नोट्स: विभिन्न पृष्ठभूमियों से बच्चों को संबोधित करना | बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (CDP) के लिए तैयारी (CTET Preparation) - CTET & State TET PDF Download

समाज विभिन्न पृष्ठभूमियों की एक विस्तृत श्रृंखला को समाहित करता है, और इसी प्रकार, शिक्षार्थी भी विभिन्न पृष्ठभूमियों से आते हैं। शिक्षकों के लिए यह आवश्यक है कि वे विभिन्न पृष्ठभूमियों के छात्रों की आवश्यकताओं को पूरा करें। समावेशी शिक्षा विभिन्न पृष्ठभूमियों के बच्चों की आवश्यकताओं को प्रभावी ढंग से पूरा करने में सहायक होती है। हालांकि समावेशी शिक्षा एक अपेक्षाकृत हालिया अवधारणा प्रतीत हो सकती है, यह शिक्षण प्रक्रिया में एक बहुआयामी दृष्टिकोण को अपनाती है।

भारतीय संविधान का अनुच्छेद 21A

भारतीय संविधान का अनुच्छेद 21A सभी बच्चों के लिए 6 से 14 वर्ष की आयु के बीच मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा को एक मौलिक अधिकार के रूप में सुनिश्चित करता है, चाहे उनकी जाति, वर्ग, रंग, लिंग, विकलांगता, और भाषा कुछ भी हो, आरटीई अधिनियम, 2009 के तहत। इस पहल ने पिछड़े वर्गों, अनुसूचित जातियों (SCs), अनुसूचित जनजातियों (STs), विकलांग बच्चों, और लड़कियों सहित वंचित और वंचित समुदायों को शिक्षा के मुख्यधारा में लाने में मदद की है।

समावेशी शिक्षा

समावेशी शिक्षा एक ऐसा शिक्षण वातावरण बनाती है जो सभी शिक्षार्थियों के व्यक्तिगत, शैक्षणिक, और पेशेवर विकास को बढ़ावा देती है, चाहे उनकी पृष्ठभूमि कुछ भी हो। भारत में समावेशी शिक्षा के इतिहास में महत्वपूर्ण मील के पत्थर शामिल हैं:

• विकलांग बच्चों के लिए एकीकृत शिक्षा (1974)
• जिला शिक्षा कार्यक्रम (1985)
• राष्ट्रीय शिक्षा नीति (1986)
• विकलांगों के लिए एकीकृत शिक्षा परियोजना (1987)
• विकलांग व्यक्तियों अधिनियम (1995)
• सरव शिक्षा अभियान (2000)
• समावेशी शिक्षा के लिए कार्य योजना, जिसका लक्ष्य 2020 तक सभी स्कूलों को 'विकलांग मित्रवत' बनाना है (मार्च 2005)

समावेशी शिक्षा का सिद्धांत और निहितार्थ

समावेशी शिक्षा बच्चों को अपने समकक्षियों के साथ दोस्ती विकसित करने की अनुमति देती है, जिससे उनके पृष्ठभूमि या विकलांगताओं के बारे में सामाजिक तनाव कम होता है। अध्ययन दिखाते हैं कि विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चे नियमित कक्षाओं में अधिक सीखते हैं, बशर्ते उन्हें आवश्यक समर्थन प्राप्त हो। समावेशी शिक्षा के सिद्धांतों में शामिल हैं:

• छात्रों के बीच कोई भेदभाव नहीं
• सभी के लिए समान शैक्षणिक अवसर
• विद्यालयों का छात्रों की आवश्यकताओं के अनुसार अनुकूलन
• सभी छात्रों के लिए समान शैक्षणिक लाभ
• छात्रों की राय को सुनना और उन्हें गंभीरता से लेना
• व्यक्तिगत भिन्नताओं को समृद्धि और विविधता का स्रोत समझना

समावेशी शिक्षा के उद्देश्य और आवश्यकता

समावेशी शिक्षा का उद्देश्य:

