The Hindi Editorial Analysis- 18th May 2023 | Current Affairs (Hindi): Daily, Weekly & Monthly - UPSC PDF Download

भारतीय शिक्षा प्रणाली को मजबूत करने के उपाय

प्रसंग:

• लगभग 1.3 बिलियन की आबादी के साथ, भारत के नागरिकों को बुनियादी संसाधन उपलब्ध कराना कोई आसान काम नहीं है।
• गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने के लिए, हमारी शिक्षा प्रणाली में ऐसे कई मुद्दे हैं जिनका प्रभावी ढंग से समाधान किए जाने की आवश्यकता है।

• यहां कुछ ऐसे मुद्दों पर एक नज़र डाली गई है जो शिक्षा प्रणाली को प्रभावित करते हैं और उनके निवारण के लिए क्या किया जा सकता है।

मुख्य विचार:

• शिक्षा भारतीय संविधान की समवर्ती सूची के अंतर्गत आती है।
• विश्व में 900 से अधिक विश्वविद्यालयों का सबसे बड़ा आधार होने के बावजूद, भारत से केवल 15 उच्च शिक्षा संस्थान शीर्ष 1,000 में हैं।
• चीन और संयुक्त राज्य अमेरिका के बाद छात्रों के मामले में भारत की उच्च शिक्षा प्रणाली दुनिया की तीसरी सबसे बड़ी है।

शिक्षा के लिए संवैधानिक प्रावधान

• 86वां संशोधन अधिनियम 2002

• इसने छह से चौदह वर्ष के बच्चों के लिए मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा प्रदान करने वाले मौलिक अधिकार के रूप में अनुच्छेद 21 (ए) को शामिल किया है।

• शिक्षा का अधिकार (आरटीई) अधिनियम, 2009

• इसका उद्देश्य भारत के शिक्षा का अधिकार (आरटीई) अधिनियम, 2009, सभी के लिए मुफ्त और अनिवार्य प्रारंभिक शिक्षा को सार्वभौमिक बनाना है।
• यह स्थानीय अधिकारियों को अपने अधिकार क्षेत्र में रहने वाले बच्चों (14 वर्ष की आयु तक) के रिकॉर्ड को बनाए रखने के लिए जिम्मेदार ठहराता है।
• यह सुनिश्चित करेगा कि वे स्कूलों में नामांकित हैं, उसी में भाग ले रहे हैं, और इस तरह वे अपनी प्राथमिक शिक्षा पूरी करने के रास्ते पर हैं।

• अनुच्छेद-45

• जैसा कि 86वें संशोधन अधिनियम 2002 द्वारा संशोधित किया गया है, अब राज्य को सभी बच्चों को छह वर्ष की आयु पूरी करने तक प्रारंभिक बचपन की देखभाल और शिक्षा प्रदान करने का निर्देश देता है।

• अनुच्छेद 51ए (के)

• यह एक मौलिक कर्तव्य है, जैसा कि 86वें संशोधन अधिनियम 2002 द्वारा अनुच्छेद 51 ए (के) में जोड़ा गया है कि एक माता-पिता या अभिभावक को अपने बच्चे या वार्ड को छह और चौदह वर्ष की आयु के बीच शिक्षा के अवसर प्रदान करना है।

मुद्दे और समाधान:

• सीमित धन और पुनर्वितरण

• प्रांतीय और राष्ट्रीय स्तर पर सरकार को देश की शैक्षिक आवश्यकताओं और शिक्षण संसाधनों को पूरा करने के लिए जनशक्ति, बुनियादी ढांचा और धन जैसे संसाधन उपलब्ध कराने होंगे।

• शिक्षण संस्थानों को स्वायत्तता

• भारत में, सार्वजनिक और निजी शिक्षण संस्थानों के कामकाज पर कुछ हद तक प्रशासनिक नियंत्रण होता है जो कभी-कभी उन्हें नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। उच्च प्रदर्शन करने वाले संस्थानों को उनके संचालन में स्वायत्तता दी जानी चाहिए। पाठ्यक्रम के संशोधन में स्वतंत्रता, और नए सुधारों की शुरुआत गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने में मदद कर सकती है I

• शीर्ष-श्रेणी/श्रेणी के शिक्षण संस्थानों को अत्यधिक नियंत्रण से राहत देने वाले उपायों को राज्य और केंद्र सरकार के साथ मिलकर लागू किया जाना चाहिए।
• महंगी उच्च शिक्षा

