UPSC Exam  >  UPSC Tests  >  परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - UPSC MCQ

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - UPSC MCQ


Test Description

30 Questions MCQ Test - परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 for UPSC 2025 is part of UPSC preparation. The परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 questions and answers have been prepared according to the UPSC exam syllabus.The परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 MCQs are made for UPSC 2025 Exam. Find important definitions, questions, notes, meanings, examples, exercises, MCQs and online tests for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 below.
Solutions of परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 questions in English are available as part of our course for UPSC & परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 solutions in Hindi for UPSC course. Download more important topics, notes, lectures and mock test series for UPSC Exam by signing up for free. Attempt परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 | 30 questions in 36 minutes | Mock test for UPSC preparation | Free important questions MCQ to study for UPSC Exam | Download free PDF with solutions
परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 1

भारत में ऊर्जा आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए विभिन्न स्रोतों का उपयोग किया जाता है। विभिन्न स्रोतों से ऊर्जा की खपत के आधार पर, नीचे दिए गए कोड से सही उत्तर का चयन करें:

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 1

भारत में ऊर्जा आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए निम्नलिखित ऊर्जा स्रोतों का उपयोग किया जाता है, अवरोही क्रम में: कोयला > जल > पेट्रोलियम और प्राकृतिक गैस > परमाणु ऊर्जा.

परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 2

निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:

1. जल शक्ति संयंत्र गिरते हुए पानी की संभावित ऊर्जा को विद्युत में परिवर्तित करते हैं।

2. बड़े बांधों का निर्माण ग्रीनहाउस गैस उत्पन्न करता है।

उपरोक्त में से कौन-सा/कौन से कथन सही हैं?

Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 2

जल शक्ति संयंत्र गिरते हुए पानी की संभावित ऊर्जा को विद्युत में परिवर्तित करते हैं। जल विद्युत उत्पन्न करने के लिए, नदी पर उच्च-ऊंचाई वाले बांधों का निर्माण किया जाता है ताकि पानी के बहाव को रोका जा सके और इस प्रकार पानी को बड़े जलाशयों में एकत्र किया जा सके।

  • पानी का स्तर बढ़ता है और इस प्रक्रिया में बहते पानी की गति ऊर्जा संभावित ऊर्जा में परिवर्तित हो जाती है। लेकिन, बड़े बांधों के निर्माण से कुछ समस्याएँ जुड़ी होती हैं।

  • जब बड़े पारिस्थितिक तंत्र बांधों में पानी के नीचे डूब जाते हैं, तो उनमें मौजूद वनस्पति अणायिक स्थिति में सड़ जाती है और बड़ी मात्रा में मीथेन उत्पन्न होती है, जो एक ग्रीनहाउस गैस है।

  • परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 3

    निम्नलिखित बयानों पर विचार करें:

    1. जो ईंधन पौधों और जानवरों द्वारा उत्पादित होते हैं, उन्हें जैविक ईंधन कहा जाता है।

    2. बायोगैस का मुख्य घटक मीथेन है।

    उपरोक्त दिए गए बयानों में से कौन सा/से सही है?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 3

    गाय के गोबर के उपले एक स्थिर ईंधन स्रोत के रूप में कार्य करते हैं। चूंकि, ये ईंधन पौधों और जानवरों से प्राप्त होते हैं, इसलिए ये जैविक ईंधन का गठन करते हैं।

    हालांकि, ये ईंधन जलने पर अधिक गर्मी उत्पन्न नहीं करते, लेकिन जलने पर बहुत अधिक धुआं निकलता है। गाय का गोबर, विभिन्न पौधों के सामग्री जैसे फसल के अवशेष, सब्जियों का कचरा और सीवेज ऑक्सीजन की अनुपस्थिति में विघटित होते हैं जिससे बायोगैस का निर्माण होता है। चूँकि प्रारंभिक सामग्री मुख्यतः गाय का गोबर है, इसे आमतौर पर 'गोबर गैस' के नाम से जाना जाता है।

    बायोगैस एक गुंबद के आकार के संयंत्र में उत्पादित की जाती है। बायोगैस एक उत्कृष्ट ईंधन है क्योंकि इसमें 75% तक मीथेन होता है। यह धुएं के बिना जलती है, लकड़ी, कोयला और चारकोल जलाने के दौरान कोई अवशेष नहीं छोड़ती। इसकी गर्मी क्षमता उच्च है।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 4

    एक बायोगैस संयंत्र में छोड़ी गई स्लरी में निम्नलिखित में से कौन से तत्व होते हैं?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 4

    एक बायोगैस संयंत्र में छोड़ी गई स्लरी को समय-समय पर निकाला जाता है और इसे नाइट्रोजन और फास्फोरस से समृद्ध उत्कृष्ट खाद के रूप में उपयोग किया जाता है।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 5

