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परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - UPSC MCQ


Test Description

30 Questions MCQ Test - परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4

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परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 1

भारत में ऊर्जा आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए विभिन्न स्रोतों का उपयोग किया जाता है। विभिन्न स्रोतों से ऊर्जा की खपत के आधार पर, नीचे दिए गए कोड से क्रमबद्ध उत्तर चुनें:

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 1

भारत में ऊर्जा आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए निम्नलिखित ऊर्जा स्रोतों का उपयोग किया जाता है, अवरोही क्रम में: कोयला > जल > पेट्रोलियम और प्राकृतिक गैस > परमाणु ऊर्जा.

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 2

निम्नलिखित बयानों पर विचार करें:

1. जलविद्युत संयंत्र गिरते हुए पानी की संभावित ऊर्जा को विद्युत में परिवर्तित करते हैं।

2. बड़े बांधों का निर्माण ग्रीनहाउस गैस का उत्पादन करता है।

उपरोक्त में से कौन सा/से बयान सही हैं?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 2
  • हाइड्रो पावर प्लांट्स गिरते पानी की संभावित ऊर्जा को बिजली में बदलते हैं। हाइड्रोइलेक्ट्रिसिटी उत्पन्न करने के लिए, नदी पर ऊँचे बांधों का निर्माण किया जाता है ताकि पानी के प्रवाह को रोका जा सके और इस प्रकार बड़े reservoirs में पानी इकट्ठा किया जा सके।

  • पानी का स्तर बढ़ता है और इस प्रक्रिया में बहते पानी की गति ऊर्जा संभावित ऊर्जा में परिवर्तित हो जाती है। लेकिन, बड़े बांधों के निर्माण के साथ कुछ समस्याएँ जुड़ी होती हैं।

  • जब बड़े पारिस्थितिकी तंत्र डैम में पानी के नीचे डूब जाते हैं, तो वे नष्ट हो जाते हैं। जो वनस्पति डूबी होती है, वह एनारोबिक परिस्थितियों में सड़ जाती है और इससे बड़ी मात्रा में मीथेन उत्पन्न होती है, जो एक ग्रीनहाउस गैस है।

  • हाइड्रो पावर प्लांट गिरते पानी की संभावित ऊर्जा को बिजली में बदलते हैं। हाइड्रोइलेक्ट्रिसिटी उत्पन्न करने के लिए, नदियों पर उच्च ऊंचाई वाले बांध बनाए जाते हैं ताकि पानी के प्रवाह को अवरुद्ध किया जा सके और इस प्रकार पानी को बड़े जलाशयों में एकत्र किया जा सके।

  • पानी का स्तर बढ़ता है और इस प्रक्रिया में बहते पानी की गति ऊर्जा संभावित ऊर्जा में परिवर्तित हो जाती है। लेकिन बड़े बांधों के निर्माण से कुछ समस्याएँ जुड़ी होती हैं।

  • बड़े पारिस्थितिकी तंत्र तब नष्ट हो जाते हैं जब वे बांधों के पानी में डूब जाते हैं। जो वनस्पति डूब जाती है, वह एरोबिक स्थितियों में सड़ जाती है और बड़ी मात्रा में मीथेन का उत्पादन करती है, जो एक ग्रीनहाउस गैस है।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 3

निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:

1. जो ईंधन पौधों और जानवरों द्वारा उत्पादित होते हैं, उन्हें जैव ऊर्जा कहा जाता है।

2. जैव गैस का मुख्य घटक मीथेन है।

उपरोक्त में से कौन सा/से कथन सही हैं?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 3
  • गाय के गोबर के उपले एक स्थिर ईंधन के स्रोत के रूप में कार्य करते हैं। चूंकि, ये ईंधन पौधों और जानवरों से प्राप्त होते हैं, इसलिए ये जैविक सामग्री का गठन करते हैं।

  • हालाँकि, ये ईंधन जलने पर बहुत अधिक ताप उत्पन्न नहीं करते हैं, लेकिन जलने पर बहुत अधिक धुआं निकलता है। गाय के गोबर, विभिन्न पौधों की सामग्री जैसे कि फसल के अवशेष, सब्जी का कचरा और सीवेज को ऑक्सीजन की अनुपस्थिति में किण्वित किया जाता है जिससे बायोगैस प्राप्त होती है। चूंकि प्रारंभिक सामग्री मुख्य रूप से गाय का गोबर है, इसे लोकप्रिय रूप से 'गोबर-गैस' कहा जाता है।

  • बायोगैस एक गुंबद के आकार की संयंत्र में उत्पन्न होती है। बायोगैस एक उत्कृष्ट ईंधन है क्योंकि इसमें 75% तक मीथेन होती है। यह बिना धुएं के जलती है, लकड़ी, कोयला और चारकोल जलाने पर राख जैसे कोई अवशेष नहीं छोड़ती। इसकी तापीय क्षमता उच्च होती है।

