परीक्षण: भारत में मानव पूंजी निर्माण - 2 - UPSC MCQ

ऑल इंडिया काउंसिल फॉर टेक्निकल एजुकेशन की स्थापना 1945 में भारत सरकार द्वारा की गई थी। यह संगठन तकनीकी शिक्षा की सुविधाओं का सर्वेक्षण करने और देश में तकनीकी शिक्षा को बढ़ावा देने और विकसित करने के लिए स्थापित किया गया था। AICTE तकनीकी शिक्षा के कार्यक्रमों को कवर करता है जिसमें इंजीनियरिंग, प्रौद्योगिकी, वास्तुकला, नगर योजना, प्रबंधन, फार्मेसी, अनुप्रयुक्त कला और शिल्प, होटल प्रबंधन और खानपान प्रौद्योगिकी आदि में प्रशिक्षण और अनुसंधान शामिल हैं।

मानव पूंजी में मानव शामिल हैं। और स्वस्थ मानव ठीक से काम कर सकते हैं। इसलिए स्वास्थ्य में सुधार केवल एक ऐसा पहलू है जो मानव पूंजी से संबंधित है।

यहाँ निवेश का उद्देश्य श्रम में गुणात्मक सुधार करना है।

मानव पूंजी उस ज्ञान, कौशल सेट और अनुभव को संदर्भित करता है जो श्रमिकों के पास एक अर्थव्यवस्था में होता है। ये कौशल आर्थिक मूल्य प्रदान करते हैं क्योंकि एक जानकार कार्यबल उत्पादन में वृद्धि कर सकता है। आर्थिक विकास का मतलब है कि एक अर्थव्यवस्था की क्षमता, पिछले समय की तुलना में, सामान और सेवाओं का उत्पादन करने में वृद्धि करना।
मानव पूंजी का आर्थिक विकास के साथ सकारात्मक संबंध होता है क्योंकि निवेश आमतौर पर उत्पादकता को बढ़ाता है। कार्यबल को शिक्षित करने की प्रक्रिया एक प्रकार का निवेश है।

2005 तक, 15-49 आयु वर्ग की 1% विश्व जनसंख्या HIV/AIDS से प्रभावित हुई है।

• HIV/AIDS: सही उत्तर B है। HIV/AIDS एक वैश्विक महामारी है जो मुख्यतः 15-49 आयु वर्ग के व्यक्तियों को प्रभावित करती है। 2005 तक, इस आयु वर्ग के लगभग 1% विश्व जनसंख्या HIV/AIDS से प्रभावित हो चुकी थी।


• खांसी: गलत उत्तर A है। जबकि खांसी विभिन्न श्वसन रोगों का सामान्य लक्षण है, यह 15-49 आयु वर्ग में 1% विश्व जनसंख्या को प्रभावित करने वाली कोई विशेष बीमारी या स्थिति नहीं है।


• कोलरा: गलत उत्तर C है। कोलरा एक बैक्टीरिया संक्रमण है जो गंभीर दस्त और निर्जलीकरण का कारण बनता है। जबकि कोलरा कुछ क्षेत्रों में एक महत्वपूर्ण सार्वजनिक स्वास्थ्य चिंता है, यह 15-49 आयु वर्ग में 1% विश्व जनसंख्या को प्रभावित नहीं करता है।


• इनमें से कोई नहीं: गलत उत्तर D है। जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, HIV/AIDS 15-49 आयु वर्ग की 1% विश्व जनसंख्या को प्रभावित करता है, जिससे यह इस मामले में सही उत्तर बनता है।

अतः, सही उत्तर B है: HIV/AIDS।

कंपनियों के शेयर/स्टॉक्स वित्तीय पूंजी के अंतर्गत आते हैं। इसे निम्नलिखित प्रकार से समझाया जा सकता है:

- परिभाषा: शेयर/स्टॉक्स किसी कंपनी में स्वामित्व का प्रतिनिधित्व करते हैं और इन्हें वित्तीय पूंजी के रूप में माना जाता है। इन्हें सार्वजनिक कंपनियों द्वारा विभिन्न उद्देश्यों के लिए पूंजी जुटाने के लिए जारी किया जाता है, जैसे कि विस्तार, अनुसंधान और विकास, और अधिग्रहण।

- स्वामित्व: जब कोई व्यक्ति या संस्था किसी कंपनी के शेयर/स्टॉक्स खरीदती है, तो वह कंपनी का आंशिक स्वामी बन जाता है। स्वामित्व का प्रतिशत उस शेयर की संख्या पर निर्भर करता है जो व्यक्ति के पास है।

- लाभांश और पूंजी लाभ: शेयरधारकों को लाभांश मिल सकता है, जो कंपनी के लाभ का एक हिस्सा है जो शेयरधारकों के बीच वितरित किया जाता है। इसके अतिरिक्त, शेयरधारक पूंजी लाभ का लाभ ले सकते हैं जब उनके शेयरों का मूल्य समय के साथ बढ़ता है, जिससे वे शेयरों को अधिक कीमत पर बेच सकते हैं।

- शेयर बाजार: शेयर/स्टॉक्स शेयर बाजारों पर व्यापार किए जाते हैं, जैसे कि न्यूयॉर्क स्टॉक एक्सचेंज (NYSE) या NASDAQ। निवेशक ब्रोकर खातों के माध्यम से शेयर खरीद और बेच सकते हैं।

- बाजार मूल्य: शेयरों की कीमत विभिन्न कारकों के आधार पर बदल सकती है, जैसे कंपनी की प्रदर्शन, बाजार की स्थितियाँ, और निवेशक की भावना। शेयर का बाजार मूल्य आपूर्ति और मांग के गतिशीलता द्वारा निर्धारित होता है।