    निम्नलिखित में से किस देश को 'हवाओं' का देश कहा जाता है?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 5

    डेनमार्क को 'हवाओं' का देश कहा जाता है। उनके बिजली की जरूरतों का 25% से अधिक एक विशाल पवनचक्कियों के नेटवर्क के माध्यम से उत्पन्न होता है। कुल उत्पादन के मामले में, जर्मनी लीडर है, जबकि भारत बिजली उत्पादन के लिए पवन ऊर्जा का दोहन करने में पांचवें स्थान पर है।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 6

    निम्नलिखित में से कौन सा तत्व/तत्व सौर कोशिकाएँ बनाने में प्रयुक्त होते हैं?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 6

    सौर कोशिकाएँ सौर ऊर्जा को बिजली में परिवर्तित करती हैं। सौर कोशिकाएँ बनाने के लिए सिलिकॉन का उपयोग किया जाता है, जो प्रकृति में प्रचुर मात्रा में पाया जाता है, लेकिन सौर कोशिकाएँ बनाने के लिए विशेष ग्रेड सिलिकॉन की उपलब्धता सीमित है।

    उत्पादन की पूरी प्रक्रिया अभी भी बहुत महंगी है, पैनल में कोशिकाओं के अंतर-संयोग के लिए उपयोग किया जाने वाला चांदी लागत को और बढ़ाता है। सौर कोशिकाओं के साथ जुड़े मुख्य लाभ यह हैं कि इनमें कोई चलने वाले भाग नहीं होते हैं, इन्हें कम रखरखाव की आवश्यकता होती है और ये बिना किसी फोकसिंग उपकरण के भी काफी संतोषजनक रूप से काम करती हैं।

    एक और लाभ यह है कि इन्हें दूरदराज और पहुंच से बाहर के गांवों या बहुत कम जनसंख्या वाले क्षेत्रों में स्थापित किया जा सकता है, जहां बिजली ट्रांसमिशन लाइन बिछाना महंगा और वाणिज्यिक रूप से व्यवहार्य नहीं हो सकता है।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 7

    समुद्री ऊर्जा को महासागरीय-तापीय-ऊर्जा-परिवर्तन संयंत्रों में विद्युत में परिवर्तित किया जा सकता है जब–

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 7
    • समुद्र या महासागर की सतह पर पानी सूरज द्वारा गर्म किया जाता है जबकि गहरे हिस्सों में पानी अपेक्षाकृत ठंडा होता है। इस तापमान के अंतर का उपयोग महासागरीय-तापीय ऊर्जा रूपांतरण संयंत्रों में ऊर्जा प्राप्त करने के लिए किया जाता है।

    • ये संयंत्र तब काम कर सकते हैं जब सतह पर पानी और 2 किमी गहराई तक के पानी के बीच तापमान का अंतर 293 K (20°C) या उससे अधिक हो। गर्म सतही पानी का उपयोग अमोनिया जैसे वाष्पशील द्रव को उबालने के लिए किया जाता है।

    • उस द्रव के वाष्प का उपयोग जनरेटर के टरबाइन को चलाने के लिए किया जाता है। महासागर की गहराई से ठंडा पानी ऊपर पंप किया जाता है और वाष्प को फिर से द्रव में संघनित किया जाता है।

    • समुद्र या महासागर की सतह पर पानी सूर्य द्वारा गर्म किया जाता है, जबकि गहरे हिस्सों में पानी अपेक्षाकृत ठंडा होता है। इस तापमान के अंतर का उपयोग महासागरीय-थर्मल ऊर्जा रूपांतरण संयंत्रों में ऊर्जा प्राप्त करने के लिए किया जाता है।

    • ये संयंत्र तब कार्य कर सकते हैं जब सतह पर पानी और 2 किमी तक की गहराई में पानी के बीच का तापमान अंतर 293 K (20°C) या उससे अधिक हो। गर्म सतह के पानी का उपयोग एक वाष्पशील तरल जैसे अमोनिया को उबालने के लिए किया जाता है।

    • उस तरल के वाष्प का उपयोग जनरेटर के टरबाइन को चलाने के लिए किया जाता है। महासागर की गहराई से ठंडा पानी ऊपर लाया जाता है और वाष्प को फिर से तरल में संघनित किया जाता है।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 8

    निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:

    1. परमाणु विखंडन में, एक भारी परमाणु का नाभिक हल्के नाभिकों में विभाजित किया जा सकता है।

    2. एक परमाणु रिएक्टर में जो विद्युत ऊर्जा उत्पादन के लिए डिज़ाइन किया गया है, परमाणु 'ईंधन' नियंत्रित दर पर ऊर्जा छोड़ता है।

    उपरोक्त दिए गए कथनों में से कौन सा सही है?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 8

