NCERT Textbook Lesson 8 L'environnement | French (Class 10) - Notes & Videos PDF Download

 Page 1


L'environnement
8
LEÇON 
soixante-huit 68
Denis : Je dois écrire quelque chose sur l'environnement. Mais, je ne sais pas quoi 
écrire.Pauline, as-tu une idée ?
Pauline  : Bien sûr. Il faut qu'on fasse des efforts pour protéger notre planète. Nous 
pouvons par exemple, réduire le gaspillage.
Denis : D'accord. On doit réduire l'usage de l'eau et de l'éléctricité.
Pauline  : Tu as raison. Il est nécessaire que nous puissions réduire le réchauffement de la 
terre.
Denis : Ah bon! Comment?
Pauline  : Quand nous faisons trop de gaspillage, nous y contribuons indirectement nous 
aussi.
Denis : Alors, j'aimerais bien qu'on en soit conscient. J'ai vu ma mère arroser le jardin le 
soir pour conserver de l'eau.
Pauline  : Dans ma famille, on ferme le robinet quand on n'en a pas besoin.
Denis : Merci beaucoup. J'ai maintenant beaucoup d'idées pour mon article. Je souhaite 
qu'on comprenne l'importance de la protection de l'environnement.
1. On m'a demandé le numéro de téléphone du professeur mais je n'avais aucune 
...................
Denis a un devoir à faire. Son professeur lui a dit d'écrire un petit article sur la 
protection de l'environnement.
  À TOI
I. Remplis par un mot du texte:
Page 2


L'environnement
8
LEÇON 
soixante-huit 68
Denis : Je dois écrire quelque chose sur l'environnement. Mais, je ne sais pas quoi 
écrire.Pauline, as-tu une idée ?
Pauline  : Bien sûr. Il faut qu'on fasse des efforts pour protéger notre planète. Nous 
pouvons par exemple, réduire le gaspillage.
Denis : D'accord. On doit réduire l'usage de l'eau et de l'éléctricité.
Pauline  : Tu as raison. Il est nécessaire que nous puissions réduire le réchauffement de la 
terre.
Denis : Ah bon! Comment?
Pauline  : Quand nous faisons trop de gaspillage, nous y contribuons indirectement nous 
aussi.
Denis : Alors, j'aimerais bien qu'on en soit conscient. J'ai vu ma mère arroser le jardin le 
soir pour conserver de l'eau.
Pauline  : Dans ma famille, on ferme le robinet quand on n'en a pas besoin.
Denis : Merci beaucoup. J'ai maintenant beaucoup d'idées pour mon article. Je souhaite 
qu'on comprenne l'importance de la protection de l'environnement.
1. On m'a demandé le numéro de téléphone du professeur mais je n'avais aucune 
...................
Denis a un devoir à faire. Son professeur lui a dit d'écrire un petit article sur la 
protection de l'environnement.
  À TOI
I. Remplis par un mot du texte:
L'environnement
8
LEÇON 
soixante-neuf 69
2. Il faut absolument éviter le ........................ de temps.
3. La sœur ainée explique ............... du mot à son petit frère.
4. On n'a pas ..................... de ce stylo comme il ne marche plus.
1. la protection 3. le réchauffement
.............................  .............................
2. la réduction 4. le gaspillage
............................. .............................
On parle de plus en plus de la protection de l'environnement. Quel impact cela a-t-il sur notre 
quotidien ?
Qu'est-ce que c'est protéger l'environnement ? 
Protéger l'environnement:
c'est protéger notre source de nourriture et d'eau potable.
Tout ce que nous mangeons et buvons provient de la nature. Or, toute pollution finit 
par se retrouver un jour dans notre nourriture : dans l'eau que nous buvons ou dans ce 
que nous mangeons.
c'est préserver la qualité de l'air que nous respirons.
L'air est absolument indispensable à notre survie. Nous ne pouvons pas survivre plus 
de quelques minutes sans respirer.
II. Donne la forme verbale des noms ci-dessous:
La protection de l'environnement
•
•
Pour aller plus loin...
Page 3