- जोखिम और रिटर्न: शेयरों में निवेश करना जोखिमों से भरा होता है क्योंकि शेयरों का मूल्य घट सकता है और बढ़ भी सकता है। हालाँकि, ऐतिहासिक रूप से शेयरों ने अन्य निवेश विकल्पों, जैसे बांड या बचत खातों की तुलना में लंबे समय में उच्च रिटर्न प्रदान किया है।

निष्कर्ष में, कंपनियों के शेयर/स्टॉक्स वित्तीय पूंजी के अंतर्गत आते हैं क्योंकि वे किसी कंपनी में स्वामित्व का प्रतिनिधित्व करते हैं और शेयर बाजारों पर व्यापार किए जाते हैं। निवेशक शेयरों में अपने निवेश से लाभांश और पूंजी लाभ अर्जित कर सकते हैं, लेकिन उन्हें बाजार की उतार-चढ़ाव से जुड़े जोखिमों का सामना भी करना पड़ता है।

सामाजिक क्षेत्र सुधारों की इमारत के दो स्तंभ शिक्षा और स्वास्थ्य हैं। इसका अर्थ है कि ये दोनों क्षेत्र समाज में सकारात्मक परिवर्तन और सुधार लाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। यहाँ यह बताया गया है कि ये क्षेत्र क्यों दो स्तंभ माने जाते हैं:
शिक्षा:
- शिक्षा किसी भी समाज में विकास और प्रगति का आधार है। यह व्यक्तियों को ज्ञान, कौशल और आलोचनात्मक सोच की क्षमता प्रदान करती है।
- यह लोगों को सूचित निर्णय लेने, अर्थव्यवस्था में योगदान देने और लोकतांत्रिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी करने के लिए सशक्त बनाती है।
- शिक्षा गरीबी को कम करने, लिंग समानता को बढ़ावा देने और समग्र कल्याण में सुधार करने में मदद करती है।
- यह गरीबों के चक्र को तोड़ने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, जिससे सामाजिक स्थिति में सुधार के अवसर प्राप्त होते हैं।
स्वास्थ्य:
- अच्छी स्वास्थ्य मानव विकास और समग्र कल्याण के लिए आवश्यक है।
- गुणवत्ता स्वास्थ्य सेवाओं तक पहुंच व्यक्तियों के शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण को सुनिश्चित करती है।
- स्वास्थ्य क्षेत्र सुधारों का ध्यान सार्वभौमिक स्वास्थ्य देखभाल तक पहुँच प्रदान करने, स्वास्थ्य सेवा अवसंरचना में सुधार करने और निवारक स्वास्थ्य देखभाल उपायों को बढ़ावा देने पर है।
- एक स्वस्थ जनसंख्या अधिक उत्पादक होती है और एक राष्ट्र के सामाजिक-आर्थिक विकास में सक्रिय योगदान कर सकती है।
इस प्रकार, शिक्षा और स्वास्थ्य सामाजिक क्षेत्र सुधारों के दो स्तंभ बनाते हैं क्योंकि ये एक-दूसरे से जुड़े हुए हैं और आपसी समर्थन करते हैं। इन क्षेत्रों में निवेश करने से सकारात्मक परिणाम मिलते हैं जैसे कि गरीबी में कमी, रोजगार के अवसरों में वृद्धि, जीवन की गुणवत्ता में सुधार, और समग्र सामाजिक-आर्थिक विकास।

शैक्षिक रूप से पिछड़े राज्य:
यह प्रश्न शैक्षिक रूप से पिछड़े राज्यों के बारे में है, एक को छोड़कर। विकल्पों का विश्लेषण करते हैं और सही उत्तर की पहचान करते हैं:
A: बिहार
- बिहार भारत के सबसे शैक्षिक रूप से पिछड़े राज्यों में से एक है। यहाँ अवसंरचना, शिक्षा की गुणवत्ता और साक्षरता दर के मामले में चुनौतियाँ हैं।
B: राजस्थान
- राजस्थान को भी शैक्षिक रूप से पिछड़ा माना जाता है, विशेषकर ग्रामीण क्षेत्रों में। राज्य में उच्च ड्रॉपआउट दर और गुणवत्ता वाली शिक्षा तक सीमित पहुँच है।
C: उत्तर प्रदेश
- उत्तर प्रदेश (U.P) शैक्षिक रूप से पिछड़े राज्य के लिए जाना जाता है। यहाँ कम साक्षरता दर, अपर्याप्त अवसंरचना, और गुणवत्ता वाले शैक्षिक संस्थानों की कमी जैसी समस्याएँ हैं।
D: मिजोरम
- मिजोरम को आमतौर पर शैक्षिक रूप से पिछड़ा नहीं माना जाता है। यहाँ शिक्षा के क्षेत्र में महत्वपूर्ण प्रगति हुई है, जिसमें उच्च साक्षरता दर और गुणवत्ता शिक्षा पर ध्यान दिया गया है।
उत्तर: D (मिजोरम)
इसलिए, सही उत्तर D है, क्योंकि मिजोरम बिहार, राजस्थान और उत्तर प्रदेश की तुलना में शैक्षिक रूप से पिछड़ा राज्य नहीं है।

व्याख्या:

भौतिक पूंजी का तात्पर्य उत्पादन के लिए निर्मित साधनों के भंडार से है। इसमें ठोस संपत्तियाँ शामिल हैं जो उत्पादों और सेवाओं के निर्माण के लिए उत्पादन प्रक्रिया में उपयोग की जाती हैं। यहां भौतिक पूंजी की विस्तृत व्याख्या दी गई है:

परिभाषा:

भौतिक पूंजी उत्पादन के लिए निर्मित साधनों का भंडार है, जैसे कि मशीनरी, उपकरण, भवन, और अवसंरचना। यह उत्पादन के कारकों में से एक है, जो श्रम और प्राकृतिक संसाधनों के साथ मिलकर वस्तुओं और सेवाओं के उत्पादन में योगदान करता है।

मुख्य बिंदु:

• भौतिक पूंजी में ठोस संपत्तियाँ शामिल हैं जो उत्पादन प्रक्रिया में उपयोग की जाती हैं।
• यह वस्तुओं और सेवाओं को कुशलता और प्रभावशीलता के साथ उत्पादन करने के लिए उपयोग की जाती है।
• भौतिक पूंजी के उदाहरणों में मशीनरी, उपकरण, वाहन, कारखाने, और अवसंरचना शामिल हैं।
• भौतिक पूंजी का स्वामित्व व्यक्तियों, व्यवसायों, या सरकार द्वारा किया जा सकता है।
• यह आर्थिक विकास और प्रगति का एक महत्वपूर्ण निर्धारक है।
• निवेश के माध्यम से भौतिक पूंजी का संचय उत्पादकता बढ़ाने और जीवन स्तर में सुधार के लिए महत्वपूर्ण है।

निष्कर्ष:

भौतिक पूंजी का तात्पर्य उत्पादन के लिए निर्मित साधनों के भंडार से है, जिसमें मशीनरी, उपकरण, भवन, और अवसंरचना शामिल हैं। यह उत्पादन प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है और आर्थिक विकास और प्रगति के लिए आवश्यक है।

साक्षर का अर्थ है पढ़ने और लिखने की क्षमता। यहाँ एक विस्तृत व्याख्या है:
साक्षरता की परिभाषा
- साक्षर वह व्यक्ति है जो पढ़ने और लिखने में सक्षम है।
- यह लिखित भाषा को समझने और लेखन के माध्यम से प्रभावी ढंग से संवाद करने की बुनियादी क्षमता है।
साक्षरता के स्तर
- साक्षरता के स्तर व्यक्तियों में भिन्न हो सकते हैं, जो मूल पढ़ने और लिखने की क्षमताओं से लेकर उच्च स्तर की समझ और प्रवाहिता तक हो सकते हैं।
- साक्षर होने से व्यक्तियों को जानकारी तक पहुँचने, आलोचनात्मक सोच में संलग्न होने और समाज में पूरी तरह से भाग लेने की अनुमति मिलती है।
साक्षरता का महत्व
- साक्षरता व्यक्तिगत विकास, शिक्षा और करियर में उन्नति के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है।
- यह व्यक्तियों को सूचित निर्णय लेने, समस्याओं को हल करने और प्रभावी ढंग से संवाद करने की शक्ति प्रदान करता है।
- साक्षरता आर्थिक विकास को बढ़ावा देने और गरीबी को कम करने में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
साक्षरता दर
- विश्व स्तर पर साक्षरता दर भिन्न होती है और इसे शिक्षा तक पहुँच, सामाजिक-आर्थिक स्थितियों और सांस्कृतिक मानदंडों जैसे कारकों से प्रभावित किया जा सकता है।
- सरकारों, संगठनों और व्यक्तियों द्वारा साक्षरता दर में सुधार के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों, साक्षरता अभियानों और जीवन भर सीखने को बढ़ावा देने जैसे पहलों के माध्यम से प्रयास किए जाते हैं।
निष्कर्ष
- साक्षरता शिक्षा की नींव है और व्यक्तिगत और सामाजिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
- साक्षर होने से व्यक्तियों को दुनिया में नेविगेट करने, ज्ञान प्राप्त करने और अर्थपूर्ण संवाद में संलग्न होने की अनुमति मिलती है।

NCERT (राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद) की स्थापना 1961 में हुई थी।
व्याख्या:
NCERT एक स्वायत्त संगठन है जिसे भारत सरकार ने स्कूल शिक्षा में गुणात्मक सुधार के लिए नीतियों और कार्यक्रमों पर केंद्रीय और राज्य सरकारों को सहायता और सलाह देने के लिए स्थापित किया। NCERT की स्थापना के बारे में विस्तृत जानकारी:
- पृष्ठभूमि: स्वतंत्रता के बाद 1947 में भारत में शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण के लिए एक केंद्रीकृत निकाय की आवश्यकता को पहचाना गया। शिक्षा प्रणाली को सुधारने और आधुनिक बनाने की आवश्यकता थी ताकि देश की बदलती आवश्यकताओं को पूरा किया जा सके।
- स्थापना: NCERT की स्थापना 1961 में शैक्षिक संसाधनों को प्रदान करने, अनुसंधान करने, पाठ्यक्रम ढांचे को विकसित करने और शिक्षक प्रशिक्षण को बढ़ावा देने के उद्देश्य से की गई थी। इसे कई मौजूदा संस्थानों को मिलाकर स्थापित किया गया, जिसमें केंद्रीय पाठ्यपुस्तक अनुसंधान ब्यूरो और केंद्रीय शिक्षा संस्थान शामिल हैं।
- कार्य: NCERT का मुख्य कार्य केंद्रीय और राज्य सरकारों को शैक्षिक नीतियों और कार्यक्रमों पर सहायता और सलाह देना है। यह स्कूलों के लिए पाठ्यपुस्तकें, शैक्षिक सामग्री और शिक्षण संसाधन विकसित करता है। यह शिक्षा के विभिन्न पहलुओं पर अनुसंधान भी करता है और शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम आयोजित करता है।
- कार्य कार्य: NCERT के कार्यों में पाठ्यक्रम ढांचे को विकसित करना और संशोधित करना, पाठ्यपुस्तकों का डिजाइन करना, सर्वेक्षण और अनुसंधान अध्ययन करना, शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम आयोजित करना और शैक्षिक नवाचारों को बढ़ावा देना शामिल है। यह शैक्षिक सुधारों को लागू करने में राज्य सरकारों को मार्गदर्शन और सहायता भी प्रदान करता है।
- महत्व: NCERT भारत में शिक्षा प्रणाली को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इसके अनुसंधान और सिफारिशें राष्ट्रीय और राज्य स्तर पर शैक्षिक नीतियों और प्रथाओं को प्रभावित करती हैं। NCERT द्वारा विकसित पाठ्यपुस्तकें देश भर के स्कूलों में व्यापक रूप से उपयोग की जाती हैं और उनकी गुणवत्ता और शैक्षिक दृष्टिकोण के लिए जानी जाती हैं।
निष्कर्ष में, NCERT की स्थापना 1961 में भारत में स्कूल शिक्षा की गुणवत्ता को सुधारने के उद्देश्य से की गई थी। तब से यह शैक्षिक अनुसंधान, पाठ्यक्रम विकास, और शिक्षक प्रशिक्षण के क्षेत्र में एक प्रमुख संस्थान बन गया है।