• उच्च शिक्षा के निजीकरण और लाभ-संचालित शिक्षा उद्यमियों के उदय के कारण पेशेवर और तकनीकी शिक्षा की सामर्थ्य एक महत्वपूर्ण घटक बन गई है।
• शिक्षा को और अधिक किफायती बनाने के लिए, सरकार एक नई इकाई शुरू कर सकती है जो सस्ती ब्याज दरों पर शिक्षा ऋण प्रदान करती है या लंबी अवधि के पुनर्भुगतान की पेशकश करती है। पढ़ाई के बाद मासिक वेतन से ऑटो-डेबिट से कर्ज चुकाने की सुविधा उपलब्ध कराई जा सकती है।

• निजी संस्थानों को भी आर्थिक और सामाजिक रूप से कमजोर वर्गों के लोगों को अधिक छात्रवृत्ति देनी चाहिए।
• पुराना पाठ्यक्रम

• स्कूल और कॉलेज में पाठ्यक्रम ज्यादातर सामान्य शिक्षा पर केंद्रित होता है, जो छात्रों को जीवन और उनके सामने आने वाली चुनौतियों के लिए पर्याप्त रूप से तैयार नहीं करता है इसलिए, नए दिशानिर्देश तैयार करते समय शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीय मानकों को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

• पूरी तरह से लचीली क्रेडिट-अधिग्रहण प्रणाली के साथ बहु-विषयक संस्थान इस समस्या को दूर करने में मदद कर सकते हैं।
• छात्रों को अपने पाठ्यक्रम और अधिग्रहीत क्रेडिट की संख्या चुनने के लिए स्वतंत्र होना चाहिए।

• पुरातन शैक्षणिक संरचना

• छात्रों के मूल्यांकन और मूल्यांकन को नवीनतम अंतरराष्ट्रीय मानकों के अनुरूप लाने की आवश्यकता है। अधिक व्यावहारिक और व्यावसायिक पाठ्यक्रम समय की मांग हैं।
• शिक्षा के क्षेत्रों को सुव्यवस्थित किया जाना चाहिए, और छात्रों का मूल्यांकन केवल उस विशेष कौशल के आधार पर किया जाना चाहिए। जैसा कि एनईपी 2020 में कल्पना की गई है, संस्थानों को निरंतर मूल्यांकन का पालन करना चाहिए; एक प्रारंभिक मूल्यांकन मॉडल, और योगात्मक मूल्यांकन की रटंत प्रणाली को दूर करें।

• निम्न प्राथमिक शिक्षा अवसंरचना

• यूनिसेफ द्वारा साझा की गई एक रिपोर्ट के अनुसार, अपर्याप्त या खराब बुनियादी ढांचे के कारण, 29% लड़के और लड़कियां अपनी प्रारंभिक शिक्षा पूरी करने से पहले स्कूल छोड़ देते हैं। इसका समाज पर वित्तीय प्रभाव पड़ता है और इससे सक्षम मानव संसाधनों की बर्बादी भी होती हैI
• मध्य विद्यालय स्तर पर रोजगार सृजन के लिए कौशल विकास और व्यावसायिक शिक्षा पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए। स्कूल/कॉलेज छोड़ने वाले अधिकांश छात्र परिवार के कमाने वाले सदस्य होते हैं, और उनकी शिक्षा का खर्च एक दायित्व माना जाता है।

• पढ़ाने की क्षमता

• टीचिंग जॉब को व्यापक रूप से सुरक्षित, अच्छे वेतन वाली और जोखिम मुक्त जॉब माना जाता है। शिक्षक अनुभवी होने के साथ रूढ़ हो जाते हैं और छात्रों के स्वभाव और जरूरतों के बारे में सोचते नहीं हैं। शिक्षक को आज की पीढ़ी को समझना जरूरी है।
  • इस दिशा में दिशा निर्देश बनाए जाएं।

निष्कर्ष:

• भविष्य की आवश्यकताओं तक पहुँचने और उन्हें प्राप्त करने के लिए वित्तीय संसाधनों, पहुंच और इक्विटी, गुणवत्ता मानकों, प्रासंगिकता और बुनियादी ढांचे पर फिर से विचार करने की तत्काल आवश्यकता है।