  • गौ माता के गोबर के उपले एक स्थिर ईंधन के स्रोत के रूप में काम करते हैं। चूँकि, ये ईंधन पौधों और जानवरों से प्राप्त होते हैं, इसलिए ये जैविक सामग्री का गठन करते हैं।

  • हालांकि, ये ईंधन जलने पर अधिक गर्मी उत्पन्न नहीं करते, लेकिन जलने पर बहुत अधिक धुआं निकलता है। गौ-गोबर, विभिन्न पौधों की सामग्री जैसे फसल के अवशेष, सब्जियों का कचरा और सीवेज ऑक्सीजन की अनुपस्थिति में सड़कर जैवगैस बनाते हैं। चूँकि प्रारंभिक सामग्री मुख्य रूप से गौ-गोबर है, इसे आमतौर पर 'गोबर-गैस' के नाम से जाना जाता है।

  • जैवगैस एक गुंबद के आकार के संयंत्र में उत्पन्न होती है। जैवगैस एक उत्कृष्ट ईंधन है क्योंकि इसमें 75% तक मीथेन होता है। यह बिना धुएं के जलती है और लकड़ी, कोयला और चारकोल जलाने पर कोई अवशेष नहीं छोड़ती। इसकी गर्मी उत्पन्न करने की क्षमता उच्च होती है।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 4

बायोगैस संयंत्र में छोड़ी गई स्लरी में निम्नलिखित में से कौन से तत्व होते हैं?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 4

बायोगैस संयंत्र में छोड़ी गई स्लरी को समय-समय पर निकाला जाता है और इसे नाइट्रोजन और फास्फोरस से भरपूर उत्कृष्ट खाद के रूप में उपयोग किया जाता है।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 5

इनमें से किस देश को 'हवाओं' का देश कहा जाता है?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 5

डेनमार्क को 'हवाओं' का देश कहा जाता है। उनकी बिजली की आवश्यकताओं का 25% से अधिक एक विशाल पवनचक्कियों के नेटवर्क के माध्यम से उत्पन्न होता है। कुल उत्पादन के मामले में, जर्मनी अग्रणी है, जबकि भारत बिजली उत्पादन के लिए पवन ऊर्जा harnessing में पांचवे स्थान पर है।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 6

सौर कोशिकाओं के निर्माण में निम्नलिखित में से कौन सा तत्व/तत्व उपयोग किया जाता है?

1. सिलिकॉन

2. एस्टेटीन

3. सिरीयम

4. वैनाडियम

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 6

सौर कोशिकाएँ सूर्य की ऊर्जा को बिजली में परिवर्तित करती हैं। सौर कोशिकाओं के निर्माण के लिए सिलिकॉन का उपयोग किया जाता है, जो प्रकृति में प्रचुर मात्रा में पाया जाता है, लेकिन सौर कोशिकाओं के निर्माण के लिए विशेष ग्रेड सिलिकॉन की उपलब्धता सीमित है।

उत्पादन की पूरी प्रक्रिया अभी भी बहुत महंगी है, सौर पैनल में कोशिकाओं के इंटरकनेक्शन के लिए उपयोग होने वाला चांदी लागत को और बढ़ाता है। सौर कोशिकाओं के साथ जुड़े मुख्य लाभ यह हैं कि इनमें कोई चलने वाले भाग नहीं होते, इन्हें कम रखरखाव की आवश्यकता होती है और ये बिना किसी फोकसिंग उपकरण के साथ काफी संतोषजनक रूप से काम करती हैं।

एक और लाभ यह है कि इन्हें दूरदराज और पहुँच से बाहर के गाँवों या बहुत कम जनसंख्या वाले क्षेत्रों में स्थापित किया जा सकता है जहाँ बिजली ट्रांसमिशन लाइन बिछाना महंगा और व्यावसायिक रूप से व्यवहार्य नहीं हो सकता।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 7

समुद्री ऊर्जा को महासागर-थर्मल-ऊर्जा-परिवर्तन संयंत्रों में विद्युत में तब परिवर्तित किया जा सकता है जब–

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 7

समुद्र या महासागर की सतह का पानी सूर्य द्वारा गर्म किया जाता है जबकि गहरे हिस्सों का पानी अपेक्षाकृत ठंडा होता है। इस तापमान में अंतर का उपयोग महासागर-थर्मल ऊर्जा परिवर्तन संयंत्रों में ऊर्जा प्राप्त करने के लिए किया जाता है।

ये संयंत्र तब संचालित हो सकते हैं जब सतह पर पानी और 2 किमी की गहराई पर पानी के बीच का तापमान अंतर 293 K (20°C) या उससे अधिक हो। गर्म सतह-पानी का उपयोग अमोनिया जैसे वाष्पशील तरल को उबालने के लिए किया जाता है।

तरल के वाष्पों का उपयोग जनरेटर के टरबाइन को चलाने के लिए किया जाता है। महासागर की गहराई से ठंडा पानी ऊपर पंप किया जाता है और वाष्प फिर से तरल में संघनित हो जाता है।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 8

निम्नलिखित बयानों पर विचार करें:

1. नाभिकीय विभाजन में, एक भारी परमाणु का नाभिक हल्के नाभिकों में विभाजित किया जा सकता है।

2. एक नाभिकीय रिएक्टर में जो विद्युत ऊर्जा उत्पादन के लिए डिज़ाइन किया गया है, नाभिकीय 'ईंधन' नियंत्रित दर पर ऊर्जा छोड़ता है।

उपरोक्त दिए गए बयानों में से कौन सा/से सही है?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 8

नाभिकीय विभाजन में, एक भारी परमाणु (जैसे कि यूरेनियम, प्लूटोनियम या थोरियम), जब निम्न-ऊर्जा न्यूट्रॉनों से बमबारी की जाती है, तो इसे हल्के नाभिकों में विभाजित किया जा सकता है। जब ऐसा किया जाता है, तो एक विशाल मात्रा में ऊर्जा रिलीज होती है यदि मूल नाभिक का द्रव्यमान व्यक्तिगत उत्पादों के द्रव्यमान के योग से थोड़ा अधिक है।

उदाहरण के लिए, एक यूरेनियम के परमाणु का विभाजन कोयले से एक कार्बन के परमाणु के दहन द्वारा उत्पन्न ऊर्जा से 10 मिलियन गुना अधिक ऊर्जा उत्पन्न करता है। विद्युत ऊर्जा उत्पादन के लिए डिज़ाइन किए गए नाभिकीय रिएक्टर में, ऐसा नाभिकीय 'ईंधन' एक आत्म-निर्भर विभाजन श्रृंखला प्रतिक्रिया का हिस्सा हो सकता है जो नियंत्रित दर पर ऊर्जा छोड़ता है।

रिलीज की गई ऊर्जा का उपयोग भाप उत्पन्न करने और आगे बिजली उत्पन्न करने के लिए किया जा सकता है।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 9

सूची-I को सूची-II से मिलाइए और नीचे दिए गए कोड का उपयोग करके सही उत्तर चुनिए:

सूची-I (परमाणु ऊर्जा रिएक्टर)

A. कल्पक्कम

B. नरौरा

C. काक्रापार

D. तरापुर

सूची-II (राज्य)

1. उत्तर प्रदेश

2. गुजरात

3. तमिलनाडु

4. महाराष्ट्र

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 9

तरापुर (महाराष्ट्र), राणा प्रताप सागर (राजस्थान), कल्पक्कम (तमिलनाडु), नरौरा (उत्तर प्रदेश), काक्रापार (गुजरात) और काईगा (कर्नाटका) में स्थित परमाणु ऊर्जा रिएक्टरों की स्थापित क्षमता हमारे देश की कुल बिजली उत्पादन क्षमता का 3% से कम है।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 10

नाभिकीय संलयन के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:

1. नाभिकीय संलयन प्रतिक्रिया के दौरान, दो हल्के नाभिक एक भारी नाभिक बनाने के लिए जोड़े जाते हैं।

2. नाभिकीय संलयन प्रतिक्रियाएँ सूरज और सितारों में होती हैं। नाभिकों को संलयन करने के लिए काफी ऊर्जा की आवश्यकता होती है।

उपरोक्त में से कौन सा या कौन से कथन सही हैं?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 10

संलयन का अर्थ है हल्के नाभिकों को जोड़कर एक भारी नाभिक बनाना, इसमें सबसे सामान्यतः हाइड्रोजन आइसोटोप एक साथ जोड़े जाते हैं ताकि हीलियम बनाया जा सके। यह आइंस्टीन के समीकरण के अनुसार, उत्पाद का द्रव्यमान मूल व्यक्तिगत नाभिकों के द्रव्यमान के योग से थोड़ा कम होता है, जिसके कारण एक विशाल मात्रा में ऊर्जा निकलती है।

ऐसी नाभिकीय संलयन प्रतिक्रियाएँ सूरज और अन्य सितारों में ऊर्जा का स्रोत होती हैं। नाभिकों को संलयन करने के लिए काफी ऊर्जा की आवश्यकता होती है। इस प्रक्रिया के लिए आवश्यक स्थितियाँ अत्यधिक होती हैं - तापमान में लाखों डिग्री और दबाव में लाखों पास्कल।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 11

निम्नलिखित में से कौन सा कथन पारिस्थितिकी तंत्र की परिभाषा को सबसे अच्छे तरीके से दर्शाता है?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 11

एक क्षेत्र में सभी जैविक घटक और पर्यावरण के निर्जीव घटक मिलकर एक पारिस्थितिकी तंत्र बनाते हैं। जैविक घटकों में जीवित जीव शामिल होते हैं और निर्जीव घटकों में भौतिक कारक जैसे तापमान, वर्षा, हवा, मिट्टी और खनिज शामिल होते हैं।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 12

निम्नलिखित में से कौन सी पारिस्थितिकी प्रणाली प्राकृतिक पारिस्थितिकी प्रणालियों के उदाहरण हैं?