L'environnement
8
LEÇON 
soixante-huit 68
Denis : Je dois écrire quelque chose sur l'environnement. Mais, je ne sais pas quoi 
écrire.Pauline, as-tu une idée ?
Pauline  : Bien sûr. Il faut qu'on fasse des efforts pour protéger notre planète. Nous 
pouvons par exemple, réduire le gaspillage.
Denis : D'accord. On doit réduire l'usage de l'eau et de l'éléctricité.
Pauline  : Tu as raison. Il est nécessaire que nous puissions réduire le réchauffement de la 
terre.
Denis : Ah bon! Comment?
Pauline  : Quand nous faisons trop de gaspillage, nous y contribuons indirectement nous 
aussi.
Denis : Alors, j'aimerais bien qu'on en soit conscient. J'ai vu ma mère arroser le jardin le 
soir pour conserver de l'eau.
Pauline  : Dans ma famille, on ferme le robinet quand on n'en a pas besoin.
Denis : Merci beaucoup. J'ai maintenant beaucoup d'idées pour mon article. Je souhaite 
qu'on comprenne l'importance de la protection de l'environnement.
1. On m'a demandé le numéro de téléphone du professeur mais je n'avais aucune 
...................
Denis a un devoir à faire. Son professeur lui a dit d'écrire un petit article sur la 
protection de l'environnement.
  À TOI
I. Remplis par un mot du texte:
L'environnement
8
LEÇON 
soixante-neuf 69
2. Il faut absolument éviter le ........................ de temps.
3. La sœur ainée explique ............... du mot à son petit frère.
4. On n'a pas ..................... de ce stylo comme il ne marche plus.
1. la protection 3. le réchauffement
.............................  .............................
2. la réduction 4. le gaspillage
............................. .............................
On parle de plus en plus de la protection de l'environnement. Quel impact cela a-t-il sur notre 
quotidien ?
Qu'est-ce que c'est protéger l'environnement ? 
Protéger l'environnement:
c'est protéger notre source de nourriture et d'eau potable.
Tout ce que nous mangeons et buvons provient de la nature. Or, toute pollution finit 
par se retrouver un jour dans notre nourriture : dans l'eau que nous buvons ou dans ce 
que nous mangeons.
c'est préserver la qualité de l'air que nous respirons.
L'air est absolument indispensable à notre survie. Nous ne pouvons pas survivre plus 
de quelques minutes sans respirer.
II. Donne la forme verbale des noms ci-dessous:
La protection de l'environnement
•
•
Pour aller plus loin...
L'environnement
8
LEÇON 
soixante-dix 70
•
•
•
Que faut-il faire pour sauver notre planète ? As-tu des idées ?
c'est conserver le climat que nous connaissons.
Nous devons limiter notre impact sur le climat en réduisant nos rejets de gaz à effet 
de serre.
c'est préserver la biodiversité dont nous avons besoin.
La biodiversité, c'est la variété des espèces animales et végétales de la nature. 
Toutes ces espèces doivent être respectées et préservées, pour la seule raison 
qu'elles sont la création de DIEU, comme l'homme.
En bref, c'est quelque chose qui concerne chacun d'entre nous.
Pour assurer la survie et donc l'avenir de l'humanité, il est indispensable de protéger 
l'environnement aujourd'hui. 
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
  À TOI
Page 4