व्याख्या:
उत्पादक श्रमिक बल का तात्पर्य उन व्यक्तियों के आयु समूह से है जो सक्रिय रूप से कार्य बल में भाग ले रहे हैं और अर्थव्यवस्था में योगदान कर रहे हैं। विशेष आयु सीमा देश के श्रम कानूनों और आर्थिक स्थितियों जैसे कारकों के आधार पर भिन्न हो सकती है।
यहाँ दिए गए आयु समूहों का विश्लेषण किया गया है और उत्पादक श्रमिक बल के रूप में उनकी उपयुक्तता:
A: 15-35
- यह आयु समूह आमतौर पर उन युवा वयस्कों का प्रतिनिधित्व करता है जिन्होंने अपनी शिक्षा पूरी कर ली है और कार्य बल में प्रवेश कर रहे हैं।
- उनके पास विभिन्न नौकरी भूमिकाओं के लिए आवश्यक शारीरिक और मानसिक क्षमताएँ होती हैं।
- वे जल्दी सीखने और अनुकूलन करने की क्षमता रखते हैं।
B: 0-6
- यह आयु समूह नवजात और छोटे बच्चों का है जो अभी तक श्रमिक बल में भाग लेने के लिए सक्षम नहीं हैं।
- वे मुख्य रूप से अपने माता-पिता या अभिभावकों पर देखभाल और समर्थन के लिए निर्भर होते हैं।
C: 15-60
- यह आयु समूह युवा वयस्कों के साथ-साथ मध्यम आयु के वयस्कों का एक विस्तृत समूह शामिल करता है।
- उनके पास श्रमिक बल में प्रभावी रूप से योगदान करने के लिए आवश्यक कौशल और अनुभव होता है।
- वे आमतौर पर अपनी शारीरिक और मानसिक क्षमताओं के चरम पर होते हैं।
D: 60-70
- यह आयु समूह उन व्यक्तियों का प्रतिनिधित्व करता है जो सेवानिवृत्ति की आयु के करीब हैं।
- जबकि कुछ पुराने वयस्क कार्य करना जारी रखने का निर्णय ले सकते हैं, कई सेवानिवृत्ति लेना और अपने सुनहरे वर्षों का आनंद लेना पसंद कर सकते हैं।
- वे कुछ शारीरिक और संज्ञानात्मक सीमाओं का सामना कर सकते हैं, जिससे वे कुछ नौकरी भूमिकाओं के लिए कम उपयुक्त हो सकते हैं।
निष्कर्ष:
दिए गए विकल्पों के आधार पर, उत्पादक श्रमिक बल के रूप में माना जाने वाला सबसे उपयुक्त आयु समूह 15-60 है। इस आयु सीमा के भीतर के व्यक्तियों के पास सक्रिय रूप से कार्य बल में भाग लेने और अर्थव्यवस्था में योगदान करने के लिए आवश्यक कौशल, अनुभव और शारीरिक क्षमताएँ होती हैं।

भारत दृष्टि रिपोर्ट 2020 के अनुसार, भारत में साक्षर व्यक्तियों का प्रतिशत देश के लिए 2020 में दृष्टि को प्राप्त करने के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है। प्रश्न का उत्तर है A: 100%। यहाँ एक विस्तृत स्पष्टीकरण है:
भारत दृष्टि रिपोर्ट 2020:
- भारत दृष्टि रिपोर्ट 2020 एक व्यापक दस्तावेज है जो देश के भविष्य के लक्ष्यों और आकांक्षाओं को रेखांकित करता है।
- यह विकास के विभिन्न पहलुओं को ध्यान में रखता है, जिसमें शिक्षा, अर्थव्यवस्था, स्वास्थ्य सेवा, अवसंरचना, और शासन शामिल हैं।
साक्षरता का महत्व:
- साक्षरता एक राष्ट्र के समग्र विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
- यह व्यक्तियों को आर्थिक, सामाजिक, और राजनीतिक गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए सक्षम बनाती है।
- साक्षरता एक मौलिक अधिकार है और मानव विकास का एक प्रमुख संकेतक है।
देश के लिए दृष्टि को प्राप्त करना:
- भारत दृष्टि रिपोर्ट 2020 देश में 100% साक्षरता की आवश्यकता पर जोर देती है।
- 100% साक्षरता प्राप्त करने से सभी व्यक्तियों के लिए समान अवसर सुनिश्चित होंगे और सामाजिक-आर्थिक अंतर को पाटने में मदद मिलेगी।
- यह राष्ट्र के समग्र विकास और वृद्धि में योगदान करेगा।
निष्कर्ष:
- भारत दृष्टि रिपोर्ट 2020 के अनुसार, भारत में 100% साक्षरता प्राप्त करना 2020 में देश के लिए दृष्टि को प्राप्त करने के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है।
- शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करके और साक्षरता को बढ़ावा देकर, भारत एक अधिक समावेशी और समृद्ध समाज बना सकता है।

मानव संसाधन उन लोगों का वर्णन करने के लिए उपयोग किया जाता है जो काम करते हैं। वे किसी संगठन या व्यापार के लिए संसाधन होते हैं या किसी प्रकार का कार्य या सेवा प्रदान करते हैं, जो उस व्यापार को उत्पादन प्रदान करेगा और इसे प्रभावी और कुशल बनाएगा।
एक व्यक्ति केवल तब मानव संसाधन बनता है जब वह काम करने की इच्छा रखता है, काम करने में सक्षम है और विशेष आयु वर्ग से संबंधित है।

उच्च साक्षरता दर वाले राज्य:
- केरल
- मिजोरम
निम्न साक्षरता दर वाले राज्य:
- राजस्थान
व्याख्या:
- केरल और मिजोरम भारत में उच्च साक्षरता दर के लिए जाने जाते हैं।
- केरल ने शिक्षा पर जोर देने और उच्च गुणवत्ता वाले शैक्षिक संस्थानों के कारण उच्च साक्षरता दर को निरंतर बनाए रखा है।
- मिजोरम ने विभिन्न सरकारी पहलों और कार्यक्रमों के माध्यम से साक्षरता दर में सुधार करने में भी महत्वपूर्ण प्रगति की है।
- हालांकि, राजस्थान की साक्षरता दर केरल और मिजोरम की तुलना में अपेक्षाकृत कम है।
- राजस्थान को शिक्षा की पहुंच के मामले में चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, विशेष रूप से दूरदराज और ग्रामीण क्षेत्रों में।
- राज्य सरकार अधिक स्कूलों की स्थापना और व्यस्क शिक्षा कार्यक्रमों जैसी पहलों के माध्यम से साक्षरता दर में सुधार के लिए सक्रिय रूप से काम कर रही है।
- इसलिए, सही उत्तर विकल्प C: राजस्थान है।

राष्ट्रीय साक्षरता मिशन द्वारा शुरू किया गया आंदोलन है:

• सभी के लिए शिक्षा

व्याख्या:

भारत में राष्ट्रीय साक्षरता मिशन की शुरुआत 1988 में अशिक्षा को समाप्त करने और सभी नागरिकों को शिक्षा प्रदान करने के उद्देश्य से की गई थी। यह आंदोलन हर व्यक्ति के लिए शिक्षा को सुलभ बनाने पर केंद्रित है, चाहे उनकी उम्र, लिंग या सामाजिक पृष्ठभूमि कोई भी हो। आंदोलन के कुछ मुख्य बिंदु इस प्रकार हैं:

• उद्देश्य: राष्ट्रीय साक्षरता मिशन का मुख्य उद्देश्य देश में 100% साक्षरता प्राप्त करना है।
• लक्षित समूह: यह आंदोलन मुख्य रूप से अशिक्षित वयस्कों, विशेषकर महिलाओं और समाज के हाशियाई वर्गों पर ध्यान केंद्रित करता है।
• वयस्क शिक्षा: मिशन व्यक्तियों को सशक्त बनाने और उनके सामाजिक-आर्थिक स्तर को ऊंचा करने के लिए वयस्क शिक्षा पर जोर देता है।
• व्यावसायिक प्रशिक्षण: मौलिक साक्षरता के साथ-साथ, यह आंदोलन व्यक्तियों को रोजगार और आत्म-निर्भरता के लिए आवश्यक कौशल प्रदान करने के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण को भी बढ़ावा देता है।
• समुदाय की भागीदारी: राष्ट्रीय साक्षरता मिशन की सफलता समुदाय की सक्रिय भागीदारी पर निर्भर करती है, जिसमें एनजीओ, स्थानीय सरकारी निकाय और स्वयंसेवक शामिल हैं।
• सरकारी सहायता: सरकार कार्यक्रम को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए वित्तीय सहायता, प्रशिक्षण और संसाधन प्रदान करती है।
• कार्यक्रम कार्यान्वयन: यह आंदोलन विभिन्न रणनीतियों का उपयोग करता है जैसे कि साक्षरता केंद्रों की स्थापना, मोबाइल लाइब्रेरी, और विभिन्न समुदायों तक पहुँचने के लिए नवोन्मेषी शिक्षण विधियाँ।
• निगरानी और मूल्यांकन: कार्यक्रम के प्रभाव का आकलन करने और आवश्यक सुधार करने के लिए नियमित निगरानी और मूल्यांकन किया जाता है।

कुल मिलाकर, राष्ट्रीय साक्षरता मिशन का सभी के लिए शिक्षा प्राप्त करने का लक्ष्य देश में सामाजिक विकास और समावेशी वृद्धि के व्यापक उद्देश्य के साथ मेल खाता है।

राष्ट्रीय साक्षरता मिशन द्वारा शुरू किया गया आंदोलन है:

• सभी के लिए शिक्षा

व्याख्या:

भारत में राष्ट्रीय साक्षरता मिशन की शुरुआत 1988 में अशिक्षा को समाप्त करने और सभी नागरिकों को शिक्षा प्रदान करने के उद्देश्य से की गई थी। यह आंदोलन प्रत्येक व्यक्ति के लिए शिक्षा को सुलभ बनाने पर केंद्रित है, चाहे उनकी आयु, लिंग या सामाजिक पृष्ठभूमि कुछ भी हो। इस आंदोलन के बारे में कुछ मुख्य बिंदु इस प्रकार हैं:

• उद्देश्य: राष्ट्रीय साक्षरता मिशन का मुख्य उद्देश्य देश में 100% साक्षरता प्राप्त करना है।
• लक्षित समूह: यह आंदोलन मुख्य रूप से अशिक्षित वयस्कों, विशेष रूप से महिलाओं और समाज के हाशिये पर रहने वाले वर्गों पर ध्यान केंद्रित करता है।
• व्यस्क शिक्षा: मिशन व्यक्तियों को सशक्त बनाने और उनके सामाजिक-आर्थिक स्तर को ऊँचा उठाने के लिए व्यस्क शिक्षा पर जोर देता है।
• व्यावसायिक प्रशिक्षण: मूल साक्षरता के साथ-साथ, यह आंदोलन रोजगार और आत्म-निर्भरता के लिए आवश्यक कौशल प्रदान करने के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण को भी बढ़ावा देता है।
• समुदाय की भागीदारी: राष्ट्रीय साक्षरता मिशन की सफलता का निर्भरता समुदाय की सक्रिय भागीदारी पर है, जिसमें गैर-सरकारी संगठन (NGOs), स्थानीय सरकारी निकाय और स्वयंसेवक शामिल हैं।
• सरकारी समर्थन: सरकार कार्यक्रम को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए वित्तीय सहायता, प्रशिक्षण और संसाधन प्रदान करती है।
• कार्यक्रम कार्यान्वयन: यह आंदोलन विभिन्न रणनीतियों का उपयोग करता है जैसे कि साक्षरता केंद्रों की स्थापना, मोबाइल पुस्तकालय और नवीन शिक्षण विधियों का उपयोग विभिन्न समुदायों तक पहुँचने के लिए।
• निगरानी और मूल्यांकन: कार्यक्रम के प्रभाव का आकलन करने और आवश्यक सुधार करने के लिए नियमित निगरानी और मूल्यांकन किया जाता है।

कुल मिलाकर, सभी के लिए शिक्षा प्राप्त करने का राष्ट्रीय साक्षरता मिशन का लक्ष्य देश में सामाजिक विकास और समावेशी वृद्धि को बढ़ावा देने के व्यापक उद्देश्य के अनुरूप है।

योजना आयोग की रिपोर्ट: अगले दो दशकों के लिए शिक्षा

योजना आयोग ने एक रिपोर्ट तैयार की है जो भारत में अगले दो दशकों में शिक्षा के भविष्य पर ध्यान केंद्रित करती है। इस रिपोर्ट का शीर्षक है "भारत दृष्टि 2020" और यह देश के शिक्षा क्षेत्र के लिए प्रमुख रणनीतियों और लक्ष्यों को रेखांकित करती है। यहाँ रिपोर्ट के विवरण दिए गए हैं:

1. शिक्षा का महत्व:
   - रिपोर्ट इस बात पर जोर देती है कि शिक्षा राष्ट्र के समग्र विकास और प्रगति में कितनी महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
   - यह मान्यता देती है कि एक अच्छी तरह से शिक्षित जनसंख्या स्थायी आर्थिक विकास और सामाजिक कल्याण प्राप्त करने के लिए आवश्यक है।
2. लक्ष्य और उद्देश्य:
   - रिपोर्ट शिक्षा क्षेत्र के लिए 2020 तक प्राप्त करने के लिए विशिष्ट लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्रस्तुत करती है।
   - ये लक्ष्य शिक्षा के विभिन्न पहलुओं को शामिल करते हैं, जैसे कि पहुँच, समानता, गुणवत्ता, और प्रासंगिकता।
3. शिक्षा तक पहुँच:
   - रिपोर्ट इस बात पर जोर देती है कि सभी समाज के वर्गों, विशेषकर हाशिए पर और कमजोर समूहों के लिए गुणवत्ता शिक्षा तक सार्वभौमिक पहुँच सुनिश्चित करनी चाहिए।
   - यह नामांकन दरों में सुधार, ड्रॉपआउट दरों को कम करने, और ग्रामीण और शहरी क्षेत्रों में शैक्षिक बुनियादी ढांचे को बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करती है।
4. गुणवत्ता शिक्षा:
   - रिपोर्ट इस बात पर जोर देती है कि छात्रों को भविष्य के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल प्रदान करने वाली उच्च गुणवत्ता की शिक्षा प्रदान करना महत्वपूर्ण है।
   - यह पाठ्यक्रम सुधार, शिक्षक प्रशिक्षण, और शिक्षा की गुणवत्ता को बढ़ाने के लिए नवीन शिक्षण विधियों के उपयोग की आवश्यकता पर जोर देती है।
5. शिक्षा की प्रासंगिकता:
   - रिपोर्ट इस बात पर जोर देती है कि शिक्षा को समाज और अर्थव्यवस्था की बदलती आवश्यकताओं के प्रति प्रासंगिक होना चाहिए।
   - यह व्यावसायिक शिक्षा और कौशल विकास कार्यक्रमों के एकीकरण को बढ़ावा देती है ताकि छात्रों को कार्यबल के लिए तैयार किया जा सके।
6. शिक्षा में प्रौद्योगिकी:
   - रिपोर्ट शिक्षा में प्रौद्योगिकी की परिवर्तनकारी क्षमता को मान्यता देती है और शिक्षण और सीखने की प्रक्रियाओं में प्रौद्योगिकी के एकीकरण के महत्व को उजागर करती है।
   - यह पहुँच, संलग्नता, और सीखने के परिणामों को बढ़ाने के लिए डिजिटल उपकरणों और प्लेटफार्मों के उपयोग की सिफारिश करती है।
7. सहयोग और साझेदारी:
   - रिपोर्ट सरकार, शैक्षणिक संस्थानों, और अन्य हितधारकों के बीच सहयोग और साझेदारी को प्रोत्साहित करती है ताकि रिपोर्ट में रेखांकित लक्ष्यों को प्राप्त किया जा सके।
   - यह शिक्षा योजनाबंदी और कार्यान्वयन के लिए समन्वित और समग्र दृष्टिकोण की आवश्यकता पर जोर देती है।

कुल मिलाकर, योजना आयोग की "भारत दृष्टि 2020" रिपोर्ट भारत में शिक्षा के भविष्य के लिए एक व्यापक रोडमैप प्रदान करती है। यह शिक्षा क्षेत्र में प्रमुख चुनौतियों और अवसरों को संबोधित करती है और सभी के लिए समावेशी और गुणवत्ता शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए रणनीतियों को रेखांकित करती है।

योजना आयोग की रिपोर्ट: अगले दो दशकों के लिए शिक्षा

योजना आयोग ने एक रिपोर्ट तैयार की है जो अगले दो दशकों में भारत में शिक्षा के भविष्य पर केंद्रित है। इस रिपोर्ट का शीर्षक \"भारत दृष्टि 2020\" है और यह देश में शिक्षा क्षेत्र के लिए मुख्य रणनीतियों और लक्ष्यों को रेखांकित करती है। रिपोर्ट के विवरण इस प्रकार हैं:

1. शिक्षा का महत्व:
- रिपोर्ट इस बात पर जोर देती है कि शिक्षा राष्ट्र के समग्र विकास और प्रगति में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
- यह मानती है कि एक अच्छी तरह से शिक्षित जनसंख्या स्थायी आर्थिक विकास और सामाजिक कल्याण की प्राप्ति के लिए आवश्यक है।

2. लक्ष्य और उद्देश्यों:
- रिपोर्ट शिक्षा क्षेत्र के लिए 2020 तक हासिल करने के लिए विशिष्ट लक्ष्य और उद्देश्य प्रस्तुत करती है।
- ये लक्ष्य शिक्षा के विभिन्न पहलुओं को शामिल करते हैं, जिसमें पहुँच, समानता, गुणवत्ता, और प्रासंगिकता शामिल हैं।

3. शिक्षा तक पहुँच:
- रिपोर्ट इस बात पर जोर देती है कि सभी सामाजिक वर्गों, विशेष रूप से हाशिए पर रहने वाले और वंचित समूहों के लिए उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा तक सार्वभौमिक पहुँच सुनिश्चित करने की आवश्यकता है।
- यह नामांकन दरों में सुधार, ड्रॉपआउट दरों को कम करने, और ग्रामीण और शहरी क्षेत्रों में शैक्षिक बुनियादी ढांचे को बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करती है।

4. गुणवत्ता वाली शिक्षा:
- रिपोर्ट इस बात पर जोर देती है कि छात्रों को भविष्य के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल प्रदान करने के लिए उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करना महत्वपूर्ण है।
- यह पाठ्यक्रम सुधार, शिक्षक प्रशिक्षण, और शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाने के लिए नवोन्मेषी शिक्षण विधियों के उपयोग की आवश्यकता पर जोर देती है।

5. शिक्षा की प्रासंगिकता:
- रिपोर्ट इस बात पर जोर देती है कि शिक्षा को समाज और अर्थव्यवस्था की बदलती ज़रूरतों के प्रति प्रासंगिक होना चाहिए।
- यह व्यावासिक शिक्षा और कौशल विकास कार्यक्रमों के एकीकरण को बढ़ावा देती है ताकि छात्रों को कार्यबल के लिए तैयार किया जा सके।

6. शिक्षा में प्रौद्योगिकी:
- रिपोर्ट शिक्षा में प्रौद्योगिकी की परिवर्तनकारी क्षमता को मान्यता देती है और शिक्षण और सीखने की प्रक्रियाओं में प्रौद्योगिकी के एकीकरण के महत्व को उजागर करती है।
- यह पहुँच, जुड़ाव, और सीखने के परिणामों को बढ़ाने के लिए डिजिटल उपकरणों और प्लेटफार्मों के उपयोग की सिफारिश करती है।

7. सहयोग और साझेदारियाँ:
- रिपोर्ट सरकार, शैक्षिक संस्थानों, और अन्य हितधारकों के बीच सहयोग और साझेदारियों को प्रोत्साहित करती है ताकि रिपोर्ट में वर्णित लक्ष्यों को हासिल किया जा सके।
- यह शिक्षा योजना और कार्यान्वयन के लिए समन्वित और समग्र दृष्टिकोण की आवश्यकता पर जोर देती है।

कुल मिलाकर, योजना आयोग की \"भारत दृष्टि 2020\" रिपोर्ट भारत में शिक्षा के भविष्य के लिए एक व्यापक रोडमैप प्रदान करती है। यह शिक्षा क्षेत्र में प्रमुख चुनौतियों और अवसरों का समाधान करती है और सभी के लिए समावेशी और गुणवत्ता वाली शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए रणनीतियों को रेखांकित करती है।

यूजीसी (विश्वविद्यालय अनुदान आयोग) भारत में उच्च शिक्षा को नियंत्रित और मार्गदर्शित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह 1956 में भारतीय सरकार के एक वैधानिक निकाय के रूप में स्थापित हुआ था। यूजीसी उच्च शिक्षा के मानकों को निर्धारित करने, बनाए रखने और समन्वयित करने के लिए जिम्मेदार है। यह विश्वविद्यालयों और कॉलेजों को मान्यता देता है और उन्हें वित्तीय सहायता प्रदान करता है।
1. स्थापना और मान्यता:
- यूजीसी का उद्देश्य उच्च शिक्षा के मानकों को सुनिश्चित करना है।
- यह विश्वविद्यालयों और कॉलेजों को मान्यता देता है।
2. पाठ्यक्रम विकास:
- यूजीसी विभिन्न पाठ्यक्रमों के लिए पाठ्यक्रम विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
- यह सुनिश्चित करता है कि पाठ्यक्रम अद्यतन और प्रासंगिक हो।
3. गुणवत्ता आश्वासन:
- यूजीसी उच्च शिक्षा की गुणवत्ता बनाए रखने और बढ़ाने के लिए जिम्मेदार है।
- यह विश्वविद्यालयों और कॉलेजों की नियमित निरीक्षण करता है।
4. अनुदान और वित्तपोषण:
- यूजीसी विभिन्न शैक्षणिक और अनुसंधान गतिविधियों के लिए वित्तीय सहायता प्रदान करता है।
- यह बुनियादी ढांचे के विकास, अनुसंधान परियोजनाओं, और छात्रवृत्तियों के लिए अनुदान प्रदान करता है।
5. नियम और नीतियाँ:
- यूजीसी विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के शासन के लिए नियम और नीतियाँ बनाता है।
- यह प्रवेश, परीक्षा और अन्य प्रशासनिक प्रक्रियाओं के लिए दिशा-निर्देश निर्धारित करता है।
अंत में, यूजीसी भारत में उच्च शिक्षा को नियंत्रित और मार्गदर्शित करने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

ICMR (भारतीय चिकित्सा अनुसंधान परिषद) स्वास्थ्य क्षेत्र में अनुसंधान को विनियमित और बढ़ावा देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। ICMR का स्वास्थ्य क्षेत्र में कार्य:
1. नीति निर्माण:
- ICMR स्वास्थ्य अनुसंधान और विकास से संबंधित राष्ट्रीय नीतियों का निर्माण करता है।
- यह अनुसंधान अध्ययन और नैदानिक परीक्षणों के लिए दिशानिर्देश और प्रोटोकॉल विकसित करने के लिए विभिन्न हितधारकों के साथ सहयोग करता है।
2. अनुसंधान वित्तपोषण:
- ICMR स्वास्थ्य क्षेत्र में अनुसंधान परियोजनाओं के लिए अनुदान और वित्तपोषण के माध्यम से वित्तीय सहायता प्रदान करता है।
- यह जैव चिकित्सा विज्ञान, महामारी विज्ञान, नैदानिक अनुसंधान और सार्वजनिक स्वास्थ्य सहित विभिन्न विषयों में अनुसंधान को प्रोत्साहित और बढ़ावा देता है।
3. नैतिक दिशानिर्देश:
- ICMR मानव प्रतिभागियों से संबंधित अनुसंधान के लिए नैतिक दिशानिर्देश और विनियम स्थापित करता है।
- यह सुनिश्चित करता है कि अनुसंधान अध्ययन नैतिक तरीके से किए जाएं, जो सूचित सहमति, गोपनीयता और गोपनीयता के सिद्धांतों का पालन करते हैं।
4. चिकित्सा शिक्षा और प्रशिक्षण:
- ICMR भारत में चिकित्सा शिक्षा और प्रशिक्षण को बढ़ावा देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
- यह चिकित्सा कॉलेजों, विश्वविद्यालयों और अनुसंधान संस्थानों के साथ सहयोग करके स्वास्थ्य सेवा पेशेवरों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित और लागू करता है।
5. रोग निगरानी और नियंत्रण:
- ICMR विभिन्न रोगों की निगरानी और डेटा एकत्र करने के लिए निगरानी करता है ताकि रोग नियंत्रण और रोकथाम के लिए जानकारी प्राप्त हो सके।
- यह स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय के साथ मिलकर रोग नियंत्रण और प्रबंधन के लिए रणनीतियाँ और हस्तक्षेप विकसित करता है।
6. गुणवत्ता आश्वासन:
- ICMR नैदानिक परीक्षणों, प्रयोगशाला प्रक्रियाओं, और स्वास्थ्य देखभाल प्रौद्योगिकियों की गुणवत्ता और विश्वसनीयता सुनिश्चित करता है।
- यह प्रयोगशालाओं और स्वास्थ्य देखभाल सुविधाओं के लिए गुणवत्ता नियंत्रण उपाय और मान्यता प्रणाली स्थापित करता है।
7. सहयोग और नेटवर्किंग:
- ICMR अंतरराष्ट्रीय संगठनों, अनुसंधान संस्थानों और उद्योगों के साथ अनुसंधान सहयोग और ज्ञान के आदान-प्रदान को बढ़ावा देने के लिए सहयोग करता है।
- यह शोधकर्ताओं, वैज्ञानिकों, और स्वास्थ्य सेवा पेशेवरों के बीच नेटवर्किंग को सुविधाजनक बनाता है ताकि अंतरविभागीय अनुसंधान और नवाचार को बढ़ावा मिल सके।
संक्षेप में, ICMR स्वास्थ्य क्षेत्र में अनुसंधान को विनियमित और बढ़ावा देने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इसके कार्यों में नीति निर्माण, अनुसंधान वित्तपोषण, नैतिक दिशानिर्देश, चिकित्सा शिक्षा और प्रशिक्षण, रोग निगरानी, गुणवत्ता आश्वासन, और सहयोग शामिल हैं। ICMR की पहलों के माध्यम से, भारत में स्वास्थ्य देखभाल में महत्वपूर्ण सुधार होता है।

केंद्रीय विद्यालय 1963 में स्थापित किए गए थे, जिनका उद्देश्य स्थानांतरित केंद्रीय सरकारी कर्मचारियों के बच्चों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करना है, जिसमें रक्षा और अर्धसैनिक सेवाओं में कार्यरत लोग भी शामिल हैं।