1. तालाब

2. झीलें

3. फसल के खेत

4. बाग़

सही उत्तर का चयन करें:

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 12

जंगल, तालाब और झीलें प्राकृतिक पारिस्थितिकी प्रणालियाँ हैं जबकि बाग़ और फसल के खेत मानव निर्मित (कृत्रिम) पारिस्थितिकी प्रणालियाँ हैं।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 13

प्रोड्यूसर्स के बारे में, निम्नलिखित बयानों पर विचार करें:

1. वे सूर्य की रोशनी और क्लोरोफिल की उपस्थिति में अकार्बनिक पदार्थों से कार्बनिक यौगिक बनाते हैं।

2. कवक हेटेरोट्रॉफ होते हैं।

निम्नलिखित में से कौन से बयान सही हैं?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 13

वे जीव जो सूर्य की विकिरण ऊर्जा का उपयोग करके क्लोरोफिल की उपस्थिति में अकार्बनिक पदार्थों से कार्बनिक यौगिक जैसे कि शक्कर और स्टार्च बना सकते हैं, उन्हें प्रोड्यूसर्स या ऑटोट्रॉफ्स कहा जाता है।

सभी हरे पौधे और कुछ नीले-हरे शैवाल जो प्रकाश संश्लेषण द्वारा भोजन बना सकते हैं, इस श्रेणी में आते हैं। सभी कवक हेटेरोट्रॉफ्स होते हैं, वे उन पदार्थों को तोड़ने के लिए एंजाइमों का उपयोग करते हैं जिन पर वे बढ़ रहे हैं, कवक मुख्य रूप से कार्बनिक अपघटन के लिए जिम्मेदार होते हैं, वे किण्वन के लिए भी सक्षम हैं।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 14

पारिस्थितिकी तंत्र में उपभोक्ताओं की श्रेणियों के बारे में, निम्नलिखित में से किस प्रकार के जीवों को सड़क कहा जाता है?

1. वायरस

2. बैक्टीरिया

3. फंगस

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 14

सड़क जीवाणु और फंगस जैसे सूक्ष्मजीव होते हैं, जो मृत अवशेषों और जीवों के अपशिष्ट उत्पादों को तोड़ते हैं। ये सूक्ष्मजीव सड़क होते हैं क्योंकि ये जटिल कार्बनिक पदार्थों को सरल अकार्बनिक पदार्थों में तोड़ते हैं, जो मिट्टी में चले जाते हैं और फिर से पौधों द्वारा उपयोग किए जाते हैं।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 15

पारिस्थितिकी तंत्र में खाद्य श्रृंखला के संबंध में, निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:

1. खाद्य श्रृंखला में प्रणाली के एक घटक से दूसरे घटक तक ऊर्जा का प्रवाह होता है।

2. खाद्य श्रृंखला दर्शाती है कि प्रत्येक जीव कितनी संख्या में दूसरों द्वारा खाया जाता है।

इनमें से कौन सा कथन सही है/हैं?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 15

खाद्य श्रृंखला जीवों की एक श्रृंखला है जो एक-दूसरे को खाती है। हम जो भोजन खाते हैं वह हमें काम करने के लिए ऊर्जा प्रदान करने वाला ईंधन होता है।

इस प्रकार, पर्यावरण के विभिन्न घटकों के बीच की इंटरैक्शन में प्रणाली के एक घटक से दूसरे घटक तक ऊर्जा का प्रवाह होता है। खाद्य श्रृंखलाओं की लंबाई और जटिलता बहुत भिन्न होती है।

प्रत्येक जीव को सामान्यतः दो या दो से अधिक अन्य प्रकार के जीवों द्वारा खाया जाता है, जिन्हें बदले में कई अन्य जीवों द्वारा खाया जाता है। इसलिए सीधे खाद्य श्रृंखला के बजाय, संबंधों को शाखाओं की श्रृंखला के रूप में दर्शाया जा सकता है, जिसे खाद्य जाल कहा जाता है।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 16

निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:

1. उत्पादक सौर ऊर्जा को रासायनिक ऊर्जा में परिवर्तित करते हैं।

2. खाद्य श्रृंखला में ऊर्जा का प्रवाह एकतरफा होता है।

3. एक स्थलीय पारिस्थितिकी तंत्र में हरे पौधे अपने पत्तों पर गिरने वाली सूर्य की ऊर्जा का लगभग 100% ग्रहण करते हैं और इसे खाद्य ऊर्जा में परिवर्तित करते हैं।