L'environnement
8
LEÇON 
soixante-huit 68
Denis : Je dois écrire quelque chose sur l'environnement. Mais, je ne sais pas quoi 
écrire.Pauline, as-tu une idée ?
Pauline  : Bien sûr. Il faut qu'on fasse des efforts pour protéger notre planète. Nous 
pouvons par exemple, réduire le gaspillage.
Denis : D'accord. On doit réduire l'usage de l'eau et de l'éléctricité.
Pauline  : Tu as raison. Il est nécessaire que nous puissions réduire le réchauffement de la 
terre.
Denis : Ah bon! Comment?
Pauline  : Quand nous faisons trop de gaspillage, nous y contribuons indirectement nous 
aussi.
Denis : Alors, j'aimerais bien qu'on en soit conscient. J'ai vu ma mère arroser le jardin le 
soir pour conserver de l'eau.
Pauline  : Dans ma famille, on ferme le robinet quand on n'en a pas besoin.
Denis : Merci beaucoup. J'ai maintenant beaucoup d'idées pour mon article. Je souhaite 
qu'on comprenne l'importance de la protection de l'environnement.
1. On m'a demandé le numéro de téléphone du professeur mais je n'avais aucune 
...................
Denis a un devoir à faire. Son professeur lui a dit d'écrire un petit article sur la 
protection de l'environnement.
  À TOI
I. Remplis par un mot du texte:
L'environnement
8
LEÇON 
soixante-neuf 69
2. Il faut absolument éviter le ........................ de temps.
3. La sœur ainée explique ............... du mot à son petit frère.
4. On n'a pas ..................... de ce stylo comme il ne marche plus.
1. la protection 3. le réchauffement
.............................  .............................
2. la réduction 4. le gaspillage
............................. .............................
On parle de plus en plus de la protection de l'environnement. Quel impact cela a-t-il sur notre 
quotidien ?
Qu'est-ce que c'est protéger l'environnement ? 
Protéger l'environnement:
c'est protéger notre source de nourriture et d'eau potable.
Tout ce que nous mangeons et buvons provient de la nature. Or, toute pollution finit 
par se retrouver un jour dans notre nourriture : dans l'eau que nous buvons ou dans ce 
que nous mangeons.
c'est préserver la qualité de l'air que nous respirons.
L'air est absolument indispensable à notre survie. Nous ne pouvons pas survivre plus 
de quelques minutes sans respirer.
II. Donne la forme verbale des noms ci-dessous:
La protection de l'environnement
•
•
Pour aller plus loin...
L'environnement
8
LEÇON 
soixante-dix 70
•
•
•
Que faut-il faire pour sauver notre planète ? As-tu des idées ?
c'est conserver le climat que nous connaissons.
Nous devons limiter notre impact sur le climat en réduisant nos rejets de gaz à effet 
de serre.
c'est préserver la biodiversité dont nous avons besoin.
La biodiversité, c'est la variété des espèces animales et végétales de la nature. 
Toutes ces espèces doivent être respectées et préservées, pour la seule raison 
qu'elles sont la création de DIEU, comme l'homme.
En bref, c'est quelque chose qui concerne chacun d'entre nous.
Pour assurer la survie et donc l'avenir de l'humanité, il est indispensable de protéger 
l'environnement aujourd'hui. 
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
  À TOI
L'environnement
8
LEÇON 
soixante et onze 71
CHANTER FINIR BOIRE PRENDRE
que je chante que je finisse que je boive que je prenne
que tu chantes que tu finisses que tu boives que tu prennes
qu'il chante qu'il finisse qu'il boive qu'il prenne
que nous chantions que nous finissions que nous buvions que nous prenions
que vous chantiez que vous finissiez que vous buviez que vous preniez
qu'ils chantent qu'ils finissent qu'ils boivent qu'ils prennent
Finir - Ils finissent
Que je finiss
 Que tu finiss
Qu'il / elle finiss
Qu'ils / elles finiss
Que nous finiss 
Que vous finiss
être (que je sois), avoir (que j’aie), savoir (que je sache), pouvoir (que je puisse), vouloir (que 
je veuille) , faire (que je fasse) , aller (que j’aille) , falloir (qu'il faille)
1. Marcel veut que tu ................... à l'agence avant lundi.
2. Il insiste que nous .....................  Pascale.
J'observe:
e
es 
e
ent
ions
iez
(aller)
(rencontrer)
Le subjonctif
Exceptions:
Exemples:
Mets le verbe à la forme convenable:
  À TOI
 
Formation
e 
1. Prends la 3 personne du pluriel du présent 
de l'indicatif.
Enlève "ent" et ajoute "-e, -es, -e et -ent" 
re e e
pour les 1 , 2 , et 3 personnes du singulier 
e
et 3 personne du pluriel.
re e
2. Les 1 et 2 personne du pluriel du 
subjonctif sont les mêmes que celles de 
l'imparfait de l'indicatif.
Page 5


