de 11 ans à 15 ans et le lycée pour les lycéens de 15 à 18 ans. On obtient le diplôme de Brevet à la fin du collège. À la fin du lycée on obtient le diplôme de baccalauréat et on entre l'université. Écris-moi à propos du système éducatif au Canada.

Ton amie

Sara