ऐसा क्यों है कि दुनिया के सबसे बड़े लोकतंत्र ने अभी तक विश्व स्तरीय सार्वजनिक नीति संस्थान का निर्माण नहीं किया है? संयुक्त राज्य अमेरिका और यूरोप में जॉन एफ. कैनेडी स्कूल ऑफ गवर्नमेंट (हार्वर्ड कैनेडी स्कूल) और लंदन स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स जैसे संस्थान हैं जो ऐसे नेताओं को प्रशिक्षित करते हैं जो न केवल राष्ट्रीय बल्कि वैश्विक शासन को आकार देते हैं। फिर भी, भारत अपनी जटिल लोकतांत्रिक संरचना और तत्काल विकासात्मक चुनौतियों के साथ अपने घोंसले को विदेश में प्रशिक्षित करने के लिए भेजता है। ऐसा नीति स्कूलों की कमी के कारण नहीं है - भारत में कई हैं - बल्कि इसका संबंध भारत के राजनीतिक और संस्थागत परिदृश्य की संरचना से है।
थॉमस डाई (2004) ने नीति प्रक्रिया के अपने विश्लेषण में निम्नलिखित चरण निर्धारित किए हैं:
सार्वजनिक नीति का महत्व
भारत में, जब नीतियां बिना वांछित प्रभाव के बनाई और क्रियान्वित की जाती हैं, तो प्रायः दोष क्रियान्वयन पर डाल दिया जाता है।
बेहतर नीति निर्माण के लिए
बेहतर कार्यान्वयन के लिए:
यदि सेवाओं में सुधार के बारे में सार्वजनिक चर्चाएँ परिवर्तनों को लागू करने के तरीके के बारे में गलत जानकारी पर आधारित हैं, तो सुधार विफल हो सकते हैं और इससे और भी समस्याएँ पैदा हो सकती हैं। बेहतर सार्वजनिक सेवाएँ प्राप्त करने के लिए , क्षेत्र में चीज़ों को प्रबंधित करने के तरीके में गहन परिवर्तन करना आवश्यक है। इसके लिए मौजूद वास्तविक चुनौतियों की स्पष्ट समझ की आवश्यकता है।
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