नीचे दिए गए में से कौन सा कथन सही है?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 16

स्वायत्त जीव सूर्य की ऊर्जा को पकड़ते हैं और इसे रासायनिक ऊर्जा में परिवर्तित करते हैं, जो कार्बोहाइड्रेट के रूप में संग्रहित रहती है।

ऊर्जा का प्रवाह एकतरफा होता है। स्वायत्त जीवों द्वारा पकड़ाई गई ऊर्जा वापस सौर इनपुट में नहीं आती और जो ऊर्जा शाकाहारी जीवों तक पहुंचती है, वह स्वायत्त जीवों में वापस नहीं आती।

जैसे-जैसे यह विभिन्न खाद्य स्तरों के माध्यम से आगे बढ़ता है, यह पिछले स्तर के लिए उपलब्ध नहीं रहती। एक स्थलीय पारिस्थितिकी तंत्र में हरे पौधे अपने पत्तों पर गिरने वाली सूर्य की ऊर्जा का लगभग 1% ग्रहण करते हैं, शेष ऊर्जा बर्बाद हो जाती है।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 17

प्रत्येक चरण पर उपस्थित जैविक पदार्थ की औसत मात्रा क्या है जो अगले उपभोक्ताओं के स्तर तक पहुंचती है?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 17

जब हरे पौधों को प्राथमिक उपभोक्ताओं द्वारा खाया जाता है, तो बहुत सारा ऊर्जा गर्मी के रूप में वातावरण में खो जाता है, कुछ मात्रा पाचन में जाती है और काम करने में खर्च होती है, और बाकी वृद्धि और प्रजनन के लिए जाती है। औसतन, खाए गए भोजन का 10% अपने शरीर में परिवर्तित होता है और अगले उपभोक्ताओं के स्तर के लिए उपलब्ध होता है। इसलिए, 10% को प्रत्येक चरण पर उपस्थित जैविक पदार्थ की मात्रा के लिए औसत मान के रूप में लिया जा सकता है जो अगले उपभोक्ताओं के स्तर तक पहुंचता है।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 18

निम्नलिखित में से कौन सा कथन जैविक संकेंद्रण को परिभाषित करता है?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 18

वे रसायन जो फसलों को कीटों से बचाने के लिए उपयोग किए जाते हैं, या तो मिट्टी में या जल निकायों में बहा दिए जाते हैं। मिट्टी से, इनका अवशोषण पौधों द्वारा पानी और खनिजों के साथ किया जाता है, और जल निकायों से, इन्हें जलीय पौधों और जानवरों द्वारा लिया जाता है। इस प्रकार, ये खाद्य श्रृंखला में प्रवेश करते हैं। चूंकि ये रसायन विघटित नहीं होते हैं, ये प्रत्येक ट्रॉफिक स्तर पर क्रमिक रूप से संचयित होते हैं। मानव प्राणी किसी भी खाद्य श्रृंखला में शीर्ष स्तर पर होते हैं, इसलिए इन रसायनों का अधिकतम संकेंद्रण हमारे शरीर में जमा होता है। इस घटना को जैविक संकेंद्रण के रूप में जाना जाता है।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 19

ओज़ोन परत के संबंध में, निम्नलिखित बयानों पर विचार करें:

1. ओज़ोन (O3) एक अणु है जो तीन ऑक्सीजन परमाणुओं द्वारा निर्मित होता है।

2. ओज़ोन पृथ्वी की सतह को सूर्य से आने वाली पराबैंगनी विकिरण से बचाता है।

3. मानव निर्मित रासायनिक पदार्थ जैसे कि क्लोरोफ्लोरोकार्बन (CFCs) ने ओज़ोन की मात्रा में कमी करना शुरू कर दिया है।

ऊपर दिए गए बयानों में से कौन सा/से सही है/हैं?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 19
  • ओजोन (O3) तीन ऑक्सीजन के परमाणुओं द्वारा निर्मित एक अणु है। ओजोन एक घातक विष है।

  • हालांकि, वायुमंडल के उच्च स्तर पर, ओजोन एक महत्वपूर्ण कार्य करता है। यह पृथ्वी की सतह को सूर्य से आने वाली पराबैंगनी (UV) विकिरण से बचाता है। यह विकिरण जीवों के लिए अत्यधिक हानिकारक है, उदाहरण के लिए, यह मानवों में त्वचा कैंसर का कारण बनने के लिए जाना जाता है।

  • 1980 के दशक में वायुमंडल में ओजोन की मात्रा तेजी से गिरने लगी। इस कमी को क्लोरोफ्लोरोकार्बन (CFCs) जैसे सिंथेटिक रसायनों से जोड़ा गया है, जो रेफ्रिजरेंट और अग्निशामक में उपयोग होते हैं। 1987 में, संयुक्त राष्ट्र पर्यावरण कार्यक्रम (UNEP) ने 1986 के स्तर पर CFC उत्पादन को स्थिर करने के लिए एक समझौते को बनाने में सफलता प्राप्त की।

  • ओजोन (O3) एक अणु है जो तीन ऑक्सीजन के अणुओं द्वारा बना होता है। ओजोन एक घातक विष है।

  • हालांकि, वायुमंडल के उच्च स्तरों पर, ओजोन एक महत्वपूर्ण कार्य करता है। यह पृथ्वी की सतह को सूर्य से आने वाली अल्ट्रावायलेट (UV) विकिरण से बचाता है। यह विकिरण जीवों के लिए अत्यधिक हानिकारक है, उदाहरण के लिए, यह मानव में त्वचा कैंसर का कारण बन सकता है।

  • 1980 के दशक में वायुमंडल में ओजोन की मात्रा तेजी से गिरने लगी। इस कमी को क्लोरोफ्लोरोकार्बन (CFCs) जैसे सिंथेटिक रसायनों से जोड़ा गया है, जो रेफ्रिजरेंट्स और अग्निशामक उपकरणों में प्रयुक्त होते हैं। 1987 में, संयुक्त राष्ट्र पर्यावरण कार्यक्रम (UNEP) ने 1986 के स्तर पर CFC उत्पादन को स्थिर करने के लिए एक समझौते पर हस्ताक्षर करने में सफलता प्राप्त की।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 20

हाइड्रोजन बम किस निम्नलिखित प्रतिक्रियाओं पर आधारित है?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 20
  • हाइड्रोजन बम न्यूक्लियर फ्यूजन तकनीक पर आधारित है। अधिक ऊर्जा मुक्त करने के लिए, H-बम के निर्माण में परमाणुओं को एक साथ मिलाया गया है। हाइड्रोजन बम फ्यूजन का उपयोग करते हैं, जैसे कि सूर्य या किसी अन्य तारे को शक्ति देने वाली प्रक्रिया।

  • हाइड्रोजन के आइसोटोप को एक साथ मिलाकर एक बहुत बड़ा विस्फोट उत्पन्न किया जाता है — जो युद्ध में उपयोग किए गए न्यूक्लियर हथियार से सौ गुना अधिक शक्तिशाली होता है।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 21

गंगा कार्य योजना पहली बार निम्नलिखित वर्षों में से किस वर्ष में प्रस्तुत की गई थी?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 21

गंगा कार्य योजना एक बहु-करोड़ परियोजना थी जो 1985 में शुरू की गई क्योंकि गंगा में पानी की गुणवत्ता बहुत खराब थी। गंगा हिमालय में गंगोत्री से बंगाल की खाड़ी में गंगा सागर तक 2500 किमी से अधिक की दूरी तय करती है।

इसे उत्तर प्रदेश, बिहार और पश्चिम बंगाल के सौ से अधिक कस्बों और शहरों द्वारा एक नाले में बदल दिया गया है, जो अपने कचरे और मल को इसमें डालते हैं। हर दिन गंगा में बड़े पैमाने पर अप्रयुक्त सीवेज डाल दिया जाता है।

इसके अतिरिक्त, अन्य मानव गतिविधियों जैसे स्नान, कपड़े धोना और अस्थियों या अवशेषों का विसर्जन भी प्रदूषण का कारण बनता है। और फिर, उद्योग गंगा के प्रदूषण लोड में रासायनिक अपशिष्ट डालते हैं, जिससे मछलियों की विषाक्तता बड़े हिस्से में मारी जाती है।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 22

अमृता देवी Bishnoi राष्ट्रीय पुरस्कार किस क्षेत्र में दिया जाता है?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 22

भारत सरकार ने अमृता देवी Bishnoi के स्मरण में 'अमृता देवी Bishnoi राष्ट्रीय पुरस्कार वन्यजीव संरक्षण के लिए' की स्थापना की, जिन्होंने 1731 में जोधपुर के पास खेजड़ली गांव में 'खेजड़ी' पेड़ों की रक्षा के लिए 363 अन्य लोगों के साथ अपने प्राणों की आहुति दी।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 23

निम्नलिखित बयानों पर विचार करें:

1. चिपको आंदोलन का संबंध वन संरक्षण से है।

2. चिपको आंदोलन हिमाचल प्रदेश से उत्पन्न हुआ।

3. चिपको आंदोलन 1970 के प्रारंभ में शुरू हुआ।

उपरोक्त में से कौन सा/से बयान सही हैं?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 23

सुंदरलाल बहुगुणा, एक प्रसिद्ध पर्यावरणवादी, ने चिपको आंदोलन (पेड़ों को गले लगाने वाला आंदोलन) शुरू किया। यह लोगों को उनके जंगलों से अलग होने के प्रयास का परिणाम था। यह आंदोलन उत्तराखंड के गढ़वाल में एक दूरस्थ गाँव, रैनी, में एक घटना से उत्पन्न हुआ। यह आंदोलन 1970 के प्रारंभ में हिमालय की ऊँचाइयों में शुरू हुआ।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 24