• संविधानिक जिम्मेदारियों को पूरा करना
• बच्चों को उनके परिवारों के साथ रहने में सक्षम बनाना
• स्वस्थ नागरिकता विकसित करना
• शिक्षा का सार्वभौमिककरण हासिल करना
• सभी छात्रों को आत्म-सम्मान विकसित करने में सहायता करना
• उद्देश्यों को पूरा करने के लिए आधुनिक प्रौद्योगिकी का उपयोग करना
• सामाजिक समानता प्रदान करना
• छात्रों को आत्म-निर्भर बनाना

विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों की समझ

शुरुआत में, विशेष शैक्षणिक आवश्यकताओं (SEN) वाले शिक्षार्थियों को उन बच्चों के रूप में परिभाषित किया गया था जिनमें दृष्टि, श्रवण, गतिशीलता, या बौद्धिक विकलांगताएँ थीं। भारत में, यह परिभाषा वंचित समुदायों के बच्चों को भी शामिल करती है, जैसे कि बाल श्रमिक, सड़क पर रहने वाले बच्चे, प्राकृतिक आपदाओं और सामाजिक संघर्षों के शिकार, जातीय और धार्मिक अल्पसंख्यक, और आर्थिक रूप से कमजोर वर्ग (EWS)।

विभिन्न पृष्ठभूमियों से आने वाले शिक्षार्थी

SEN वाले शिक्षार्थियों को शिक्षित करना सामाजिक परिवर्तन का एक शक्तिशाली साधन है, जो विभिन्न सामाजिक वर्गों के बीच के अंतर को पाटने में मदद करता है। हालांकि, वंचित और वंचित बच्चे अक्सर कक्षाओं में भेदभाव और अपमान का सामना करते हैं, जो उनके आत्म-सम्मान और आत्मविश्वास को प्रभावित करता है। इन बच्चों की पहचान की जा सकती है:

• कमजोर मौखिक और भाषाई क्षमताएँ
• अपर्याप्त उत्तेजना के कारण कम प्रेरणा
• खराब पोषण, अस्वस्थ नींद के पैटर्न, और स्वच्छता की कमी

उनकी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, कदमों में शामिल होना चाहिए:

• खाद्य, वस्त्र और आश्रय की उनकी मूलभूत आवश्यकताओं को पूरा करना
• स्कूल की फीस माफ करना और नि:शुल्क पाठ्यपुस्तकें और वर्दी प्रदान करना
• उन्हें आत्मनिर्भर बनाने के लिए व्यावसायिक कौशल विकास को प्रोत्साहित करना
• सामाजिक रूप से समस्याग्रस्त बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक परामर्श और पुनर्वास प्रदान करना

समावेशन के तरीके

समावेशन का अर्थ केवल वंचित छात्रों को सामान्य कक्षाओं में रखना नहीं है, बल्कि स्कूल समुदाय के प्रत्येक बच्चे की आवश्यकताओं का समर्थन करने के तरीके को मौलिक रूप से बदलना भी है। दो मुख्य तरीके हैं:

शिक्षण विधि में सुधार

समावेशी शिक्षा यह मानती है कि कोई दो शिक्षार्थी एक समान नहीं होते। इसलिए, समावेशी स्कूलों को विविध सीखने और मूल्यांकन विधियों के लिए अवसर पैदा करने चाहिए। शिक्षकों को विभिन्न सीखने की विधाओं (दृश्य, श्रवण, क्रियात्मक) पर विचार करना चाहिए और एक ऐसा पाठ्यक्रम डिजाइन करना चाहिए जो रचनात्मकता को बढ़ावा दे और स्थानीय ज्ञान और कौशल प्रणालियों से जुड़ाव बनाने में मदद करे।

शिक्षण भाषा में सुधार

वंचित शिक्षार्थी अपने स्थानीय बोलियों में बात कर सकते हैं, न कि शिक्षण की भाषा में। शिक्षकों को इन भाषाओं को मान्यता देनी चाहिए और इन्हें शामिल करना चाहिए, दैनिक जीवन से संबंधित ठोस अवधारणाओं का उपयोग करके समझ को बढ़ाना चाहिए।