    परमाणु विखंडन में, एक भारी परमाणु (जैसे कि यूरेनियम, प्लूटोनियम या थोरियम) का नाभिक, जब निम्न-ऊर्जा न्यूट्रॉनों से बमबारी किया जाता है, तो इसे हल्के नाभिकों में विभाजित किया जा सकता है। जब ऐसा किया जाता है, तो एक विशाल मात्रा में ऊर्जा मुक्त होती है यदि मूल नाभिक का द्रव्यमान केवल उत्पादों के व्यक्तिगत द्रव्यमानों के योग से थोड़ा अधिक है।

    उदाहरण के लिए, यूरेनियम के एक परमाणु का विखंडन 10 मिलियन गुना अधिक ऊर्जा पैदा करता है जो कोयले से एक कार्बन परमाणु के जलने से उत्पन्न होती है। विद्युत ऊर्जा उत्पादन के लिए डिज़ाइन किए गए एक परमाणु रिएक्टर में, यह प्रकार का परमाणु 'ईंधन' एक आत्म-स्थायी विखंडन श्रृंखला प्रतिक्रिया का हिस्सा हो सकता है जो नियंत्रित दर पर ऊर्जा छोड़ता है।

    मुक्त की गई ऊर्जा का उपयोग भाप उत्पन्न करने और आगे विद्युत उत्पादन के लिए किया जा सकता है।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 9

    सूची-I को सूची-II के साथ मिलाएँ और नीचे दिए गए कोड का उपयोग करके सही उत्तर चुनें:

    सूची-I (परमाणु ऊर्जा रिएक्टर)

    A. कल्पक्कम

    B. नरौरा

    C. काक्रापार

    D. तारापुर

    सूची-II (राज्य)

    1. उत्तर प्रदेश

    2. गुजरात

    3. तमिलनाडु

    4. महाराष्ट्र

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 9

    तारापुर (महाराष्ट्र), राणा प्रताप सागर (राजस्थान), कल्पक्कम (तमिलनाडु), नरौरा (उत्तर प्रदेश), काक्रापार (गुजरात) और काईगा (कर्नाटक) में स्थित परमाणु ऊर्जा रिएक्टरों की स्थापित क्षमता हमारे देश की कुल बिजली उत्पादन क्षमता का 3% से कम है।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 10

    न्यूक्लियर फ्यूजन के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:

    1. न्यूक्लियर फ्यूजन प्रतिक्रिया के दौरान दो हल्के नाभिक एक भारी नाभिक बनाने के लिए जुड़ते हैं।

    2. न्यूक्लियर फ्यूजन प्रतिक्रियाएँ सूर्य और तारे में होती हैं। नाभिकों को फ्यूज़ करने के लिए काफी ऊर्जा की आवश्यकता होती है।

    उपरोक्त में से कौन सा/से कथन सही है/हैं?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 10

    फ्यूजन का अर्थ है हल्के नाभिकों को जोड़कर एक भारी नाभिक बनाना, सामान्यतः हाइड्रोजन आइसोटोप को जोड़कर हीलियम बनायी जाती है। यह एक विशाल मात्रा में ऊर्जा जारी करता है, आइंस्टीन के समीकरण के अनुसार, क्योंकि उत्पाद का द्रव्यमान मूल व्यक्तिगत नाभिकों के द्रव्यमान के योग से थोड़ा कम होता है।

    ऐसी न्यूक्लियर फ्यूजन प्रतिक्रियाएँ सूर्य और अन्य तारों में ऊर्जा का स्रोत हैं। नाभिकों को फ्यूज़ करने के लिए काफी ऊर्जा की आवश्यकता होती है। इस प्रक्रिया के लिए आवश्यक स्थितियाँ अत्यधिक होती हैं - तापमान मिलियन डिग्री और दबाव मिलियन पास्कल।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 11

    निम्नलिखित में से कौन सा कथन पारिस्थितिकी तंत्र की परिभाषा को सबसे अच्छा वर्णित करता है?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 11

    एक क्षेत्र में सभी जैविक घटक और पर्यावरण के निर्जीव घटक मिलकर एक पारिस्थितिकी तंत्र बनाते हैं। जैविक घटक जीवित जीवों को शामिल करते हैं और निर्जीव घटक भौतिक कारकों जैसे तापमान, वर्षा, हवा, मिट्टी और खनिजों को शामिल करते हैं।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 12

    निम्नलिखित में से कौन सा पारिस्थितिकी तंत्र प्राकृतिक पारिस्थितिकी तंत्र का उदाहरण है?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 12

    वन, तालाब और झीलें प्राकृतिक पारिस्थितिकी तंत्र हैं जबकि बाग और फसल के खेत मानव निर्मित (कृत्रिम) पारिस्थितिकी तंत्र हैं।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 13

    प्रस्तुतकर्ताओं के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:

    1. वे सूर्य के प्रकाश और क्लोरोफिल की उपस्थिति में अकार्बनिक पदार्थों से कार्बनिक यौगिक बनाते हैं।

    2. कवक हेटेरोट्रॉफ हैं।

    निम्नलिखित में से कौन सा/से कथन सही है/हैं?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 13

    वे जीव जो अकार्बनिक पदार्थों से कार्बनिक यौगिक जैसे चीनी और स्टार्च बना सकते हैं, जो सूर्य की किरणों की ऊर्जा का उपयोग करते हैं और क्लोरोफिल की उपस्थिति में रहते हैं, उन्हें प्रस्तुतकर्ता या ऑटोट्रॉफ कहा जाता है। सभी हरे पौधे और कुछ नीले हरे शैवाल जो प्रकाश संश्लेषण द्वारा भोजन का उत्पादन करते हैं, इस श्रेणी में आते हैं। सभी कवक हेटेरोट्रॉफ होते हैं, वे उन सामग्रियों को तोड़ने के लिए एंजाइमों का उपयोग करते हैं जिन पर वे बढ़ रहे हैं, कवक मुख्य रूप से कार्बनिक अपघटन के लिए जिम्मेदार होते हैं, वे किण्वन करने में भी सक्षम होते हैं।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 14

    पारिस्थितिकी तंत्र में उपभोक्ताओं की श्रेणियों के संबंध में, निम्नलिखित में से किस प्रकार के जीवों को सड़ने वाले जीव कहा जाता है?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 14

    सूक्ष्मजीव, जिसमें बैक्टीरिया और फंगस शामिल हैं, मृत अवशेषों और जीवों के अपशिष्ट उत्पादों को नष्ट करते हैं। ये सूक्ष्मजीव सड़ने वाले जीव होते हैं क्योंकि वे जटिल कार्बनिक पदार्थों को सरल अकार्बनिक पदार्थों में तोड़ते हैं जो मिट्टी में चले जाते हैं और फिर से पौधों द्वारा उपयोग किए जाते हैं।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 15

    पारिस्थितिकी तंत्र में खाद्य श्रृंखला के संबंध में, निम्नलिखित बयानों पर विचार करें:

    1. खाद्य श्रृंखला में प्रणाली के एक घटक से दूसरे घटक तक ऊर्जा का प्रवाह होता है।

    2. खाद्य श्रृंखला उन सभी जीवों की संख्याएँ दर्शाती है जो एक-दूसरे द्वारा खाए जाते हैं।

    उपरोक्त दिए गए बयानों में से कौन सा/से सही है?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 15

    खाद्य श्रृंखला उन जीवों की श्रृंखला है जो एक-दूसरे को खाते हैं। हम जो भोजन खाते हैं, वह हमें काम करने के लिए ऊर्जा प्रदान करने के लिए ईंधन के रूप में कार्य करता है।

    इस प्रकार, पर्यावरण के विभिन्न घटकों के बीच इंटरएक्शन प्रणाली के एक घटक से दूसरे घटक तक ऊर्जा के प्रवाह को शामिल करता है। खाद्य श्रृंखलाओं की लंबाई और जटिलता में काफी भिन्नता होती है।

    प्रत्येक जीव को आमतौर पर दो या अधिक अन्य प्रकार के जीवों द्वारा खाया जाता है, जो बदले में कई अन्य जीवों द्वारा खाए जाते हैं। इसलिए सीधे रेखा की खाद्य श्रृंखला के बजाय, इस संबंध को खाद्य जाल के रूप में शाखाबद्ध रेखाओं की श्रृंखला के रूप में दिखाया जा सकता है।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 16

    निम्नलिखित बयानों पर विचार करें:

    1. उत्पादक सौर ऊर्जा को रासायनिक ऊर्जा में परिवर्तित करते हैं।

    2. खाद्य श्रृंखला में ऊर्जा का प्रवाह एकतरफा होता है।

    3. एक स्थलीय पारिस्थितिकी तंत्र में हरे पौधे सूर्य की रोशनी की 100% ऊर्जा को पकड़ते हैं जो उनके पत्तों पर गिरती है और इसे खाद्य ऊर्जा में परिवर्तित करते हैं।

    नीचे दिए गए बयानों में से कौन सा/से सही है/हैं?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 16

    स्वायत्त जीव सूर्य की रोशनी में उपस्थित ऊर्जा को पकड़ते हैं और इसे रासायनिक ऊर्जा में परिवर्तित करते हैं जो कार्बोहाइड्रेट के रूप में संग्रित रहती है।

    ऊर्जा का प्रवाह एकतरफा होता है। जो ऊर्जा स्वायत्त जीवों द्वारा पकड़ी जाती है वह सौर इनपुट की ओर वापस नहीं लौटती और जो ऊर्जा शाकाहारी जीवों को जाती है वह स्वायत्त जीवों के पास वापस नहीं आती।

    जैसे-जैसे यह विभिन्न ट्रॉफिक स्तरों के माध्यम से आगे बढ़ती है, यह पहले के स्तर के लिए उपलब्ध नहीं रहती। स्थलीय पारिस्थितिकी तंत्र में हरे पौधे सूर्य की रोशनी की लगभग 1% ऊर्जा को पकड़ते हैं जो उनके पत्तों पर गिरती है, शेष ऊर्जा बर्बाद हो जाती है।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 17

    प्रत्येक चरण में मौजूद जैविक पदार्थ की औसत मात्रा क्या है जो अगले स्तर के उपभोक्ताओं तक पहुँचती है?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 17

    जब हरे पौधों को प्राथमिक उपभोक्ताओं द्वारा खाया जाता है, तो पर्यावरण में गर्मी के रूप में ऊर्जा का एक बड़ा हिस्सा खो जाता है, कुछ मात्रा पाचन में जाती है और कुछ कार्य करने में, और बाकी वृद्धि और प्रजनन के लिए जाती है। औसतन 10% भोजन जो खाया जाता है, वह अपने शरीर में बदल जाता है और अगले स्तर के उपभोक्ताओं के लिए उपलब्ध होता है। इसलिए, 10% को प्रत्येक चरण में मौजूद जैविक पदार्थ की औसत मात्रा के रूप में लिया जा सकता है जो अगले स्तर के उपभोक्ताओं तक पहुँचती है।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 18

    निम्नलिखित में से कौन सा कथन जैविक संचय (Biological Magnification) को परिभाषित करता है?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 18

    वे रसायन जो फसलों को कीड़ों से बचाने के लिए उपयोग किए जाते हैं, या तो मिट्टी में या जल निकायों में धोकर जाते हैं। मिट्टी से, इन्हें पौधों द्वारा पानी और खनिजों के साथ अवशोषित किया जाता है, और जल निकायों से इन्हें जलीय पौधों और जानवरों द्वारा लिया जाता है। इस प्रकार, ये खाद्य श्रृंखला में प्रवेश करते हैं। चूंकि ये रसायन विघटनशील नहीं होते हैं, ये प्रत्येक खाद्य स्तर पर क्रमशः संचयित होते हैं।

  • चूंकि मानव किसी भी खाद्य श्रृंखला में शीर्ष स्तर पर होते हैं, इसलिए हमारे शरीर में इन रसायनों का अधिकतम संकेंद्रण होता है। इस घटना को जैविक संचय (Biological Magnification) कहा जाता है।

  • परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 19

    ओज़ोन परत के संबंध में, निम्नलिखित बयानों पर विचार करें:

    1. ओज़ोन (O3) एक अणु है जो तीन ऑक्सीजन परमाणुओं से बना होता है।

    2. ओज़ोन सूर्य से आने वाली पराबैंगनी विकिरण से पृथ्वी की सतह की रक्षा करता है।

    3. मानव निर्मित रासायनिक पदार्थ, जैसे कि क्लोरोफ्लोरोकार्बन (CFCs), ओज़ोन की मात्रा को कम करने लगे हैं।

    उपरोक्त में से कौन से बयान सही हैं?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 19
    • ओजोन (O3) तीन ऑक्सीजन परमाणुओं द्वारा बनी एक अणु है। ओजोन एक घातक विष है।

    • हालांकि, वायुमंडल के उच्च स्तर पर, ओजोन एक महत्वपूर्ण कार्य करता है। यह पृथ्वी की सतह को सूर्य से आने वाली पराबैंगनी (UV) विकिरण से बचाता है। यह विकिरण जीवों के लिए अत्यधिक हानिकारक है, उदाहरण के लिए, यह मानवों में त्वचा कैंसर का कारण बनने के लिए जाना जाता है।

    • 1980 के दशक में, वायुमंडल में ओजोन की मात्रा तेज़ी से घटने लगी। इस कमी को क्लोरोफ्लोरोकार्बन (CFCs) जैसे सिंथेटिक रसायनों से जोड़ा गया है, जो रेफ्रिजरेंट और अग्निशामक में उपयोग किए जाते हैं। 1987 में, संयुक्त राष्ट्र पर्यावरण कार्यक्रम (UNEP) ने 1986 के स्तर पर CFC उत्पादन को स्थिर करने के लिए एक समझौते को लागू करने में सफलता प्राप्त की।

    • ओज़ोन (O3) तीन ऑक्सीजन के परमाणुओं से बना एक अणु है। ओज़ोन एक घातक विष है।

    • हालांकि, वातावरण के उच्च स्तर पर, ओज़ोन एक आवश्यक कार्य करता है। यह पृथ्वी की सतह को सूरज से आने वाली अल्ट्रावायलेट (UV) विकिरण से बचाता है। यह विकिरण जीवों के लिए अत्यधिक हानिकारक है, उदाहरण के लिए, यह मानवों में त्वचा कैंसर का कारण बनता है।

    • 1980 के दशक में वातावरण में ओज़ोन की मात्रा तेजी से घटने लगी। इस कमी को क्लोरोफ्लोरोकार्बन (CFCs) जैसे कृत्रिम रसायनों से जोड़ा गया है, जो रेफ्रिजरेंट और अग्निशामक यंत्रों में उपयोग किए जाते हैं। 1987 में, संयुक्त राष्ट्र पर्यावरण कार्यक्रम (UNEP) ने 1986 के स्तर पर CFC उत्पादन को स्थिर करने के लिए एक समझौते को सफलतापूर्वक तैयार किया।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 20

    हाइड्रोजन बम किस प्रकार की प्रतिक्रियाओं पर आधारित है?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 20

    हाइड्रोजन बम न्यूक्लियर संलयन तकनीक पर आधारित है। अधिक ऊर्जा मुक्त करने के लिए, एटमों को H-बम के निर्माण में एक साथ मिलाया गया है। हाइड्रोजन बम संलयन का उपयोग करते हैं, जिस तरह से सूर्य या किसी अन्य तारे को शक्ति मिलती है। हाइड्रोजन के समस्थानिकों को एक साथ मिलाकर एक बहुत बड़ा विस्फोट उत्पन्न किया जाता है - जो युद्ध में उपयोग किए गए न्यूक्लियर हथियारों से सौ गुना अधिक शक्तिशाली होता है।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 21

    गंगा एक्शन प्लान पहली बार निम्नलिखित वर्षों में से किस वर्ष में प्रस्तुत किया गया था?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 21

    गंगा एक्शन प्लान एक बहु-करोड़ परियोजना थी, जिसे 1985 में शुरू किया गया था क्योंकि गंगा में पानी की गुणवत्ता बहुत खराब थी। गंगा हिमालय में गंगोत्री से लेकर बंगाल की खाड़ी के गंगा सागर तक 2500 किमी से अधिक की दूरी तय करती है। उत्तर प्रदेश, बिहार, और पश्चिम बंगाल के एक सौ से अधिक शहर और कस्बे इसमें अपना कचरा और मल-मूत्र डालते हैं। हर दिन गंगा में बड़ी मात्रा में अप्रयुक्त सीवेज फेंका जाता है। इसके अलावा, नहाने, कपड़े धोने, और अस्थियों या अवशेषों के विसर्जन जैसी अन्य मानव गतिविधियों के कारण भी प्रदूषण होता है। इसके बाद, उद्योग गंगा में रासायनिक अपशिष्ट डालते हैं, जिससे नदी के बड़े हिस्से में मछलियों की विषाक्तता से मौत हो जाती है।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 22

    अमृता देवी Bishnoi राष्ट्रीय पुरस्कार निम्नलिखित में से किस क्षेत्र में दिया जाता है?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 22

    भारत सरकार ने अमृता देवी Bishnoi की स्मृति में 'अमृता देवी Bishnoi राष्ट्रीय पुरस्कार वन्यजीव संरक्षण के लिए' की स्थापना की, जिन्होंने 1731 में राजस्थान के जोधपुर के पास खेजरी गाँव में 'खेजरी' पेड़ों की सुरक्षा के लिए अपने और 363 अन्य लोगों के जीवन का बलिदान दिया।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 23

    निम्नलिखित बयानों पर विचार करें:

    1. चिपको आंदोलन का संबंध वन संरक्षण से है।

    2. चिपको आंदोलन की उत्पत्ति हिमाचल प्रदेश से हुई थी।

    3. चिपको आंदोलन की शुरुआत 1970 के दशक के प्रारंभ में हुई थी।

    उपरोक्त में से कौन सा/से बयान सही है?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 23

    सुंदरलाल बहुगुणा, एक प्रमुख पर्यावरणविद् ने चिपको आंदोलन (पेड़ों को गले लगाओ आंदोलन) की शुरुआत की। यह लोगों को उनके जंगलों से अलगाव समाप्त करने के लिए एक grassroots स्तर के प्रयास का परिणाम था। यह आंदोलन उत्तराखंड के गढ़वाल में एक दूरस्थ गांव रेंणी में एक घटना से उत्पन्न हुआ। यह आंदोलन 1970 के दशक के प्रारंभ में हिमालय के ऊँचाई वाले क्षेत्रों में शुरू हुआ।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 24

    सूची-I को सूची-II से मिलाएँ:

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 24

    जल संचयन भारत में एक प्राचीन अवधारणा है। राजस्थान में खड़िन, तालाब और नदियाँ, महाराष्ट्र में बांधरा और ताल, मध्य प्रदेश और उत्तर प्रदेश में बुंदियाँ, बिहार में आहार और पाइन, हिमाचल प्रदेश में कुल्ह, जम्मू क्षेत्र के कंडी बेल्ट में पोखर, तमिलनाडु में एरिस (तालाब), केरल में सुरंगम, और कर्नाटका में कट्टा कुछ प्राचीन जल संचयन और जल परिवहन संरचनाएँ हैं, जो आज भी उपयोग में हैं।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 25

    निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:

    1. कोयला और पेट्रोलियम अकार्बनिक स्रोतों से निकले हैं।

    2. कार्बन मोनोक्साइड जलने के दौरान ऑक्सीजन की सीमित आपूर्ति का उपोत्पाद है।

    उपरोक्त में से कौन सा/से कथन सही है?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 25

    कोयला और पेट्रोलियम जैविक पदार्थों से बने हैं, इनमें कार्बन के अतिरिक्त, हाइड्रोजन, नाइट्रोजन और सल्फर शामिल हैं। जब इन्हें जलाया जाता है, तो उत्पाद कार्बन डाइऑक्साइड, पानी, नाइट्रोजन के ऑक्साइड और सल्फर के ऑक्साइड होते हैं। जब जलन अपर्याप्त हवा (ऑक्सीजन) में होती है, तो कार्बन डाइऑक्साइड की जगह कार्बन मोनोक्साइड बनता है।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 26

    निम्नलिखित में से कौन सा भूजल के समाप्त होने का कारण नहीं बनता?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 26

    वनारोपण की प्रक्रिया भूजल के समाप्त होने का कारण नहीं बनती है।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 27

    निम्नलिखित में से सही विकल्प चुनें जो तीन R की रणनीति से संबंधित कार्यों को शामिल करता है, जो हमारे प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण के लिए उपयोगी हो सकता है?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 27

    तीन R की रणनीति से संबंधित कार्यों को शामिल करने वाला सही विकल्प विकल्प D है: कम करना, पुनर्चक्रण, पुनः उपयोग। आइए प्रत्येक क्रिया का विश्लेषण करें:
    1. कम करना:
    - इसका मतलब है संसाधनों के उपभोग को कम करना, उन्हें अधिक कुशलता और जिम्मेदारी से उपयोग करना।
    - इसमें हमारी दैनिक जीवन में कम ऊर्जा, पानी, और अन्य कच्चे माल का उपयोग करना शामिल है।
    - कुछ उदाहरणों में ऊर्जा कुशल उपकरणों का उपयोग करना, जब उपयोग में न हो तो लाइट्स बंद करना, और प्रिंटिंग के बजाय डिजिटल दस्तावेजों का चयन करना शामिल है।
    2. पुनर्चक्रण:
    - पुनर्चक्रण का मतलब है कचरे के सामग्रियों को नए उत्पादों में परिवर्तित करना।
    - यह कच्चे माल की निष्कर्षण और लैंडफिल में भेजे जाने वाले कचरे की मात्रा को कम करने में मदद करता है।
    - उदाहरणों में कागज, प्लास्टिक, कांच, और धातु का पुनर्चक्रण शामिल है जो विशेष पुनर्चक्रण कार्यक्रमों के माध्यम से किया जाता है।
    3. पुनः उपयोग:
    - पुनः उपयोग का मतलब है किसी वस्तु का एक बार उपयोग करने के बाद उसे फेंकने के बजाय नए तरीकों से उपयोग करना।
    - यह उत्पादों की आयु को बढ़ाने और नई उत्पादन की आवश्यकता को कम करने में मदद करता है।
    - उदाहरणों में पुनः उपयोग योग्य पानी की बोतलें, शॉपिंग बैग, और पुरानी वस्तुओं को फेंकने के बजाय दान करना या पुन: उपयोग करना शामिल है।
    तीन R की रणनीति को अपनाकर, हम अपने प्राकृतिक संसाधनों के संरक्षण और अपशिष्ट उत्पादन को कम करने में योगदान दे सकते हैं।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 28

    हमारे देश में, नर्मदा के पार तेजरी और आलमत्ती बांधों की ऊँचाई बढ़ाने के प्रयास हो रहे हैं। बांधों की ऊँचाई बढ़ाने के परिणामस्वरूप निम्नलिखित में से सही कथनों का चयन करें:

    1. क्षेत्र की स्थलीय वनस्पति और जीव-जंतु पूरी तरह से नष्ट हो जाते हैं

    2. क्षेत्र में रहने वाले लोगों और घरेलू जानवरों का विस्थापन होता है

    3. मूल्यवान कृषि भूमि स्थायी रूप से खो सकती है

    4. यह लोगों के लिए स्थायी रोजगार उत्पन्न करेगा

    निम्नलिखित में से सही विकल्प चुनें:

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 28

    एक बड़े क्षेत्र में भूमि बांधों के निर्माण में शामिल होती है, जिससे स्थलीय वनस्पति और जीव-जंतु का विनाश होता है। लोगों के बड़े समूहों को अन्य स्थानों पर विस्थापित होना पड़ता है और साथ ही मूल्यवान कृषि भूमि का एक बड़ा भाग भी खो जाता है।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 29

    नीचे दिए गए कुछ कथन बायोडायवर्सिटी से संबंधित हैं। उन कथनों का चयन करें जो बायोडायवर्सिटी की अवधारणा का सही वर्णन करते हैं।

    1. बायोडायवर्सिटी उस क्षेत्र में मौजूद विभिन्न प्रजातियों के पौधों और जानवरों को संदर्भित करती है।

    2. बायोडायवर्सिटी केवल एक दिए गए क्षेत्र के पौधों को संदर्भित करती है।

    3. बायोडायवर्सिटी एक जंगल में अधिक होती है।

    4. बायोडायवर्सिटी उस क्षेत्र में रहने वाली एक विशेष प्रजाति के कुल व्यक्तियों की संख्या को संदर्भित करती है।

    सही विकल्प का चयन करें:

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 29

    बायोडायवर्सिटी का अर्थ पृथ्वी पर जीवन के रूपों की विविधता है। जंगलों में बायोडायवर्सिटी समृद्ध होती है क्योंकि वहाँ कई प्रकार के जीवन रूप पाए जाते हैं, जिनमें पेड़, पौधे, जानवर, फंगस और सूक्ष्मजीव शामिल हैं, और ये सभी प्रकृति में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

    परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 30

    नीचे दिए गए बयानों में से कौन सा गलत है?

    Detailed Solution for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 - Question 30
    • स्थायी विकास लक्ष्यों का एजेंडा 2012 में रियो डी जनेरियो परिषद की बैठक में सभी संयुक्त राष्ट्र के सदस्यों द्वारा स्वीकार किया गया, जिसका उद्देश्य ग्रह और इसके लोगों के लिए एक स्वस्थ और विकसित भविष्य को बढ़ावा देना है।

    • स्थायी विकास लक्ष्य को लागू किया गया, जो कि मिलेनियम विकास लक्ष्यों के तहत सफल 15 वर्षीय विकास योजना के बाद हुआ। यह 17 लक्ष्यों का एक समूह है जिसमें 169 लक्ष्य और 304 संकेतक शामिल हैं, जिसे संयुक्त राष्ट्र महासभा के स्थायी विकास लक्ष्यों पर खुले कार्य समूह द्वारा प्रस्तावित किया गया था, जिसे 2030 तक प्राप्त किया जाना है।
    • बातचीत के बाद, "हमारी दुनिया को transformar करना: 2030 का स्थायी विकास के लिए एजेंडा" शीर्षक से एक एजेंडा संयुक्त राष्ट्र स्थायी विकास सम्मेलन में अपनाया गया। SDGs रियो+20 सम्मेलन (2012) का परिणाम है, जो रियो डी जनेरियो में आयोजित किया गया था और यह एक गैर-बाध्यकारी दस्तावेज है।

    • सतत विकास लक्ष्य (Sustainable Development Goals) को 2012 में रियो डी जनेरियो परिषद मीटिंग में संयुक्त राष्ट्र के सभी सदस्यों द्वारा स्वीकार किया गया, जिसका उद्देश्य ग्रह और इसके लोगों के लिए एक स्वस्थ और विकसित भविष्य को बढ़ावा देना है।

    • यह 2015 में था जब सतत विकास लक्ष्य को लागू किया गया, जो मिलेनियम विकास लक्ष्यों (Millennium Development Goals) के तहत सफल 15-वर्षीय विकास योजना के बाद संभव हुआ। यह 17 लक्ष्यों का एक समूह है जिसमें 169 लक्ष्य और 304 संकेतक शामिल हैं, जिसे संयुक्त राष्ट्र महासभा के सतत विकास लक्ष्यों पर खुले कार्य समूह द्वारा 2030 तक प्राप्त करने के लिए प्रस्तावित किया गया था।

    • परामर्श के बाद, “हमारी दुनिया को बदलना: सतत विकास के लिए 2030 एजेंडा” शीर्षक से एक एजेंडा को संयुक्त राष्ट्र सतत विकास शिखर सम्मेलन में अपनाया गया। SDGs रियो+20 सम्मेलन (2012) का परिणाम है जो रियो डी जनेरियो में आयोजित किया गया था और यह एक गैर-बाध्यकारी दस्तावेज है।

    Information about परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 Page
    In this test you can find the Exam questions for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4 solved & explained in the simplest way possible. Besides giving Questions and answers for परीक्षा: कक्षा 10 सामान्य विज्ञान एनसीईआरटी आधारित - 4, EduRev gives you an ample number of Online tests for practice
    Download as PDF