सूची-I को सूची-II के साथ मेल करें:

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 24

जल संचयन भारत में एक प्राचीन अवधारणा है। राजस्थान में खादिन, टैंक और नदियाँ, महाराष्ट्र में बांधरा और ताल, मध्य प्रदेश और उत्तर प्रदेश में बुंदियाँ, बिहार में आहार और पाइन, हिमाचल प्रदेश में कुल्ह, जम्मू क्षेत्र के कंडी बेल्ट में तालाब, तमिल नाडु में एरिस (टैंक), केरल में सुरंगम, और कर्नाटका में कट्टा कुछ प्राचीन जल संचयन और जल परिवहन संरचनाएँ हैं जो आज भी उपयोग में हैं।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 25

निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:

1. कोयला और पेट्रोलियम अनैकारिक स्रोतों से निकाले गए हैं।

2. कार्बन मोनोऑक्साइड जलन के दौरान ऑक्सीजन की सीमित आपूर्ति का उपोत्पाद है।

उपरोक्त दिए गए में से कौन सा/से कथन सही है?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 25

कोयला और पेट्रोलियम जैविक सामग्री से बने हैं, इनमें कार्बन के अतिरिक्त, हाइड्रोजन, नाइट्रोजन और सल्फर भी होते हैं। जब इनका दहन किया जाता है, तो उत्पाद कार्बन डाइऑक्साइड, पानी, नाइट्रोजन के ऑक्साइड और सल्फर के ऑक्साइड होते हैं। जब जलन अपर्याप्त वायु (ऑक्सीजन) में होती है, तो कार्बन डाइऑक्साइड के बजाय कार्बन मोनोऑक्साइड का निर्माण होता है।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 26

निम्नलिखित में से कौन सा भूजल के क्षय का कारण नहीं बनता?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 26

वृक्षारोपण की प्रक्रिया भूजल के क्षय का कारण नहीं बनती।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 27

निम्नलिखित में से उस सही विकल्प का चयन करें जिसमें तीन R की रणनीति से संबंधित क्रियाएँ शामिल हैं, जो हमारे प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण के लिए उपयोगी हो सकती हैं?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 27

प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण के लिए उपयोगी तीन R की रणनीति से संबंधित क्रियाएँ शामिल करने वाला सही विकल्प विकल्प D है: कम करना, पुनर्चक्रण, पुन: उपयोग। आइए इन क्रियाओं को विस्तार से समझते हैं:
1. कम करना:
- इसका तात्पर्य संसाधनों की खपत को कम करने से है, जिससे हम उन्हें अधिक कुशलता और जिम्मेदारी से उपयोग करें।
- इसमें हमारे दैनिक जीवन में कम ऊर्जा, पानी और अन्य कच्चे माल का उपयोग करना शामिल है।
- कुछ उदाहरणों में ऊर्जा-कुशल उपकरणों का उपयोग करना, उपयोग में न होने पर लाइट बंद करना और प्रिंटिंग के बजाय डिजिटल दस्तावेज़ का विकल्प चुनना शामिल है।
2. पुनर्चक्रण:
- पुनर्चक्रण का तात्पर्य अपशिष्ट सामग्रियों को नए उत्पादों में परिवर्तित करने की प्रक्रिया से है।
- यह कच्चे माल की निकासी और लैंडफिल में भेजे गए अपशिष्ट की मात्रा को कम करने में मदद करता है।
- उदाहरणों में निर्धारित पुनर्चक्रण कार्यक्रमों के माध्यम से कागज, प्लास्टिक, कांच और धातु का पुनर्चक्रण शामिल है।
3. पुन: उपयोग:
- पुन: उपयोग का मतलब है किसी वस्तु के एक बार उपयोग करने के बाद उसे फेंकने के बजाय नए तरीके से उपयोग करना।
- यह उत्पादों की आयु बढ़ाने और नई उत्पादन की आवश्यकता को कम करने में मदद करता है।
- उदाहरणों में पुन: उपयोग करने योग्य पानी की बोतलों, खरीदारी के बैगों का उपयोग करना और पुरानी वस्तुओं को फेंकने के बजाय दान देना या पुनः उपयोग करना शामिल है।
तीन R की रणनीति को अपनाकर, हम अपने प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण और अपशिष्ट उत्पादन को कम करने में योगदान कर सकते हैं।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 28

हमारे देश में, नर्मदा नदी पर टिहरी और आलमट्टी जैसी कई मौजूदा बांधों की ऊँचाई बढ़ाने के प्रयास किए जा रहे हैं। बांधों की ऊँचाई बढ़ाने के परिणामस्वरूप निम्नलिखित में से कौन से सही कथन हैं?

1. क्षेत्र की स्थलीय वनस्पति और जीव-जंतु पूरी तरह से नष्ट हो जाते हैं

2. क्षेत्र में रहने वाले लोगों और घरेलू जानवरों का विस्थापन

3. मूल्यवान कृषि भूमि स्थायी रूप से खोई जा सकती है

4. यह लोगों के लिए स्थायी रोजगार उत्पन्न करेगा

निम्नलिखित में से सही विकल्प चुनें:

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 28

बांधों के निर्माण में बड़ी मात्रा में भूमि शामिल होती है, जिससे स्थलीय वनस्पति और जीव-जंतु का विनाश होता है। बड़ी संख्या में लोगों को अन्य स्थानों पर विस्थापित होना पड़ता है और मूल्यवान कृषि भूमि का एक बड़ा हिस्सा भी खो जाता है।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 29

नीचे कुछ कथन दिए गए हैं जो जैव विविधता से संबंधित हैं। उन कथनों का चयन करें जो जैव विविधता की अवधारणा को सही ढंग से वर्णित करते हैं।

1. जैव विविधता उस क्षेत्र में उपस्थित विभिन्न पौधों और जीवों की प्रजातियों को संदर्भित करती है।

2. जैव विविधता केवल एक दिए गए क्षेत्र के पौधों को संदर्भित करती है।

3. जंगलों में जैव विविधता अधिक होती है।

4. जैव विविधता किसी विशेष प्रजाति के व्यक्तियों की कुल संख्या को संदर्भित करती है जो एक क्षेत्र में निवास करते हैं।

निम्नलिखित में से सही विकल्प चुनें:

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 29

जैव विविधता की परिभाषा पृथ्वी पर जीवन रूपों की विविधता को संदर्भित करती है। जंगलों में जैव विविधता समृद्ध होती है क्योंकि कई जीवन रूप जैसे कि पेड़, पौधे, जानवर, फफूंद और सूक्ष्मजीव जंगलों में पाए जाते हैं, और ये सभी प्रकृति में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 30

नीचे दिए गए बयानों में से कौन सा गलत है?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान NCERT आधारित - 4 - Question 30
  • सतत विकास लक्ष्य (Sustainable Development Goals) का एजेंडा 2012 में रियो डी जनेरियो परिषद की बैठक में संयुक्त राष्ट्र के सभी सदस्यों द्वारा स्वीकार किया गया, जिसका उद्देश्य ग्रह और इसके लोगों के लिए एक स्वस्थ और विकसित भविष्य को बढ़ावा देना था।

  • यह 2015 में था जब सतत विकास लक्ष्यों को लागू किया गया, जो विकास के एक सफल पंद्रह वर्षीय योजना मिलेनियम विकास लक्ष्यों (Millennium Development Goals) के बाद आया। यह 17 लक्ष्यों का एक समूह है जिसमें 169 लक्ष्य और 304 संकेतक शामिल हैं, जिसे संयुक्त राष्ट्र महासभा के सतत विकास लक्ष्यों पर ओपन वर्किंग ग्रुप द्वारा प्रस्तावित किया गया था, जिसे 2030 तक हासिल किया जाना है।

  • बातचीत के बाद, "हमारी दुनिया को बदलना: सतत विकास के लिए 2030 एजेंडा" शीर्षक वाला एक एजेंडा संयुक्त राष्ट्र सतत विकास शिखर सम्मेलन में अपनाया गया। एसडीजी (SDGs) रियो+20 सम्मेलन (2012) का परिणाम है जो रियो डी जनेरियो में आयोजित किया गया था और यह एक गैर-बाध्यकारी दस्तावेज है।

  • सतत विकास लक्ष्यों का एजेंडा 2012 में रियो डी जनेरियो परिषद बैठक में संयुक्त राष्ट्र के सभी सदस्यों द्वारा स्वीकार किया गया, जिसका उद्देश्य ग्रह और इसके लोगों का एक स्वस्थ और विकसित भविष्य को बढ़ावा देना है।

  • सतत विकास लक्ष्य लागू किए गए, जो कि मिलेनियम विकास लक्ष्यों के तहत सफल पंद्रह वर्षीय विकास योजना के बाद हुआ। यह 17 लक्ष्यों का एक समूह है जिसमें 169 लक्ष्य और 304 संकेतक शामिल हैं, जिसे 2030 तक प्राप्त करने के लिए संयुक्त राष्ट्र महासभा की ओपन वर्किंग ग्रुप द्वारा प्रस्तावित किया गया था।

  • बातचीत के बाद, एक एजेंडा “हमारी दुनिया का परिवर्तन: सतत विकास के लिए 2030 का एजेंडा” संयुक्त राष्ट्र सतत विकास शिखर सम्मेलन में अपनाया गया। SDGs रियो+20 सम्मेलन (2012) का परिणाम है, जो रियो डी जनेरियो में आयोजित हुआ और यह एक गैर-बाध्यकारी दस्तावेज है।

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