L'environnement
8
LEÇON 
soixante-huit 68
Denis : Je dois écrire quelque chose sur l'environnement. Mais, je ne sais pas quoi 
écrire.Pauline, as-tu une idée ?
Pauline  : Bien sûr. Il faut qu'on fasse des efforts pour protéger notre planète. Nous 
pouvons par exemple, réduire le gaspillage.
Denis : D'accord. On doit réduire l'usage de l'eau et de l'éléctricité.
Pauline  : Tu as raison. Il est nécessaire que nous puissions réduire le réchauffement de la 
terre.
Denis : Ah bon! Comment?
Pauline  : Quand nous faisons trop de gaspillage, nous y contribuons indirectement nous 
aussi.
Denis : Alors, j'aimerais bien qu'on en soit conscient. J'ai vu ma mère arroser le jardin le 
soir pour conserver de l'eau.
Pauline  : Dans ma famille, on ferme le robinet quand on n'en a pas besoin.
Denis : Merci beaucoup. J'ai maintenant beaucoup d'idées pour mon article. Je souhaite 
qu'on comprenne l'importance de la protection de l'environnement.
1. On m'a demandé le numéro de téléphone du professeur mais je n'avais aucune 
...................
Denis a un devoir à faire. Son professeur lui a dit d'écrire un petit article sur la 
protection de l'environnement.
  À TOI
I. Remplis par un mot du texte:
L'environnement
8
LEÇON 
soixante-neuf 69
2. Il faut absolument éviter le ........................ de temps.
3. La sœur ainée explique ............... du mot à son petit frère.
4. On n'a pas ..................... de ce stylo comme il ne marche plus.
1. la protection 3. le réchauffement
.............................  .............................
2. la réduction 4. le gaspillage
............................. .............................
On parle de plus en plus de la protection de l'environnement. Quel impact cela a-t-il sur notre 
quotidien ?
Qu'est-ce que c'est protéger l'environnement ? 
Protéger l'environnement:
c'est protéger notre source de nourriture et d'eau potable.
Tout ce que nous mangeons et buvons provient de la nature. Or, toute pollution finit 
par se retrouver un jour dans notre nourriture : dans l'eau que nous buvons ou dans ce 
que nous mangeons.
c'est préserver la qualité de l'air que nous respirons.
L'air est absolument indispensable à notre survie. Nous ne pouvons pas survivre plus 
de quelques minutes sans respirer.
II. Donne la forme verbale des noms ci-dessous:
La protection de l'environnement
•
•
Pour aller plus loin...
L'environnement
8
LEÇON 
soixante-dix 70
•
•
•
Que faut-il faire pour sauver notre planète ? As-tu des idées ?
c'est conserver le climat que nous connaissons.
Nous devons limiter notre impact sur le climat en réduisant nos rejets de gaz à effet 
de serre.
c'est préserver la biodiversité dont nous avons besoin.
La biodiversité, c'est la variété des espèces animales et végétales de la nature. 
Toutes ces espèces doivent être respectées et préservées, pour la seule raison 
qu'elles sont la création de DIEU, comme l'homme.
En bref, c'est quelque chose qui concerne chacun d'entre nous.
Pour assurer la survie et donc l'avenir de l'humanité, il est indispensable de protéger 
l'environnement aujourd'hui. 
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
  À TOI
L'environnement
8
LEÇON 
soixante et onze 71
CHANTER FINIR BOIRE PRENDRE
que je chante que je finisse que je boive que je prenne
que tu chantes que tu finisses que tu boives que tu prennes
qu'il chante qu'il finisse qu'il boive qu'il prenne
que nous chantions que nous finissions que nous buvions que nous prenions
que vous chantiez que vous finissiez que vous buviez que vous preniez
qu'ils chantent qu'ils finissent qu'ils boivent qu'ils prennent
Finir - Ils finissent
Que je finiss
 Que tu finiss
Qu'il / elle finiss
Qu'ils / elles finiss
Que nous finiss 
Que vous finiss
être (que je sois), avoir (que j’aie), savoir (que je sache), pouvoir (que je puisse), vouloir (que 
je veuille) , faire (que je fasse) , aller (que j’aille) , falloir (qu'il faille)
1. Marcel veut que tu ................... à l'agence avant lundi.
2. Il insiste que nous .....................  Pascale.
J'observe:
e
es 
e
ent
ions
iez
(aller)
(rencontrer)
Le subjonctif
Exceptions:
Exemples:
Mets le verbe à la forme convenable:
  À TOI
 
Formation
e 
1. Prends la 3 personne du pluriel du présent 
de l'indicatif.
Enlève "ent" et ajoute "-e, -es, -e et -ent" 
re e e
pour les 1 , 2 , et 3 personnes du singulier 
e
et 3 personne du pluriel.
re e
2. Les 1 et 2 personne du pluriel du 
subjonctif sont les mêmes que celles de 
l'imparfait de l'indicatif.
L'environnement
8
LEÇON 
soixante-douze 72
3. Il faut que vous ................. à temps.
4. J'aimerais que tu .................. gentil avec tes sœurs.
5. Marcel souhaite que nous ................. quelque chose.
   
1. Je veux que vous venez.
...............................................................................................
2. Il faut que vous m'apportez les livres.
...............................................................................................
3. Nous voulons que vous travaillez.
...............................................................................................
4. Je suis contente que vous êtes en vacances.
...............................................................................................
5. Je souhaite que Paul n'est pas absent.
...............................................................................................
1. Pauline doit payer les frais de scolarité avant le 15 avril.
...............................................................................................
2. Nous devons finir le devoir avant midi.
...............................................................................................
3. Vous devez prendre un taxi pour arriver à l'heure.
...............................................................................................
4. Les parents d'Akanksha doivent rentrer immédiatement.
...............................................................................................
5. Les étudiants doivent rencontrer le professeur de chimie.
...............................................................................................
(partir) 
(être)
(faire)
Je révise ce que je viens d'apprendre:
 
 
I. Corrige les phrases:
II. Refais les phrases en utilisant «Il faut que» / « Il est nécessaire que »: